1、    美術院校研究生近年就業狀況調查與分析    摘 要：文章以廣州美術學院為研究對象，對學校2016-2018屆各個專業畢業生的就業信息匯總分析，從就業率、就業形式、就業層次、就業地域與流向等角度分析美術院校碩士畢業生的就業特點及發展趨勢，提出開設有針對性的就業教育課程、擴展就業教育的形式、樹立多元化的人才培養框架和積極靈活發揮就業反饋作用等措施，以期改善美術院校研究生的培養質量。關鍵詞：美術院校;研究生;就業;調查與分析廣州美術學院作為華南地區最早開展研究生教育的藝術院校，專業教學科研實力具有競爭力，招生生源優良，規模不斷擴大，該校研究生就業情況具

2、有一定代表性和典型性。筆者作為負責碩士研究生就業管理等學生工作的工作人員，對學校各個專業碩士研究生近三年的就業情況，進行了數據統計和梳理分析，借此探討當前形勢下美術院校碩士研究生的就業特點及趨勢，并提出相應的就業質量提升建議與措施，以期為推動美術院校研究生就業教育工作提供一定的參考價值。一、畢業生就業調研情況（一）就業率通過對廣州美術學院20162018屆全日制碩士研究生畢業生就業信息的統計，三年內共有畢業生535人，其中2016年我校共畢業全日制研究生158人，就業率為94.94%;2017年我校共畢業全日制研究生165人，就業率為94.55%;2018年我校共畢業全日制研究生212人，就業

3、率為95.75%，各專業就業率穩定并保持在較高的水平。（二）就業形式2018年以前廣州美術學院設有美術學、設計學、藝術學理論三個一級學科碩士點和藝術碩士、風景園林碩士兩個專業學位點，本調查依據專業方向類別與廣東省教育部高校就業管理系統的分類標準，把本校畢業生就業形式分為五大類，即協議就業、合同就業、升學、靈活就業、創業。見表1：（三）就業層次及單位性質（四）就業地域及行業流向二、調查結果分析（一）就業率穩中有升，簽約率持續低迷，靈活就業為主力軍調研顯示，近三年我校碩士畢業生的整體就業率態勢良好，基本穩定保持在95%左右，從表1我們可以直觀發現，美術、設計及藝術學理論等各個專業方向畢業生的就業形

4、式以靈活就業為主，簽約三方協議及合同就業所占比例較低，究其原因主要有以下兩點：第一，美術院校學生身上普遍具有崇尚自由、感性思維重于理性思維、觸覺細膩等特質，就業期望值偏高，并且注重自身專業和職業發展的契合程度，崗位流動性大，因此，當他們發現預期與實際情況的偏差后，其就業方式的自由化傾向是很突出的。在美術院校中，畢業季的即時簽約率和真實的就業率完全是兩個概念;第二，從表2可以看到，除了自由自雇職業，畢業生的主要就業去向集中在教育行業及設計類公司兩個方向。其中珠三角地區教育體制內的教師招聘競爭日益白熱化，僧多粥少，而三四線城市的教師崗位對研究生的吸引力不大，因此畢業生考取編制教師的比例不高;另外，

5、由于美術院校研究生在企業供職的流動頻率較大，同時有些公司受限于成本控制和企業規模等因素，雙向選擇簽訂就業協議的幾率都較低。（二）自我期望值偏高，與用人單位需求存在一定錯位根隨機調查，超過65%的研究生把高校和事業單位作為求職首選，整體就業期望值偏高，相對缺乏在擇業過程中的開闊視野和自主擇業、積極創業的觀念，容易造成理想與現實之間錯位，從某種程度制約了研究生就業的選擇。從表2中可見，連續三年我校研究生在高等院校、高職高專及中小學就業的人數占比大概在10%20%之間。另外，作為主力軍的自由自雇職業者中包含了部分在學校及美術教育機構的兼職教師和自由藝術家，而客觀數據表明，前者占比為多數，畢業后到文化

