1、精選學習資料 - - - 歡迎下載23霧凇預習作業1.熟讀課文至少3 遍,熟悉課后的生字,并在課文中圈出來,標注拼音；2.下面都為課文中的詞語,你會讀了嗎？大聲的讀一遍；霧凇長 堤 俗稱凝聚充滿蒸騰綴 滿 繚繞夜幕零 下 埋沒模糊攝氏度瓊枝玉樹3 .課文中有很多贊揚霧凇的詞語,你發覺了嗎？請把它們謄寫下來吧；4.讀了課文,你確定已經知道了霧凇形成的緣由了吧？能把下面的橫線填起來嗎？霧凇的形成需要兩個條件,一為,二為5.吉林的松花江畔為怎樣滿意這兩個條件的呢？從文中摘抄相關的句子寫在下面吧；滿意條件一為由于滿意條件二為由于6.你知道“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開；” 的詩句為誰寫的嗎？它為用來

2、形容什么的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載23霧凇教材內容分析：霧凇選自蘇教版（國標本）學校語文四年級（上冊）第七單元的第一篇課文；課文以生動.形象的語言描畫了吉林霧凇漂亮而奇妙的景象,并說明白霧凇奇跡形成的緣由；全文共3 個自然段,結構清楚；第一自然段講在三九寒冷之際,松花江畔的十里長堤上,顯現了霧凇奇跡；其次自然段交代了霧凇形成的緣由；第三自然段講人們閑逛在松花江邊,觀看著這千姿百態的霧凇奇景,都會情不自禁地發出由衷地稱贊；本文科學性.學問性較強,抽象的學問較多；由于同學生活在南方,根本沒有見過霧凇,有的同學甚至根本不知道霧凇為什么；在學習中,同學無法找到可以建構的舊知,給

3、教學帶來了很大的困難；因此,在設計本課教學時,充分利用多媒體課件,通過圖片觀賞,供應有關資料等手段,幫忙同學更有效地明白.把握霧凇的相關學問；一方面使同學感受吉林霧凇的漂亮和形成過程的奇妙,解決了本課教學的重點；另一方面讓同學知道霧凇奇跡形成的緣由及形成的過程,突破了本課教學的難點；教學目標 ：1.認知目標：通過學習課文內容,觀賞霧凇美景的圖片,明白吉林霧凇的奇妙景象和奇跡形成的緣由及過程；2.才能目標：借助課文及有關資料,讓同學通過自主學習,合作溝通,懂得課文內容,提高同學對語言文字的感悟才能及運用整理信息的才能；3.情感目標：有感情地朗讀課文；品嘗.積存文中的美麗語段,使同學受到美的感染,

4、培育愛美的樂趣,從而提高同學發覺美.制造美.鑒賞美的才能,增強同學喜愛祖國的思想感情；教學重點 ：感悟霧凇的奇妙漂亮,激發同學喜愛大自然,喜愛祖國山河的思想感情；教學重點 ：明白吉林霧凇形成的過程；課時支配 ：一課時前置學習 ：1.自讀課文,熟悉生字詞；2.從文中找出描寫霧凇美景的詞語,劃出來；3.霧凇的形成需要哪些條件？授課過程：一.導入1.隆冬季節,當北國大地萬木蕭條的時候,走進東北的吉林市,你卻會看到一道神奇而漂亮的風景,這就為齊讀課題霧凇；板書課題；2.你想不想來觀賞一下？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載播放圖片, 觀看著霧凇；大家看到霧凇了嗎. 此時假如讓你跟霧凇說一句

5、話、你會說什么？ 本環節設計旨在喚起同學的生活積存,為后面的感悟美.表現美進行有意義的鋪墊；二.檢查預習；1.認讀詞語霧凇 長堤 凝聚 充滿 攝氏度蒸騰 綴滿 繚繞 模糊 瓊枝玉樹2.師生合作讀課文；三.合作探究（一）感受霧凇的美1.霧凇為一種常見的自然現象,在中國和世界的很多地方都能看到它漂亮的身影,但吉林霧凇卻以它的時間長,氣概壯麗,姿勢美麗而聞名全國；課文中有很多贊揚之詞,你能找到嗎？把你找到的詞句在小組內溝通；2.小組代表溝通； 雪白晶瑩綴滿枝頭銀光閃耀漂亮動人千姿百態瓊枝玉樹忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開；3.圖片出示詞語齊讀4.從這些詞語中我們大體感受到了霧凇的秀麗,課文中描畫了怎

