1、行政職業能力測試言語理解與表達 詞義辨析（2）、范圍的大小：范圍的大小：邊疆，邊境；邊疆，邊境； 航天，航空；航天，航空； 事件，事變，事故；事件，事變，事故； 贍養，扶養，撫養。贍養，扶養，撫養。、詞義的輕重：輕視，蔑視；詞義的輕重：輕視，蔑視； 誤解，曲解；誤解，曲解； 危害，傷害，損害；危害，傷害，損害； 希望，盼望，渴望。希望，盼望，渴望。 詞義辨析（3）、感情的褒貶：成果，結果，后果；感情的褒貶：成果，結果，后果； 堅強，頑強，頑固；堅強，頑強，頑固； 愛護，保護，袒護；愛護，保護，袒護； 果斷，決斷，武斷果斷，決斷，武斷。詞義辨析（4）、詞性的分別、詞性的分別：深入，深刻；突然，猛

2、然；深入，深刻；突然，猛然； 拘泥，拘謹；壯大，強大；拘泥，拘謹；壯大，強大； 申明，聲明。申明，聲明。 名詞名詞 動詞動詞 形容形容詞詞 不不 很很 注意：表心理活動的動詞如注意：表心理活動的動詞如“喜歡喜歡” “熱熱愛愛”等可受等可受“很很”的修飾。的修飾。詞義辨析（5）、個體與集體、個體與集體：河流，河；河流，河； 車輛，車；車輛，車； 紙張，紙；紙張，紙； 船只，船；船只，船； 書籍，書；書籍，書； 人口，人。人口，人。 成語復習成語復習 國家公務員考試中經常成語的正確使國家公務員考試中經常成語的正確使用，用，20092009年考試中與成語有關的選詞填空年考試中與成語有關的選詞填空題高

3、達題高達1414題。另外，地方公務員考試也經題。另外，地方公務員考試也經常考查這一內容。所以，平時考生要加大常考查這一內容。所以，平時考生要加大對成語的復習與掌握。對成語的復習與掌握。1.1.成語的準確含義成語的準確含義 不刊之論不刊之論 高山仰止高山仰止 洛陽紙貴洛陽紙貴 胸有成竹胸有成竹2.2.成語的感情色彩成語的感情色彩 始作俑者始作俑者 嘆為觀止嘆為觀止 罄竹難書罄竹難書 剛愎自用剛愎自用3.3.成語的特殊用法成語的特殊用法 望其項背望其項背 望洋興嘆望洋興嘆 脫穎而出脫穎而出 毛遂自薦毛遂自薦4.4.成語的使用范圍：成語的使用范圍：汗牛充棟汗牛充棟 5.5.成語的搭配特點：成語的搭配

4、特點：貽笑大方貽笑大方 6.6.成語的語法功能：成語的語法功能：漠不關心漠不關心7.7.成語造句的邏輯性成語造句的邏輯性 事倍功半事倍功半 半斤八兩半斤八兩 目中無人目中無人8.8.成語的規范形式成語的規范形式 對驢彈琴對驢彈琴 殺雞給猴看殺雞給猴看 一無所知一無所知 一龍一豬一龍一豬誤用用語類型舉隅誤用用語類型舉隅一、望文生義一、望文生義不刊之論、不刊之論、不名一文不名一文、不以為然、不以為然、差強人意差強人意、屢試不爽、屢試不爽、碩碩大無朋大無朋、細大不捐、細大不捐、臨危授命臨危授命、不孚眾望、不孚眾望、文不加點文不加點、不足、不足為訓、為訓、安土重遷安土重遷、危言危行、危言危行、五風十雨

5、五風十雨、久假不歸、久假不歸、目無全目無全牛牛 留意兩可詞：留意兩可詞： 左右逢源、左右逢源、燈紅酒綠燈紅酒綠、指手畫腳、指手畫腳、秀色可餐秀色可餐、粉墨登場、粉墨登場、空穴來風空穴來風、淋漓盡致、淋漓盡致、想入非非想入非非、綿里藏針、綿里藏針、按按圖索驥圖索驥、暗送秋波、暗送秋波、瞻前顧后瞻前顧后、長袖善舞、長袖善舞、獨善其身獨善其身、不三、不三不四、不四、玲瓏剔透玲瓏剔透、慘淡經營、慘淡經營、眉來眼去眉來眼去、不絕如縷、不絕如縷、捉襟見捉襟見肘肘、金玉滿堂、金玉滿堂、老氣橫秋老氣橫秋、登峰造極、登峰造極、老謀深算老謀深算、粗枝大葉、粗枝大葉、洋洋灑灑洋洋灑灑、分庭抗禮、分庭抗禮、光怪陸離光

