1、中班音樂大雨小雨中班音樂大雨小雨活動目標：1. 學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的 理解感受。2. 嘗試用語言節奏表現大雨、小雨?；顒訙蕚洌?. “雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。2. 已學過歌曲大雨小雨活動過程：1. 出示雨絲，引起幼兒的興趣。師：小朋友，剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什么聲音？那你們覺得大雨會發出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）2. 傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，

2、師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）3. 嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化（ 1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏大雨小雨）（ 2 ）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。A）用語言節奏練習下

3、小雨。師：我們都知道小雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？出示節奏圖：XXXXXXXXXI師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。誰會用小雨的聲音配上這個節出來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習 - 個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）B）用語言節奏練習下大雨。師：那大雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？出示節奏圖：XXXXXXI師：老師這兒有與幅節出圖，我們一起來念一下它的節出。誰會用大雨的聲音配上這個節出來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習 -

4、 個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）（ 3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈大雨小雨的音樂老師用不同的聲音演唱）大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）?。ㄓ變悍纸M交換唱 2 遍）4. 游戲：大雨小雨師：我們玩個大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那