1、小學科學教學工作總結（2012-2013學年度二學期）山成鎖轉眼間，緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束了，回顧一學 期的科學教學，在工作上我兢兢業業，一絲不茍。本著對學主負責的 態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生 活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注 學生，關注學生的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立 足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課 后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我 仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共 同學習、共同交流、共同進步。一學期下來，我積累了不

2、少教學經驗, 學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。現將一學期的教學工作 總結如下：一、基本情況：三個班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習冃的明確，有良 好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散， 學習能力較弱，特別是五年級和六年級的部分學生。二、主要經驗（一）、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生 在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然 后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正 讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生 按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課

3、堂教學中 學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。（二）、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的 參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。（三）、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬 背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中 發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得 很不協調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種 感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察， 就會獲得新的科學理念。（四）、關注學生的參與過程。我認為在課堂教

4、學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質 疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問 題走進課堂，帶著問題走岀課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的 問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程 中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及 參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（五）、網絡資源優化課堂把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生種身臨其境的感 覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知 識的理解和掌握，提高課堂教學效果。三、取得的成績經過一學期的努力，取得了一定的成績，四年級班在期末全縣抽 考中據中心第一名

5、，全縣第五名；五年級據中心校第二名；六年級據 中心校第一名。三、不足之處：1、科學課的課堂效率任不高，因為有時有些實驗材料準備不充分， 導致課堂效率不高。有完不成教學任務的現象。2、每周兩節的科學課，吋間太緊只能帶領學生勉強完成科學課的探 究活動。雖然課堂上花了許多功夫，但不能及時復習鞏固，導致學生 遺忘現象叫嚴重。3、學生的課堂常規、行為習慣抓的不到位，學生的精神關注態度不 到位。4、對學生主動學習的方法訓練述不到位，還有小部分學生的學習仍 不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。四、今后打算：1、繼續抓好培優補差工作，促進中間學生和后進生的轉化。2、抓實課堂教學，繼續在鉆研教材和課前準備上下大功夫，引 導學生扎實開展各種探究活動，想課堂40分鐘要質量。3、加強自身學習，隨時給自己充電，不斷提高自己的科學教學水平。總之，科學課的教學需要我們共同的努