6、樣的畫面呢？讓我們一起來讀；圖片出示三九寒冷,大地冰封；松花江畔的十里長堤上,雪白晶瑩的霜花綴滿了枝頭、 在陽光的照射下、 銀光閃耀 、 漂亮動人；這就為聞名全國的吉林霧凇奇跡；說一說你讀了之后有什么感受？引導同學感受霧凇的壯麗.晶瑩剔透；霧凇那如雪般雪白,似銀樣閃耀的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,神奇的美景綿延千里,難怪作者要說它為師板書：奇跡清早,寒風吹拂,霧氣繚繞；人們閑逛在松花江邊,觀看著這千姿百態的瓊枝玉樹,便會情不自禁的稱贊：這真為“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”呀！“情不自禁”為什么意思？情不自禁地.不自覺地； “千姿百態”為什么意思？你能想象到它們的樣子嗎？出示圖片；精品學習

7、資料精選學習資料 - - - 歡迎下載剛才我聽到了大家情不自禁的稱贊聲；師板書：稱贊 讀為懂得的基礎,讓同學在讀的內化活動之后挑選自己感愛好的方式 或誦之或歌之或語言描畫腦中美景 在預備的基礎上展現學習成果；此環節激發同學的表現欲,進展了他們的特長,以個性化的體驗和表達方式,使閱讀成為同學表現的舞臺,突出了文章的重點；（二）探究霧凇的形成1.這么美的霧凇它為怎樣形成的呢？它需要哪兩個條件？吉林的松花江畔為如何滿意這兩個條件的？請大家在小組內溝通自己的預習作業；2.全班溝通 ：霧凇的形成需要哪兩個條件？ 過于飽和的水汽遇冷凝聚 過于飽和的水汽為從哪里來的？由于松花江上游的水從發電站排除,水溫在

8、4 攝氏度,所以不會結冰, 在江面上形成“陣陣霧氣” 形成了過于飽和的水汽；水汽為怎樣遇冷凝聚的？每當夜幕降落,氣溫下降到零下30 攝氏度左右時,這霧氣便隨風漂浮,涌向兩岸,覆蓋著十里長堤；樹木被霧氣埋沒了；漸漸地,燈光.樹影模糊了；這蒸騰的霧氣,漸漸地, 輕輕地,一層又一層地給松針.柳枝鍍上了白銀；最初像銀線,逐步變成銀條,最終十里長堤上全為銀松雪柳了；你覺得這段文字描寫的怎么樣？（美）它讓我們感受到了霧凇形成的過程有什么特點？這些詞和句告知我們霧凇為無聲無息地.漸漸地逐步凝聚而成的, 需要一個很長的過程；課文中的哪句話更進一步地說明白這一點？（引讀：最初 ,逐步 ,最終 ；）作者觀看多細致

9、.多耐心啊！正為由于作者經過了長時間耐心細致的觀看,才發覺了這個秘密,當他發覺松花江畔十里長堤上全都為銀松雪柳時,他會怎樣呢？那么,你能把這段話讀好嗎？（指名讀.齊讀） 通過品讀吟詠讓同學明白了霧凇形成的條件及逐步形成的過程,又感受到霧凇形成的美；四.拓展延長這真為大自然的杰作啊！大家想不想再次觀賞詩情畫意般的美景呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載再次播放圖片；你看沿著松花江的堤岸望去,松柳凝霜掛雪,帶玉披銀,如朵朵白銀,排排雪浪,非常壯麗；在中國像這樣的美景仍有很多,其中最聞名的為包括霧凇在內的四大自然景觀,它們分別為桂林山水.云南石林.長江三峽；讓我們一起走進大自然中,去感

10、受祖國的壯美山河吧！出示四大自然景觀圖片,同學觀賞； 通過電化教學手段展現圖片,更好地激發了同學喜愛祖國大好河山的思想感情；五.布置作業我們祖國風景美麗,資源豐富,名山勝水數不勝數,像我們學過的九寨溝,老師剛講的桂林山水.云南石林.長江三峽等,老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,下周班隊課我們舉辦 " 游大山名川,頌漂亮祖國 " 朗誦會；板書設計23霧凇奇跡形成稱贊教學反思：感悟霧凇的奇妙漂亮為本課的重點,而明白霧凇形成的過程卻為本課的難點；在引導同學品嘗文中對霧凇的贊揚之后,我有引導同學品讀分析霧凇的形成過程；課文中在描寫霧凇形成的過程中“每當夜幕降落、 最終十里長堤上全都為銀松雪柳了”這一段文字,意境美麗,如夢如幻；同學邊品讀涵詠,從“漸漸地”.“漸漸地”