6、怪陸離、處之泰然、處之泰然、平易近人平易近人、戰、戰戰兢兢、戰兢兢、朝秦暮楚朝秦暮楚、兩袖清風、兩袖清風、平鋪直敘平鋪直敘、肝腦涂地、肝腦涂地、一針一針見血見血、光天化日、光天化日二、褒貶不分二、褒貶不分 半斤八兩、半斤八兩、無所不為、無所不為、彈冠相慶、彈冠相慶、過江之過江之鯽、鯽、改頭換面、改頭換面、尋章摘句、尋章摘句、上行下效、上行下效、趨之若趨之若鶩、鶩、處心積慮、處心積慮、蠢蠢欲動、蠢蠢欲動、頤指氣使、頤指氣使、炙手可炙手可熱、熱、捕風捉影、捕風捉影、紙醉金迷、紙醉金迷、洗心革面、洗心革面、官樣文官樣文章、章、甚囂塵上、甚囂塵上、事倍功半、事倍功半、可圈可點、可圈可點、雨后春雨后春筍

7、、獨樹一幟筍、獨樹一幟三、對象不當三、對象不當 拍手稱快、拍手稱快、不堪設想、不堪設想、無出其右、無出其右、每況愈每況愈下、鱗次櫛比、下、鱗次櫛比、七手八腳、七手八腳、一念之差、一念之差、斑斑駁陸離、駁陸離、見仁見智、見仁見智、俯拾即是、俯拾即是、鬼斧神工、鬼斧神工、當仁不當仁不讓、琳瑯滿目、讓、琳瑯滿目、脫穎而出、脫穎而出、長此以往、長此以往、勢勢如破竹、耳提面命如破竹、耳提面命四、不合語境四、不合語境1 1、誠惶誠恐：非常小心謹慎以至達到害怕不安的程、誠惶誠恐：非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。臣子對君王的奏章中的套話。度。臣子對君王的奏章中的套話。例句：有志氣的青年在困難面前一定十分沉

8、著，想例句：有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。錯辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。錯誤誤 2 2、談笑自若：指能平靜地對待所發生的情況、談笑自若：指能平靜地對待所發生的情況, ,說說說笑笑說笑笑, ,不改常態。不改常態。例句：入夜。月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹例句：入夜。月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石橋下談笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石橋上對月凝思。錯誤上對月凝思。錯誤 3 3、摩肩接踵：肩碰著肩、摩肩接踵：肩碰著肩, ,腳碰著腳。形容人多擁腳碰著腳。形容人多擁擠。擠。例句：周末，我和

9、同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，例句：周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。錯誤我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。錯誤 五、搭配不當五、搭配不當1 1、從長計議：用較長的時間慎重考慮、仔細商量。、從長計議：用較長的時間慎重考慮、仔細商量。例句：這些食品是交給奶奶保管的，可她并不是一例句：這些食品是交給奶奶保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領著我們將下一日的提前消個從長計議的人，常常領著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。錯誤耗掉，造成寅吃卯糧的局面。錯誤2 2、慷慨解囊：形容極其大方地在經濟上幫助別人。、慷慨解囊：形容極其大方地在經濟上幫助別人。例句：這種

10、首飾的款式非常新穎、時尚，一經推出，例句：這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。錯誤不少愛美的女士慷慨解囊搶購。錯誤3 3、望其項背：望見他的頸項和后背。比喻趕得上。、望其項背：望見他的頸項和后背。比喻趕得上。只能用于否定句中。只能用于否定句中。例句：成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及例句：成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人外援都是清一色的德國人, ,其雄厚財力其雄厚財力 令其它甲令其它甲B B球隊望其項背。錯誤球隊望其項背。錯誤六、不合邏輯六、不合邏輯1 1、忍無可忍：再也忍受不下去了。、忍無可忍：再也忍受不下去了。例句：這兩位進城

11、打工的農民遭到保安人員的非法拘押例句：這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。錯誤了商場的物品。錯誤2 2、安步當車：安、安步當車：安: :安詳安詳, ,不慌忙不慌忙; ;安步安步: :緩緩步行。以從容緩緩步行。以從容的步行代替乘車。的步行代替乘車。例句：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶例句：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。錯誤錯誤3 3、另眼相看：指看待某個人不同一般

12、。也指不被重視的、另眼相看：指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。人得到重視。例句：研究生招收標準太松太濫，使原本含金量相當高例句：研究生招收標準太松太濫，使原本含金量相當高的中國大學生所授予的碩士和博士學位大大貶值，不僅的中國大學生所授予的碩士和博士學位大大貶值，不僅自己覺得不地道，在國際上也被人另眼相看。錯誤自己覺得不地道，在國際上也被人另眼相看。錯誤七、語意重復七、語意重復1 1、相形見絀：形、相形見絀：形: :對照對照; ;絀絀: :不夠不夠, ,不足。和同類的事不足。和同類的事物相比較物相比較, ,顯出不足。顯出不足。例句：他畫的畫，在我們這里很出名，可一拿到大例句：他畫的

13、畫，在我們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。錯誤，與顯得重復地方，就顯得相形見絀了。錯誤，與顯得重復 2 2、南柯一夢：形容一場大夢、南柯一夢：形容一場大夢, ,或比喻一場空歡喜。或比喻一場空歡喜。例句：他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。例句：他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。錯誤，與一場重復錯誤，與一場重復 3 3、如芒在背：形容極度不安。、如芒在背：形容極度不安。例句：她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。例句：她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。錯誤，與好像重復。錯誤，與好像重復。 病句修改 （6）一、語法錯誤 、多少青春被斷送，多少夢幻成泡影。、多少青春被

