1、    淺析農村小學生語文學習習慣的培養    張永燕摘 要： 小學是培養學生各方面習慣的重要時期，尤其是對學生學習習慣的培養。好的學習習慣可以讓學生學會學習，學會思考，遇到問題可以有條不紊地進行。作者就農村小學語文老師如何培養學生的語文學習習慣進行了分析。關鍵詞： 農村小學語文 學習習慣 培養方式學習語文不僅僅是為了考試，更是為了讓學生在學習的過程中養成“使用語文”的習慣。筆者結合多年的教學實踐經驗，對小學語文學科好的學習習慣進行了總結，并且闡述了如何培養學生好的學習習慣。一、培養好的學習習慣1.做到課前提前預習。“凡事預則立，不預則廢”，意思就是要做

2、成一件事，首先要有充分的準備。同樣，小學生學習語文也是這樣，要讓學生養成在每節課上課之前對所要學習的內容進行預習的習慣，對所要學的內容有思想準備，這樣他們更容易學習和理解。2.養成細心觀察的習慣。都說世界上從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。在小學階段，就要讓學生養成細心觀察的習慣，只有學生樂于觀察，才會發現身邊那些美好的事物，感情也會隨之更豐富，這對學習語文至關重要。可以讓學生在出去旅游的時候注意觀察記錄美麗的風景、在去動物園的時候觀察每一種動物都有什么特點，在學生充滿興趣的時候適當地給予提醒和鼓勵，讓學生充分發揮觀察力。同樣，在課堂學習中也需要學生仔細觀察。3.讓學生養成敢于質疑的習慣。古人

3、云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。”可見質疑的重要性。常看到一些學生對于一些問題好像似懂非懂，但是由于害羞或是膽怯而不敢發問。因此，教師應鼓勵學生，多質疑，不懂的問題要敢于問出來，如果有學生向教師請教問題了，教師就應當給予鼓勵，在得到答案后，相信學生會更愿意提問。愛因斯坦說：“問題的提出往往比解答問題更重要。”4.勤于動筆的習慣。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”就是告訴我們無論課內課外，無論看書聽課都要勤于動筆。平時讀課外書時，讓學生拿一支筆，擺開一個本子，讓學生邊讀邊動筆。外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，也要記錄，堅持數日，就養成習慣。養成寫日記、記

4、隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，之后可以逐漸復雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章，關鍵是培養習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。5.背誦的習慣。背誦是青少年記憶的黃金時期，因此，教師要注意培養學生背誦的習慣。對于語文課本所選的中國古典詩文，讓學生盡量都記過。學生如果記誦大量的古典詩文，將會受益終身。這是中國傳統語文教育的一種良好教學方法。對于一些常見常聞的歷史典故、藝術故事，不必呆呆板板地記，而是要熟悉即可。6.廣泛閱讀的習慣。我們要不斷挑選、推薦各種適合學生閱讀的書籍，引導學生認真閱讀，養成廣泛閱讀的習慣，這將使學生終生受益。以語文學科開展的“大閱讀”活動為契機，定期給學生推薦閱讀書目；教給學生

5、閱讀的方法；經常性地開展形式各樣的讀書活動，對引領學生閱讀大有裨益。二、如何培養學生的學習習慣習慣的培養是一個循序漸進的過程。要讓學生養成好的習慣是不可能的，需要長期堅持才能養成習慣。習慣的養成要經過反復訓練。狄慈根說：“重復是學習之母。”在不斷“重復”養成習慣的過程中，必然會遇到各種各樣的困難和問題，這種困難來自主客觀兩個方面，如學習中的松懈、疲沓、漫不經心、索然、寡味、教材難度大等。為了克服上述種種消極心理因素，可以通過某些心理素質的強化作用予以解決。1.培養意志。人的意志可以在習慣養成過程中得到充分體現，學習習慣的養成必須強化對自己意志的培養和鍛煉。（1）嚴格要求自己。做到：“言必信、行

6、必果”，決不隨便找理由原諒自己，而不完成既定任務。這樣就會從每次的勝利完成任務中，增強信心，養成習慣。（2）以名人的學習方法及讀書故事作為自己行動的借鑒，并以他們的箴言、格言作為自己的座右銘，以此督促自己，養成習慣。（3）經常進行自我檢查，自我評價，經常和周圍比自己學習強的同學比較，找出自己的差距，奮力追趕，養成習慣。2.激發興趣。實踐證明，興趣是學習自覺性的起點，興趣是學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。學習習慣的養成，需要有一定的興趣輔助和支撐。興趣的培養和激發可以采用以下途徑：（1）正確認識學習的社會意義，明確自己的歷史責任。興趣是以需要為基礎的，當自己意識到今天的學習是為了打好基礎，

7、創造美好的人生時，內心就會產生學習熱情和學習興趣。（2）保持強烈的好奇心和求知欲。興趣與情感的關系極密切，積極的情緒體驗能提高學習興趣。一個學生如果懶于學習，不愿思考，就難以養成好學深思的習慣。（3）廣泛參加課外活動。豐富多彩的課外活動，不斷地滿足并不斷地引起學習需要和學習興趣。良好的習慣一旦養成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。現在有些學生往往因為學習習慣沒有養成，影響成績的提高，因此我們應致力于學生學習習慣的養成，從而挖掘學生的潛能，激活學生的學習內驅力，增強學生的學習效果。總而言之，在小學語文學習過程中，培養學生好的學習習慣至關重要，教師應學會培養學生良好的學習習慣，進而提高教學效率。參考文獻：1紀占輝.談語文教學如何培養學生良好的學習習慣j.學周刊，2013（08）.2蘇玉芝.小學語文學習習慣的培養方法j.學生之友（小學版），2013（02）.3魯書敏.小學生語文學習習慣的培養之我見j.學周刊，2012（24）.4郭欣.淺談小學生語