1、教學內容：栽蒜苗（一）（P85、86、87）課時安排：11、初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據，并在此基礎上分析和描述數據。教學目標2、能根據數據的收集和整理情況回答簡單的問題。3、能根據收集和整理的數據畫條形圖。重 重點：教學目標即教學重點。難 難點：能根據收集和整理的數據畫條形圖。 占八、教學過程：一、提問導入：同學們，你們知道自己的生日是在什么季節嗎？二、新課教學：1、收集和整理數據。 調查前準備：確定季節的劃分：三、四、五月是春季；四、五、六月是夏季； 九、十、十一月是秋季；十二、一、二月中冬季。 每人在紙條上寫出自己公歷生日的季節。 調查方法：調查者將每名同學所寫的紙條

2、收集在一起，按春、夏、秋、冬的順 序，把各個季節出生的人相加。 記錄數據：如：春季夏季秋季冬季9人11人12人15人小結：在調查活動中，可采用不同的方法收集數據，但最好選用簡便可行的方法， 如舉手記數法，畫“正”字統計法。2、補充統計圖并根據統計圖回答問題。 涂一涂。根據前面整理出來的數據涂格子。哪個季節對應一欄中涂色的方格最多，說明哪個季節過生日的人數最多。也可以根據后面標出的數字來確定哪個季節過生日的人數最多。因此可知冬季過生日的人數最多，春季過生日的人數最少。根據統計圖還可以發現夏季過生日和秋季過生日的人數相差1人。小結：涂格子時要注意涂得準確且整潔。先數準每個季節的人數，再數格子個數，

3、 最后從前往后涂。根據收集和整理的 數據畫條形圖。2、教材P84第3題。節目少兒動漫體育電影軍事人數812673淘氣調查了班級同學最喜歡的電視節目情況，你能將下面的統計圖補充完整嗎？最喜歡的電視節目統計圖、喜歡節目的人數最多。、淘氣班級一共有人。、調查你們班級的情況，和上面的數據比較一下。三、鞏固練習：教材 P84第1、2題。作業設計板書設計教學反思1、學會繪制條形統計圖，理解在繪制條形統計圖里，相同長度的線段所代表的量要相同。2、學會看懂條形統計圖，從統計圖中獲取需要的信息。3、能根據條形統計圖提出不同的問題。重 重點：學會繪制條形統計圖。難 難點：學會看懂條形統計圖，從統計圖中獲取需要的信

4、息。占八、教學過程：一、創設情景：同學們，我們經過十多天的精心呵護，認真記錄下了蒜苗的生長 情況，看著蒜苗一天天地長高，大家心理都很高興吧。那么對這些蒜苗的生長數 據，你會怎樣處理呢？二、新課教學： 繪制條形統計圖。14天前我們栽的蒜苗生長得如何呢？下面是第一活動小組同學的記錄情況。姓名張新路遙江蒙劉帥李佳趙蕓蒜田冋/厘米1315192018172、學會繪制條形統 計圖，理解在繪制條 形統計圖里，相同長 度的線段所代表的量 要相同。怎樣用條形統計圖表示上面的數據呢？1、數據的分析：表里有5名同學測量的蒜苗高度的數據，所以可以用5個直條表示蒜苗生長的高度。為了方便觀察，每個直條之間可以拉開地定的

5、距離或用不同的顏色來表示。2、制圖過程： 出示格子圖，在格子圖上方中間寫上統計圖的標題。 設定橫軸表示出觀察的同學姓名，縱軸表示蒜苗的高度。 在橫軸上確定好每個直條的位置。 在縱軸上確定單位長度。因為蒜苗的高度在1320厘米之間，所以可以用1格代表2厘米，在縱軸的左側標數據，縱軸最上面注明單位“厘米”。 根據數據大小畫出長短不同的直條。3、展示線繪制的統計圖：第一蒜茵第14天生喪情況筑廿藺赫苛髙till張韻路逼 ft® 劉肺千隹亙蕓 St名小結：條形統計圖能夠清楚地表示出數量的多少。在繪制統計圖時，寫清標題、 日期、確疋橫軸和縱軸所表示的對象，確疋縱軸1格所表示的大小及單位。4、說一