14、斷送，多少夢幻成泡影。 解：多少青春被斷送，多少希望成泡影。解：多少青春被斷送，多少希望成泡影。 （名詞誤用）（名詞誤用） 、領導干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業自、領導干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業自律。如此上行下效，社會風氣就會逐步好轉律。如此上行下效，社會風氣就會逐步好轉起來。起來。 解：領導干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業自解：領導干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業自律。這樣上下一心，社會風氣就會逐步好轉律。這樣上下一心，社會風氣就會逐步好轉起來。起來。 （貶詞褒用） 病句修改 （7） 、通過教學改革，使學生在德、智、體等方面、通過教學改革，使學生在德、智、體等方面 得到了更全面、更協調的發展

15、。得到了更全面、更協調的發展。解解1 1：教學改革，使學生在德、智、體等方面得到：教學改革，使學生在德、智、體等方面得到 了更全面、更協調的發展。了更全面、更協調的發展。 （缺主語）解解2 2：通過教學改革，學生在德、智、體等方面得：通過教學改革，學生在德、智、體等方面得 到了更全面、更協調的發展。到了更全面、更協調的發展。解解3 3：我們通過教學改革，使學生在德、智、體等：我們通過教學改革，使學生在德、智、體等 方面得到了更全面、更協調的發展。方面得到了更全面、更協調的發展。病句修改 （8） 、施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取、施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取 南北引橋同時施工交

16、叉并進的方法。南北引橋同時施工交叉并進的方法。 解：施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取解：施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取 南北引橋同時施工交叉并進的方法施工。南北引橋同時施工交叉并進的方法施工。 （缺謂語） 病句修改（9） 、紅十字會醫院采用的治療方法，具有療效短、紅十字會醫院采用的治療方法，具有療效短、 見效快、無副作用，從而達到標本兼治，免除見效快、無副作用，從而達到標本兼治，免除 手術之苦。手術之苦。 解：紅十字會醫院采用的治療方法，具有療效短、解：紅十字會醫院采用的治療方法，具有療效短、 見效快、無副作用的特點，從而達到標本兼治，見效快、無副作用的特點，從而達到標本兼治，

17、免除手術之苦的目的。免除手術之苦的目的。 （缺賓語） 病句修改 （10） 、現代社會的競爭日新月異，如果不用新的知識、現代社會的競爭日新月異，如果不用新的知識 充實自己，就會隨之被社會淘汰出局。充實自己，就會隨之被社會淘汰出局。 解：現代社會日新月異，如果不用新的知識充實自解：現代社會日新月異，如果不用新的知識充實自 己，就會被社會淘汰。己，就會被社會淘汰。 （成分多余） 、我走到門口，忽然又感到有種失落感。、我走到門口，忽然又感到有種失落感。 解：我走到門口，忽然又有種失落感。解：我走到門口，忽然又有種失落感。 （謂語多余）病句修改 （11）、近年來，許多下海經商的人成了高薪階層，相比之、近

18、年來，許多下海經商的人成了高薪階層，相比之 下，大多數政府官員卻成了下，大多數政府官員卻成了“清水衙門清水衙門”，然而真，然而真正正 選擇選擇“下海下海”這條路的，也只有這條路的，也只有1919，3 3。解：近年來，許多下海經商的人進入了高薪階層，相比解：近年來，許多下海經商的人進入了高薪階層，相比 之下，大多數政府機關卻成了之下，大多數政府機關卻成了“清水衙門清水衙門”，然而，然而真真 正選擇正選擇“下海下海”這條路的政府職員，也只有這條路的政府職員，也只有1919，3 3。 （主謂不當，主賓不當，缺賓語）、他的一生就是為人鋪路的泥土呵！、他的一生就是為人鋪路的泥土呵！解：他的一生就是甘當鋪

19、路石的一生呵！解：他的一生就是甘當鋪路石的一生呵！（主賓不當）病句修改 （12）、今年，這個地區的糧食連續獲得了第十個豐收年。、今年，這個地區的糧食連續獲得了第十個豐收年。 解：今年，這個地區的糧食連續獲得了十年豐收。解：今年，這個地區的糧食連續獲得了十年豐收。 （謂賓不當）、休閑要有清靜的心情，在寧靜中品味自然之美。、休閑要有清靜的心情，在寧靜中品味自然之美。 解：休閑要有清靜的心境，在寧靜中品味自然之美。解：休閑要有清靜的心境，在寧靜中品味自然之美。 （定語與中心詞搭配不當）病句修改 （13）、閉目養神地欣賞古典音樂或流行音樂，都有、閉目養神地欣賞古典音樂或流行音樂，都有 助于緩解緊張的情

