1、湘教版四年級語文上冊古詩閱讀與理解專項突破訓練班級：_ 姓名：_1. 延伸閱讀。過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈家落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（注釋）此詩是文天祥被元軍俘虜的第二年正月過零丁洋時所作。零丁洋：即“伶有洋”，現在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰爭。寥落：稀少，指宋朝抗元戰事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍。惶恐灘：在今江西萬安贛江中，水流滿急，極為險惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零丁：孤苦無依的樣子。丹心：紅

2、心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊。1下列對前兩句詩賞析有誤的一項是（   ）A.詩人一開始回顧身世，意在暗示自己久經磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.詩人由科舉進入官場，后卻抗元被俘，表現出了詩人愁怨、悔恨的心情。C.寫自己步入仕途和四年抗敵的經歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡詩人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫線的詩句主要運用了（   ）的修辭手法。A.比喻 B.反問 C.擬人 D.設問3這首詩表達了詩人怎樣的情感？_4你想用哪些四字詞語來形容詩人文天祥？_2. 閱讀檢測臺。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻

3、入海門去，卷起沙堆似雪堆。1根據意思寫出詩中的詞語。（1）指極短的時間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象；“頭高數丈觸山回” 是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象。3把“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”改寫成現代漢語。_4“卷起沙堆似雪堆”運用了_的修辭手法。請你運用這種手法仿寫一句。_3. 課文精彩回放。綠艾青 （現代）好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑、綠得出奇；刮

4、的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起1春姑娘用巧手為我們調出了哪些綠色？_2“到處是綠的 ”，這一句中的省略號有什么作用？_3根據自己對詩歌的理解填空。風中的（_）是綠色的。雨中的（_）是綠色的。水中的（_）是綠色的。陽光下的（_）也是綠色的。4春天，大自然的一切都充滿了生機，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？試寫一兩句話描繪這種情景。_4. 默寫古詩，然后完成練習題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見

5、長江天際流。1這首詩的作者是_朝詩人_  ， 寫的是他送他的朋友_去_時的情景，表達了他_的思想感情。2這首詩中寫景的句子是 _3這首詩后兩句的意思是 _5. 按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。1此詩是   (朝代)詩人 (作者)創作的。全詩緊扣一個“   ”字,表現了詩人對 的感情。2詩的后兩句突出了詩人游歷過程中心情由_到_的轉變。3請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子,用“”畫出來。4“山重水復疑無路,柳

6、暗花明又一村”蘊含了什么樣的人生哲理?_。6. 閱讀古詩，完成練習。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1解釋下列詞語。使：_      浥：_    客舍：_2這首古詩的點睛之筆是：_。3這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？_7. 課內閱讀。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1解釋下列畫線字詞語的意思。人閑桂花落：（_）時鳴春澗中：（_）2王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了_、_、_等景物，突出了山澗的_。3“人閑桂花落”中

7、的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？_4本詩抒發了詩人怎樣的感情？_8. 閱讀古詩，完成練習。出塞秦時明月漢時關，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補充完整。2“但使”的意思是_，詩的后兩句的意思是：_3這是一首邊塞詩，詩人通過“_”寫出了邊塞戰爭時間的久遠，通過“_”寫出了邊塞與內地的距離遠。4下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）。A.詩人借“龍城飛將”表達了自己強烈渴望朝廷起任良將，早日平定邊關戰爭的美好心愿B.詩人開篇通過環境描寫，勾勒出了一幅冷月照邊關的蒼涼景象C.詩的后兩句采用借古諷今的寫法，表達了作者對朝廷的不滿和對戰爭消極的思想D.本詩與涼州詞都是寫邊塞的

8、詩，不同的是本詩主要表現了詩人對國無良將的感嘆，而涼州詞主要表現了戰士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情9. 古詩閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1這首詩的作者是宋代的詩人_，詩中描寫的季節是_。2詩的一、二句中，作者抓住哪些景物特點向我們展示了農村特有的景象？_3詩中第三句寫道“日長籬落無人過”的原因是_詩的三、四句表達了詩人對_的喜愛之情。10. 完成練習。我的中國心河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一切烙上中國印。長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千

9、斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。流在心里的血澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉也改變不了我的中國心。1（理解含義）標題中的“我”指_，“中國心”指_2（問題探究）歌詞中為什么要列舉“長江”“長城”“黃山”“黃河”？_3（品讀字詞）“我的祖先早已把我的一切烙上中國印”中的“烙”字能換成“蓋”嗎？為什么？_4（體會感情）歌詞表達了對祖國深深的愛，請從中任選一句進行賞析。_11. 課內閱讀。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1這首詩的作者是_，詩中描寫了_、_、_、月這四種景物。2想象”一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話描繪出來。_3全詩蘊含了作者

10、怎樣的思想感情？下列說法錯誤的一項是（   ）A.蘊含著對大自然的喜愛之情。B.流露出對江邊月色的惋惜之情。C.從側面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。4文中畫橫線的詩句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_12. 品讀詩句，完成練習。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1“識”的意思是_，“緣”的意思是_。我能寫出這兩句詩的意思：_。2這兩句詩告訴我們一個道理，可以用俗語概括為（ ）。A. 當局者迷，旁觀者清 B. 兼聽則明，偏信則暗 C. 耳聽為虛，眼見為實3這兩句詩給我們的啟發是（ ）A

11、. 對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面B. 對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查，抓住主要的方面思考C. 對復雜的事物，既要多方面觀察、多方面調查，又要親身去體驗、去分析13. 閱讀與理解。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。1解釋古詩文中加點的字詞。平明：_ 冰心：_2用斜線畫出下列詩句的停頓。寒  雨  連  江  夜  入  吳， 平  明  送  客  楚  山  孤。3寫出下列詩句的意思。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。_4判斷下列語句說法是否正確，對的打“”錯的打“×”。這是一首送別詩，題目告訴了我們，詩人的朋友要去的地方。（_）詩的最后一句運用比喻的修辭手法，表現詩人潔身自好的品格。（_）5本詩的作者是唐代著名邊塞詩人_，詩句“_”烘托出詩人送別時的凄寒孤寂之情。14. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_。“不識廬山