6、說，從上面的統計圖中你發現了什么？橫向觀察：？縱向觀察：？小結：運用橫向、縱向對比的方法可以讀懂條形統計圖，并從中獲取更多的信息。 要學會根據所獲得的信息提出問題，解決問題。三、鞏固練習：教材 P84練一練相關題目。學會看懂條形統計圖， 從統計圖中獲取需要 的信息。作業設計板書設計教學反思教學內容：栽蒜苗（二）（P88、89）課時安排：11、學會繪制單式拆線圖，掌握根據統計數據繪制拆線統計圖的方法。教學目標2、學會看拆線統計圖，從中獲取信息。3、學會根據拆線統計圖獲得的信息解決問題。重 重點：學會繪制單式拆線圖，掌握根據統計數據繪制拆線統計圖的方法。 難 難點：學會看拆線統計圖，從中獲取信息。

7、占八、 教學過程：一、復習導入：1、同學們，今天我們繼續研究我們在的蒜苗。（板書栽蒜苗）和同學們一樣，笑笑也栽了一株蒜苗，這是笑笑每隔2天觀察一次，記錄下來的蒜苗生長情況。（出示表格）第幾天24681012蒜田咼/厘米137101415你能幫助條形把它制成條形統計圖嗎?（小黑板出示格子圖，一名同學在黑板上制作，其他學生在111頁上面的格子圖制作。然后糾正黑板上的問題）蒜苗性長寸晉況統計圏說說條形統計圖的優點？2、（移開小黑板露出折線統計圖）大家請看，老師也做了一個統計圖薜苗生長情況統計圖這些線很曲折，所以這樣的統計圖叫做折線統計圖。（板書折線統計圖）二、進行新課1、學習折線統計圖的優點：大家認

8、真比較一下這兩個統計圖，在小組內討論一下他們有什么相同和不同的地 方。（相冋點是都有標題，橫線上的數都表示時間，豎線上的數都表示蒜苗高度； 不冋點是條形統計圖使用長條表示蒜苗的高度，而折線統計圖用點表示。學生可 能回答用線表示，教師要及時糾正，并板書“點一一數量”）再仔細觀察，這條線是怎樣變化的？（學生可能回答：這條線是逐漸上升的。教 師要引導學生觀察線的坡度變化并說明這條線代表著蒜苗的生長趨勢，蒜苗從第6天到第12天生長速度很快，過了 12天長得慢了。并板書“線一一趨勢”） 正因為折線統計圖的這個優點，我們可以對這株蒜苗進行預測，分析它的生長情況：估計這株蒜苗第10天大約長到多少厘米？預測這

9、株蒜苗第 20天大約長到多少厘米？并說說你的想法。2、學習畫折線統計圖：折線統計圖有這樣的優點，你想不想學著畫一畫呢？下面來觀察一下老師是怎樣畫折線統計圖的。（出示課件，講解畫圖方法）請同學們拿出你的蒜苗生長情況記錄，誰能把你的蒜苗生長情況讀給大家聽聽？ 能不能把你的蒜苗生長情況制成折線統計圖呢？打開數學書111頁，在下邊的格子圖中畫出來。根據你畫的統計圖說說你的蒜苗生長情況好不好？（先向同桌說說，再全班交流）作業設計板書設計教學反思教學內容：平均數（P90、91、92）課時安排：11、理解平均數的意義，體會學習平均數的必要性。2、會計算簡單數據的平均數。3、能正確理解平均數，并能靈活運用求平均數方法解決問題。重重點：平均數的認識和求法。 難 難點：能正確理解平均數，并能靈活運用求平均數方法解決問題。占八、教學過程：1、平均數的認識和求法。每3秒呈現10個數字，看一看每次可以記住幾個數字，下面是淘氣5次記住的數字情況統計表。淘氣5次記住的數字情況統計表次數第1次第2次第3次第4次第5次記住數字 的個數54759提問：淘氣能記住幾個數字？講解：觀察淘氣 5次記住數字的情況統計表，發現每次記住的數字不一樣，這時 我們就要用代表淘氣記住數字的平均水平來表示淘氣能記住的數字。所以淘