20、緒。助于緩解緊張的情緒。 解：靜靜地欣賞古典音樂或流行音樂，都有助于解：靜靜地欣賞古典音樂或流行音樂，都有助于 緩解緊張的情緒。緩解緊張的情緒。 （狀語與中心詞搭配不當）、批評與自我批評是有效的改正錯誤提高思想的方法。批評與自我批評是有效的改正錯誤提高思想的方法。 解：解：批評與自我批評是改正錯誤提高思想的有效方法。批評與自我批評是改正錯誤提高思想的有效方法。 （定語位置不當）病句修改 （14）、我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的任意、我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的任意 被帝國主義列強侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。被帝國主義列強侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。解：我們偉大的祖國再也不是一個四分五

21、裂的被帝解：我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的被帝 國主義列強任意侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。國主義列強任意侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。 （狀語位置不當）、這個問題，在領導和群眾中引起了廣泛的議論。這個問題，在領導和群眾中引起了廣泛的議論。解：這個問題，在領導和群眾中廣泛地引起了議論。解：這個問題，在領導和群眾中廣泛地引起了議論。 （狀語誤作定語）病句修改 （15） 、考試場設在古色古香的大廳里舉行的。、考試場設在古色古香的大廳里舉行的。解解1 1：考試場設在古色古香的大廳里。：考試場設在古色古香的大廳里。解解2 2：考試在古色古香的大廳里舉行。：考試在古色古香的大廳里舉行。 （結構雜糅） 、中

22、國包子的起源，是由饅頭演變而成的。、中國包子的起源，是由饅頭演變而成的。解解1 1：中國的包子是由饅頭演變而成的。：中國的包子是由饅頭演變而成的。解解2 2：中國的包子起源于饅頭。：中國的包子起源于饅頭。 （結構雜糅）病句修改 （16）、不但我看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。、不但我看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。解：我不但看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。解：我不但看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。 （關聯詞語位置不當）、我不但看過這部影片，而且我們全家都看過。、我不但看過這部影片，而且我們全家都看過。解：不但我看過這部影片，而且我們全家都看過。解：不但我看過這部影片，而

23、且我們全家都看過。 （關聯詞語位置不當）注意：幾個分句共一個主語，主語應放在關聯詞語的前面；反之則相反。病句修改 （17）二、邏輯錯誤、食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消、食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消 滅了蒼蠅，控制了傳染病的發生。滅了蒼蠅，控制了傳染病的發生。解：食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消解：食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消 滅了蒼蠅，控制了食物傳染病的發生。滅了蒼蠅，控制了食物傳染病的發生。以偏概全：傳染有食物傳染、空氣傳染、接觸傳染三種。病句修改 （18）、水中含氧量低于、水中含氧量低于4 4毫克毫克/ /升時，蚌的雙殼啟閉運動升時，蚌的雙殼啟閉運

24、動 減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。解：水中含氧量低至解：水中含氧量低至4 4毫克毫克/ /升時，蚌的雙殼啟閉運動升時，蚌的雙殼啟閉運動 減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。數量不清：低于4毫克/升可低至0毫克/升，含氧 量不能再下降。注意：數量下降不能用倍數，只能用分數或小數。數量下降不能用倍數，只能用分數或小數。病句修改 （19）、科學發展到今天，人們不再否認恒星是不動的。、科學發展到今天，人們不再否認恒星是不動的。解：科學發展到今天，人們不再否認恒星是動的。解：科學發展到今天，人們不再否認

25、恒星是動的。否定不當：（ -1 ） （ -1 ）= 1 （ -1 ） （ -1 ） （ -1 ） = -1 、閱讀理解與否，是衡量閱讀能力的重要標志。、閱讀理解與否，是衡量閱讀能力的重要標志。解：閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標志。解：閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標志。照應不周：兩面對一面 病句修改（20） 、從本世紀、從本世紀2020年代開始，中國年代開始，中國“五四五四”新文學新文學對對 香港文學即產生過極大影響。香港文學即產生過極大影響。解：從本世紀解：從本世紀2020年代開始，中國年代開始，中國“五四五四”新文學新文學對對 香港文學即產生了極大影響。香港文學即產生了極

26、大影響。 自相矛盾：“開始”就“過”病句修改 （21）、許多營業員還抓緊營業空隙時間學習商品知、許多營業員還抓緊營業空隙時間學習商品知 識和業務知識。識和業務知識。解：許多營業員還抓緊營業空隙時間學習業務知解：許多營業員還抓緊營業空隙時間學習業務知 識特別是商品知識。識特別是商品知識。分類不當：大小概念，不能并列。 業務知識商品知識病句修改 （22）、鄉村小醫院治好了我在國內外大醫院都沒治、鄉村小醫院治好了我在國內外大醫院都沒治 好的病，這件事對我感受很深。好的病，這件事對我感受很深。解：鄉村小醫院治好了我在國內外大醫院都沒治解：鄉村小醫院治好了我在國內外大醫院都沒治 好的病，我對這件事感受很