6、機構任職或長期作為自由藝術家生存的畢竟是鳳毛麟角。目前珠三角地區高校的科研教學崗位招聘門檻一般都要求博士，并要求應聘者具備與應聘崗位相適應的教學能力及專業素質，高校教師崗位數量在求職競爭白熱化和人才配比供需失衡的大環境下，稀缺性凸顯。因此，應屆生首次簽約高校是概率很低的。而珠三角地區中小學的招聘考試內容則緊密圍繞師范技能和相關學科知識背景，比起華南地區根正苗紅的師范生，側重培養藝術理論研究和藝術創作的美術學院研究生優勢不足，甚至與用人單位的需求存在一定錯位和脫節。綜上，文化機構和高校系統“求高”，基礎教育單位則“求專”、務實，美術院校研究生在自己最向往的職業競爭中，處于兩面夾攻的尷尬境地。（三

7、）畢業生就業區域相對集中，求穩意識有所削弱從我校近三年研究生就業的地域和行業分布來看，我校研究生在珠三角地區就業的集中程度居高不下，從某種程度上說明我校作為華南地區的重要藝術院校，在地域優勢、信息資源、品牌影響力和培養質量等方面，在珠三角地區存在一定優勢。同時，這種就業狀況也造成研究生就業地域分布上的嚴重不均。2015年以前，研究生在就業單位性質上以大中專院校為主，由上表可以看到，16年在各類大中專院校就業的畢業生占據僅為總就業人數的29%，比例明顯降低，17年下降至只有不到20%，18年稍有回升，達到21.67%，其次是中學、中專、事業單位及大型企業和自主創業;與往年相比，我校2018屆畢業

8、研究生自由自雇文藝工作者的比例大幅度下降，與此相對應的則是畢業生在各類大型公司企業的幅度則明顯上升，這反映出2018年我校研究生在就業行業選擇上的求穩意識有所削弱，懂得在個人意愿與客觀形勢之間取得平衡，以退為進，厚積薄發以求曲線救國。綜上所述，我校的畢業研究生的就業趨勢顯示出于其他綜合性院校的顯著區別，美術院校研究生更注重研究生階段專業技能的實際運用，其就業觀念也相對寬松開放、靈活多樣化。總體而言形勢良好，也需要有針對性的引導支持及創業輔導。三、針對美術院校研究生就業工作的對策和建議（一）開設合適美術學院研究生的就業教育課程首先，抓好開設就業指導課程的時間，摒棄以服務代教育以及集中服務畢業班學

9、生的傳統模式;就業教育是一個系統的線性的過程，學校應根據不同年級的訴求制定每個階段的課程計劃，針對不同的專業提供具體而微的指導。成熟的職業規劃涵蓋了自我評估、人職匹配、心理建設、核心競爭力提升、應聘技巧習得以及進入職場后關乎發展的方方面面，而不同專業對職業素質的培養亦有不同，因此，就業教育課程應貫穿三年，循序漸進，分門別類培養引導。（二）擴展美術院校就業教育的形式，多管齊下以系統化的有評價體系的正規就業教育指導課為主，輔以多樣化的教育形式。除了通過常規系統的就業指導課幫助各年級研究生建立合理的職業生涯規劃體系，有的放矢的就業專題講座也是行之有效的一種途徑。一則是聘請創業成功人士、兄弟院校創業指

10、導專家及在行業中有突出表現的優秀校友進行經驗交流，前者作為行業資深人員，從高屋建瓴的層面為學生分析市場走勢、行業前景;后者則作為朋輩為在校生提供最新鮮的求職和職場經驗資訊。二則是側重于專業知識型的自主創業講座，據上文調查可知，我校畢業生在第一擇業志愿求而不得的前提下多數傾向于自由自雇職業，美術院校的研究生若要創業，創作和設計是其安身立命的核心競爭力，他們同時具備專業型和自雇型創業的雙重優勢。誠然，創業需要的不僅是一個好的設計師和藝術家，而是一個懂市場、會管理、善經營的通才。因此，定期定向邀請校內外有深厚專業造詣的專家或專業性創業的校友，為有自由自雇創業意向的在校生，從專業自雇型創業的角度為學生

