1、2.3 氧氣制取年級(jí)初三教師時(shí)間星期學(xué)科化學(xué)課型新授課課題3氧氣的制取教學(xué)目標(biāo)1了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，理解催化劑和分解反應(yīng)等概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；2通過探究氧氣的制法，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究方法和運(yùn)用比較學(xué)習(xí)法；3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理及操作方法。2 催化劑的概念。課前檢測(cè)寫出幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式1、 碳燃燒：2、 硫燃燒：3、 鐵燃燒4、 磷燃燒：學(xué)習(xí)新知（體驗(yàn)游戲）請(qǐng)同學(xué)們屏住呼吸，能屏多久？（提問）氧氣有哪些用途?氧氣如何獲取呢？（明確）有工業(yè)制法和實(shí)驗(yàn)室制法。（引導(dǎo)）利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器探究這

2、一問題。參照教材p37圖214，化學(xué)方程式：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣演示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)觀察，完成報(bào)告（p37）。（設(shè)問）實(shí)驗(yàn)室還有其它方法制取氧氣嗎？探究雙氧水制氧氣。說出儀器名稱和用途，觀察藥品顏色。（探究）p38頁雙氧水制氧氣（引導(dǎo)）學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（設(shè)問）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)為什么總要加入少量的二氧化錳？（設(shè)問）二氧化錳是一種不溶于水的固體物質(zhì),二氧化錳在反應(yīng)前后的性質(zhì)是否改變了呢？ 二氧化錳化學(xué)方程式：過氧化氫 水+氧氣講解催化劑：催化作用：（設(shè)問）制氧氣的原理是我們前面學(xué)過的化合反應(yīng)嗎？分析得出分解反應(yīng)的概念。反應(yīng)物種類生成物種類反應(yīng)特點(diǎn)化合反應(yīng)分解反應(yīng)【練習(xí)】1下

3、列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 a硫氧氣  二氧化硫b石蠟氧氣二氧化碳+水c氧化汞氧氣汞d鐵氧氣 四氧化三鐵2“神州六號(hào)”太空艙利用nife2o4將航天員呼出的co2轉(zhuǎn)化為o2，而nife2o4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，在該過程中nife2o4是a反應(yīng)物    b生成物     c催化劑    d消毒劑3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有：固定裝置、裝入藥品、加熱、檢查裝置的氣密性、用排水法收集。其操作順序正確的是a     b   

4、60; c   d反饋檢測(cè)1、現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題： （1）儀器的名稱是         ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是     （填序號(hào)）。（2）如果用加熱kmno4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器           （填序號(hào)）。（3）如果用h2o2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器   &#

5、160;             （填序號(hào)）；其化學(xué)表達(dá)式為：                                   

6、;  。（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是                  。（5）把上面分解kmno4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為              。2.將黑色粉末a和無色液體b混合，生成一種無色無味的氣體c；加熱暗紫色固體e，可同時(shí)得到a和c；無色氣體c能