27、深。好的病，我對這件事感受很深。主客顛倒：人是主體，事物是客體。病句修改 （23）、老王請張秘書再看一看自己起草的文稿。、老王請張秘書再看一看自己起草的文稿。解：老王請張秘書再看一看張秘書起草的文稿。解：老王請張秘書再看一看張秘書起草的文稿。 指代不明： “自己” 既可指老王也可指張秘書。病句修改 （24）、由于世界性水危機，地表水和地下水遭到了、由于世界性水危機，地表水和地下水遭到了 不同程度的污染，水質日益惡化，于是人們不同程度的污染，水質日益惡化，于是人們 把目光投向了地層深處，千方百計的尋找沒把目光投向了地層深處，千方百計的尋找沒 有污染的地下水。有污染的地下水。解：解：由于地表水和地

28、下水遭到了不同程度的污染，由于地表水和地下水遭到了不同程度的污染， 水質日益惡化，產生了水質日益惡化，產生了世界性水危機世界性水危機，于，于是是 人們把目光投向了地層深處，千方百計的尋人們把目光投向了地層深處，千方百計的尋 找沒有污染的地下水。找沒有污染的地下水。 因果顛倒： 水遭到污染是原因，水危機是結果。病句修改 （25）、那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，高、那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，高 興的笑出聲來，終于弄明白了我的意興的笑出聲來，終于弄明白了我的意 思，忙放下背簍，指給我出山的小路。思，忙放下背簍，指給我出山的小路。解：那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，終解：那苗族姑娘看我這樣一比一劃地

29、，終 于弄明白了我的意思，高興的笑出聲于弄明白了我的意思，高興的笑出聲 來，忙放下背簍，指給我出山的小路。來，忙放下背簍，指給我出山的小路。次序混亂： 先弄明白意思，然后再笑。病句修改 （26）、今年春節期間，這個市的、今年春節期間，這個市的210210輛消防車、輛消防車、 30003000多名消防官兵，放棄休假，始終多名消防官兵，放棄休假，始終 堅守在各自執勤的崗位上。堅守在各自執勤的崗位上。解：今年春節期間，這個市的解：今年春節期間，這個市的30003000多名消多名消 防官兵，放棄休假，始終堅守在各自防官兵，放棄休假，始終堅守在各自 執勤的崗位上。執勤的崗位上。 不合事理： 人有休假，車

30、輛無休假。病句修改（27） 、凡馬都是有顏色的，而白馬沒有顏色，、凡馬都是有顏色的，而白馬沒有顏色，所以白馬不是馬。所以白馬不是馬。解：凡馬都是有顏色的，而白馬也有顏色，解：凡馬都是有顏色的，而白馬也有顏色，所以白馬也是馬。所以白馬也是馬。 偷換概念： 把白色偷換成無色透明。歧義分辨（28）定語修飾限制誰：定語修飾限制誰： 三個醫學院的學生三個醫學院的學生歧義歧義1 1：三位醫學院的學生：三位醫學院的學生 （三個修飾學生）（三個修飾學生） 歧義歧義2 2：三所醫學院的學生：三所醫學院的學生 （三個修飾醫學院）（三個修飾醫學院） 靈活的小猴和母猴靈活的小猴和母猴 歧義歧義1 1：靈活的小猴和靈活

31、的母猴：靈活的小猴和靈活的母猴 （靈活既修飾小猴又修飾母猴）（靈活既修飾小猴又修飾母猴）歧義歧義2 2：靈活的小猴和不靈活的母猴：靈活的小猴和不靈活的母猴 （靈活只修飾小猴）（靈活只修飾小猴）歧義分辨（29）動詞帶誰作賓語：動詞帶誰作賓語： 熱愛人民的軍隊熱愛人民的軍隊歧義歧義1 1：人民熱愛軍隊（熱愛帶軍隊做賓語）：人民熱愛軍隊（熱愛帶軍隊做賓語）歧義歧義2 2：軍隊熱愛人民（熱愛帶人民做賓語）：軍隊熱愛人民（熱愛帶人民做賓語） 咬傷他的狗咬傷他的狗歧義歧義1 1：他的狗被咬傷（咬傷帶狗做賓語）：他的狗被咬傷（咬傷帶狗做賓語）歧義歧義2 2：狗咬傷了他（咬傷帶他做賓語）：狗咬傷了他（咬傷帶他

32、做賓語）歧義分辨（30）詞與詞組同形：我要炒白菜詞與詞組同形：我要炒白菜 歧義歧義1 1：我要去炒白菜（動賓詞組）：我要去炒白菜（動賓詞組） 歧義歧義2 2：我要個炒白菜（名詞）：我要個炒白菜（名詞） 我要烙餅我要烙餅 歧義歧義1 1：我要去烙餅（動賓詞組）：我要去烙餅（動賓詞組） 歧義歧義2 2：我要個烙餅（名詞）：我要個烙餅（名詞）歧義分辨（31）施事受事不明：女子理發店施事受事不明：女子理發店 歧義歧義1 1：全是女理發師的理發店（施事）：全是女理發師的理發店（施事） 歧義歧義2 2：只為女子理發的理發店（受事）：只為女子理發的理發店（受事） 雞不吃了雞不吃了 歧義歧義1 1：雞不吃食了