11、分析專業領域內的前景分析、潛在商機、價值鏈和商務鏈，有助于學生提前感知真實的創業狀態，找到合適自己的方向。另外，為學生提供具有藝術院校特色的就業教育閱讀材料也是大有裨益的。市面上關乎就業教育的教學材料大多針對綜合性院校，流于大方向而缺乏指導性。作為美術類院校學生的就業教育資料，應致力于國內八大美院及同類美術院校在就業情況的橫向對比，收集有借鑒性和針對性的就業資訊，結合本校歷年的就業情況，給畢業生發放諸如八大美院研究生創業實錄、美術院校畢業生就業指南、美術院校畢業生歷年就業情況 專門的就業資料。（三）遵循人職匹配、以人為本的原則，樹立多元化的人才培養框架“根據研究生的學術興趣、知識結構、能力水平

12、，制定個性化的培養計劃。”是來自國家層面的聲音。筆者認為，導師以及教務部門應因材施教，為不同類別的研究生提供個性化有針對性的培養方案，并引導研究生在專業學習過程中建立就業選擇和研究取向之間的對應關系，樹立清晰的職業規劃目標。在近年對廣州美術學院研究生的就業意愿摸底工作中，發現傾向于投身高等教育、基礎教育行業及基層文化機構的傾向較為突出，針對這部分向專業教師看齊的“教學型研究生”，建議在研二階段加強其在校外的教育基地實習或見習課程環節，并適當增設美術教育史、美術教育學、心理學導論、美術教學師范技能等與美術教育相關的選修課程，以期提升其師范技能水平，縮小與師范院校美術生的差距;針對有意繼續深造的“

13、學術型研究生”和有志于成為藝術家的“創作型研究生”，則促使其篤定心智，潛心鉆營學術，提高創作水平，做好長線的職業規劃而不是避世式求學;而針對立足于職場和社會需求的“務實型研究生”，則一方面以提升專業素質、夯實專業知識為本，另一方面要為其提供對口的社會實踐平臺，促使其參與更多教研教學和藝術展覽活動，提前了解職場環境，樹立職業目標，做好未來規劃，習得求職技能。筆者認為，導師和培養部門需要積極探索如何在保證研究生基本培養規格的前提下，在提升研究生職業核心競爭力和基于志趣和自身條件的專業發展之間取得一個平衡。（四）積極靈活發揮就業反饋作用就業狀況統計是準確預測和研判畢業生就業水平及趨勢變化的客觀依據，

14、是學校畢業生就業創業工作的基礎內容。一是建立健全畢業生就業狀況跟蹤監測機制，加強就業信息核查，動態跟蹤監測畢業生就業狀況;高校通過三方就業協議書和有效勞動合同登記研究生的就業去向，關注其就業動態，以此統計就業率并分析態勢。然而從上文調查可知，美術院校的就業情況和就業率是兩個大相徑庭的概念，就業概念和實況的彈性會隨著社會結構的轉換愈發明顯。比起畢業季瞬間的去留和選擇，研究生脫離象牙塔后在社會摸爬滾打一段時間后，趨于相對穩定的狀態，更反映其真實的職業發展后勁，也更代表學校的培養水平。因此，作為藝術院校就業管理工作人員，應以更積極開放的心態對待就業季，一方面引導研究生培養長線學習的能力、寬闊的專業視

15、野、充裕的知識儲備和長遠考慮職業發展的格局，另一方面不拘泥于就業季階段的就業率和就業情況，側重于對畢業生離校后就業狀態的動態跟蹤監測，形成動態的、邊界模糊的、與時俱進的后續跟蹤機制。二是完善就業質量年度報告制度，逐步引入第三方權威機構發布就業質量報告，將創新創業相關情況納入就業質量報告，提高就業質量年度報告的“含金量”，完善就業與招生、人才培養的聯動機制。三是把真實性和準確性作為就業統計工作的“生命線”，重點做好有就業意愿尚未就業畢業生、暫不就業畢業生的統計工作，實時更新就業監測系統相關信息;并對就業困難畢業生分門別類登記在冊并實行動態個人化管理，為其提供心理咨詢 技能培訓和崗位推薦等精準輔助，幫助他們盡快實現就業創業。參考文獻1 李云先.新形勢下藝術類高校畢業生就業指導工作的思考j.職業教育研究，2011（03）.2 張松.藝術類大學生就業力提升應對策略j.遵義師范學院學報，2009（04）.3 吳尚君