33、（施事）：雞不吃食了（施事） 歧義歧義2 2：我不吃雞了（受事：我不吃雞了（受事）歧義分辨（32）結構關系不同：結構關系不同： 農村中小學教師農村中小學教師 歧義歧義1 1：農村中的小學教師（定心結構）：農村中的小學教師（定心結構） 歧義歧義2 2：農村的中、小學教師（并列結構）：農村的中、小學教師（并列結構） 假冒警察假冒警察 歧義歧義1 1：（他們是）假冒的警察（定心結構）：（他們是）假冒的警察（定心結構） 歧義歧義2 2：（他們在）假冒警察（動賓結構：（他們在）假冒警察（動賓結構）長句理解（33）一、將下面長句化成四個短句 紡織局批準了廠長提出的免除他由于被誣為紡織局批準了廠長提出的免除

34、他由于被誣為工作失職而被取消的因一年來工作成績突出而晉工作失職而被取消的因一年來工作成績突出而晉升一級工資的處罰的申請書。升一級工資的處罰的申請書。1 1、廠長因一年來工作成績突出而被晉升一級工資。、廠長因一年來工作成績突出而被晉升一級工資。2 2、他由于被誣為工作失職而被取消這一獎勵。、他由于被誣為工作失職而被取消這一獎勵。3 3、廠長提出免除這一處罰的申請書。、廠長提出免除這一處罰的申請書。4 4、紡織局批準了他的申請書。、紡織局批準了他的申請書。長句理解（34）二、將下面五個短句合成一個長句： 1 1、原子由原子核及電子組成。、原子由原子核及電子組成。 2 2、原子核由質子和中子組成。、

35、原子核由質子和中子組成。 3 3、質子居于原子中心帶正電。、質子居于原子中心帶正電。 4 4、中子不帶電。、中子不帶電。 5 5、電子圍繞原子核作高速旋轉帶負電。、電子圍繞原子核作高速旋轉帶負電。 原子由居于原子中心帶正電的質子和不帶電原子由居于原子中心帶正電的質子和不帶電的中子組成的原子核及圍繞它作高速旋轉帶負電的中子組成的原子核及圍繞它作高速旋轉帶負電的電子組成。的電子組成。片段閱讀（35）1、 科學家發現大洋底部的裂陷擴展從來沒有停止過。這個科學家發現大洋底部的裂陷擴展從來沒有停止過。這個發現可能會解答一個曾引起人們關注的問題。地球每天的發現可能會解答一個曾引起人們關注的問題。地球每天的

36、時間都比前一天延長時間都比前一天延長1/700秒，即每過一年，一天要延長秒，即每過一年，一天要延長0.5秒，據此預測，再過兩億年，一年就只有秒，據此預測，再過兩億年，一年就只有250天了。天了。 對對“一個曾引起人們關注的問題一個曾引起人們關注的問題”的解答，理解最準確的的解答，理解最準確的一項是（）一項是（）A、大洋底部裂陷擴展，地球運行時間延長。、大洋底部裂陷擴展，地球運行時間延長。B、大洋底部裂陷擴展，地球運行時間縮短。、大洋底部裂陷擴展，地球運行時間縮短。C、大洋底部裂陷擴展，地球自轉速度減慢。、大洋底部裂陷擴展，地球自轉速度減慢。D、大洋底部裂陷擴展，地球自轉速度加快。、大洋底部裂陷

37、擴展，地球自轉速度加快。（C C）理由：）理由：裂陷擴展，體積擴大，轉速減慢。裂陷擴展，體積擴大，轉速減慢。（C C）理由：）理由：裂陷擴展，體積擴大，轉速減慢。裂陷擴展，體積擴大，轉速減慢。2、 孔子作為儒家的創始人，奠定了儒家理想人格的孔子作為儒家的創始人，奠定了儒家理想人格的基本內容。孔子理想人格的基本格局是基本內容。孔子理想人格的基本格局是“禮禮”和和“仁仁”。“禮禮”是外在的行為規范；是外在的行為規范；“仁仁”是內在是內在的精神原則。的精神原則。填在橫線中最恰當的一項是（）填在橫線中最恰當的一項是（）A、孔子發展了前人的學說，把禮和仁統一起來了。、孔子發展了前人的學說，把禮和仁統一起

38、來了。B、孔子認為禮和仁是區分庸人和圣賢的根本標志。、孔子認為禮和仁是區分庸人和圣賢的根本標志。C、孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規定禮。、孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規定禮。 D、孔子的理想人格就是內仁外禮的、孔子的理想人格就是內仁外禮的“仁仁禮禮”人人格格 。（D D）理由：基本內容：內仁外禮）理由：基本內容：內仁外禮。3、 菲爾丁說：菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。能會把你戕害。”這話沒錯。但也不必為此走向極這話沒錯。但也不必為此走向極端，夸大書籍對人的品格的影響。端，夸大書籍對人的品格的影響。 更多的情況是：填入橫線中最恰

39、當的一項是（）更多的情況是：填入橫線中最恰當的一項是（）A、好人讀了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微。、好人讀了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微。B、好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕。、好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕。C、好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥。、好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥。D、好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。、好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。（D D）理由：走向極端，夸大影響）理由：走向極端，夸大影響。4、 從從1901年到本世紀年到本世紀1961年，諾貝爾文學獎幾乎完全為歐美白年，諾貝爾文學獎幾乎完全為歐

40、美白人壟斷；人壟斷；60年代以后，亞、非、拉美作家居多數；年代以后，亞、非、拉美作家居多數；90年代則年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學技年代以后正是歐美科學技術突飛猛進的時代。這是否意味著科學技術的發展會使文學術突飛猛進的時代。這是否意味著科學技術的發展會使文學作品失去人文魅力？作品失去人文魅力？ 這段話支持了這樣一個觀點，即（）這段話支持了這樣一個觀點，即（）A、科技的發展可能使文學中的人文精神走向淺薄。、科技的發展可能使文學中的人文精神走向淺薄。B、不排除技術和科學的干擾，就沒有優秀的文學作品。、不排除技術和科學的干擾，就沒有優秀的文學

41、作品。C、真正優秀的文學作品產生在落后的國家和地區。、真正優秀的文學作品產生在落后的國家和地區。D、科技發展是以文學作品喪失人文魅力為代價的。、科技發展是以文學作品喪失人文魅力為代價的。（A A）理由：苦難是人類的精神財富。）理由：苦難是人類的精神財富。 杜甫：杜甫：“文章憎命達文章憎命達”。5、 胚胎組織的免疫系統發育尚不充分，對外界刺激反應較慢，胚胎組織的免疫系統發育尚不充分，對外界刺激反應較慢，如果將胚胎組織注射到受外傷的成年人體內，可有效防止傷如果將胚胎組織注射到受外傷的成年人體內，可有效防止傷口疤痕的形成。成年人血小板中的一種生長因子可加快傷口口疤痕的形成。成年人血小板中的一種生長因

42、子可加快傷口愈合，研制具有抑制這種生長因子作用的藥物，在傷口出現愈合，研制具有抑制這種生長因子作用的藥物，在傷口出現12小時內，將該藥敷于傷口部位，傷口愈合后亦無疤痕。小時內，將該藥敷于傷口部位，傷口愈合后亦無疤痕。 關于上述兩種醫療措施的表述，最準確的是（）關于上述兩種醫療措施的表述，最準確的是（）A、其共同作用是使傷口對外界刺激反應較慢。、其共同作用是使傷口對外界刺激反應較慢。B、其共同作用是使傷口改變自然愈合的狀態。、其共同作用是使傷口改變自然愈合的狀態。C、其共同作用是使傷口處血凝速度明顯降低。、其共同作用是使傷口處血凝速度明顯降低。D、其共同作用是使傷口的愈合過程相對緩慢。、其共同作

43、用是使傷口的愈合過程相對緩慢。（B B）理由：防止傷口疤痕的形成，）理由：防止傷口疤痕的形成， 傷口愈合后亦無疤痕。傷口愈合后亦無疤痕。片段閱讀（36）6、 文學家在克隆一個時代橫斷面風景線的同時，也克文學家在克隆一個時代橫斷面風景線的同時，也克隆了自己人生的風景線。品察他們的克隆有雙重意義：隆了自己人生的風景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時代變幻中凸現的人文景觀，二是品察他一是品察在時代變幻中凸現的人文景觀，二是品察他們在時代場景中自身的人文取向。們在時代場景中自身的人文取向。 這段文字所表明的中心是（）這段文字所表明的中心是（）A、文學家肩負著反映時代和展示人生的雙重任務。、文學

44、家肩負著反映時代和展示人生的雙重任務。B、表現時代和展示人生，是文學創作的雙重目的。、表現時代和展示人生，是文學創作的雙重目的。C、欣賞文學作品可以使讀者了解文學家的社會人格。、欣賞文學作品可以使讀者了解文學家的社會人格。D、欣賞文學作品有認識時代和文學家人格的雙重意義。、欣賞文學作品有認識時代和文學家人格的雙重意義。（D D）理由：）理由：品察時代人文景觀，品察時代人文景觀， 品察文學家人文取向。品察文學家人文取向。7、市場作為資源配置的方式和手段不是萬能的，無缺、市場作為資源配置的方式和手段不是萬能的，無缺 陷陷的。它是由價值規律、供求規律和競爭規律的作用的。它是由價值規律、供求規律和競爭

45、規律的作用來進行自發的調節。這種調節帶有滯后性，就是說來進行自發的調節。這種調節帶有滯后性，就是說從價格形成到信號反饋再到產品產出效應，有一定從價格形成到信號反饋再到產品產出效應，有一定的后滯。的后滯。 作者認為市場作為資源配置的方式和手段的作者認為市場作為資源配置的方式和手段的“缺陷缺陷”是（）是（） A、自發性和盲目性。、自發性和盲目性。 B、滯后性和調節性。、滯后性和調節性。 C、自發性和滯后性。、自發性和滯后性。 D、競爭性和調節性。、競爭性和調節性。（D D）理由：）理由：自發調節的滯后性自發調節的滯后性 8、假使我們打些比喻，那么短篇小說作者所應選擇也是最宜表、假使我們打些比喻，那

46、么短篇小說作者所應選擇也是最宜表現的是：可以證明地層結構的懸崖峭壁，可以泄露春意的梅現的是：可以證明地層結構的懸崖峭壁，可以泄露春意的梅萼柳芽，可以暗示秋訊的最先飄落的梧桐一葉，可以說明太萼柳芽，可以暗示秋訊的最先飄落的梧桐一葉，可以說明太古生活的北京人的一顆臼齒等等。古生活的北京人的一顆臼齒等等。 這段話支持了這樣一種觀點，即短篇小說（）這段話支持了這樣一種觀點，即短篇小說（）A、要采用多種描寫方法，展現不同人物豐富多彩的思想情感。、要采用多種描寫方法，展現不同人物豐富多彩的思想情感。B、最適宜表現社會和自然的重大主題中那些振奮人心的情節。、最適宜表現社會和自然的重大主題中那些振奮人心的情節

47、。C、無法完成長篇或中篇的任務，它只能描寫事物的關鍵部分。、無法完成長篇或中篇的任務，它只能描寫事物的關鍵部分。D、應該選取最貼近主題、最有代表性的情節來塑造藝術形象。、應該選取最貼近主題、最有代表性的情節來塑造藝術形象。（D）理由：）理由：懸崖峭壁明結構，梅萼柳芽露春意，一葉梧桐示秋訊，懸崖峭壁明結構，梅萼柳芽露春意，一葉梧桐示秋訊，一顆臼齒論古今最貼近主題、最有代表性的情節，一顆臼齒論古今最貼近主題、最有代表性的情節，比喻說理的形象性。比喻說理的形象性。片段閱讀（37）9、 蘇軾認為，賈誼才學雖高，但不能審時度勢，以致蘇軾認為，賈誼才學雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：

48、郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，賈生志大而量小，才有余，而識不足也。才有余，而識不足也。”從賈誼的際遇看，蘇軾說從賈誼的際遇看，蘇軾說的是實情；但是導致賈誼悲劇的原因主要是當朝統的是實情；但是導致賈誼悲劇的原因主要是當朝統治者的錯誤。治者的錯誤。 下列陳述，不符合文意的是（）下列陳述，不符合文意的是（）A、蘇軾認為，識見不足是阻礙賈誼才智發揮的重要原因。、蘇軾認為，識見不足是阻礙賈誼才智發揮的重要原因。B、蘇軾沒有著眼社會環境來分析造成賈誼悲劇的本源。、蘇軾沒有著眼社會環境來分析造成賈誼悲劇的本源。C、蘇軾經歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐。、蘇軾經歷坎坷，所以與未盡其才的賈

49、誼同病相憐。D、蘇軾肯定了賈誼的才學，同時指出了他性格上的弱點。、蘇軾肯定了賈誼的才學，同時指出了他性格上的弱點。（C C）理由：）理由： A、蘇軾對賈誼的評價蘇軾對賈誼的評價 B、作者對蘇軾對賈誼的評價的評價作者對蘇軾對賈誼的評價的評價 C、文中未論及此事、文中未論及此事 D、蘇軾對賈誼的評價蘇軾對賈誼的評價片段閱讀（38）10、 凡能創造美的藝術家，其學習起點必高。如起點甚卑，則凡能創造美的藝術家，其學習起點必高。如起點甚卑，則易與世俗同流。現代一些老的藝術家，其起步多在三十年代易與世俗同流。現代一些老的藝術家，其起步多在三十年代之初，師承魯迅現實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚之初，師

50、承魯迅現實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經驗，可為后代言傳身教者，當亦不少。厚。其積累之經驗，可為后代言傳身教者，當亦不少。 不符合本段意思的是（）不符合本段意思的是（） A、學習起點高的藝術家，可如魯迅一樣不與世俗同流。、學習起點高的藝術家，可如魯迅一樣不與世俗同流。 B、學習起點高，可以創造美，并可為后代言傳身教。、學習起點高，可以創造美，并可為后代言傳身教。 C、一些老藝術家師承魯迅，投身革命，可為后代師表。、一些老藝術家師承魯迅，投身革命，可為后代師表。 D、學習起點高低，影響藝術家品格，也影響藝術造詣。、學習起點高低，影響藝術家品格，也影響藝術造詣。（B B）理由：）

51、理由：顛倒并擴大顛倒并擴大文章閱讀的方法 找中心句分段概括劃分層次概括中心圖形推理之素 “素”即元素，是組成圖形的基本單位。立足于元素進行考查，是圖形推理題中較簡單的考查點。 解題思路口訣：元素組合六步看，雜亂圖形找共性；元素組合六步看，雜亂圖形找共性； 圖形重組看形數，同形組合看方位；圖形重組看形數，同形組合看方位； 異類元素看趨勢，個性元素看形狀；異類元素看趨勢，個性元素看形狀；元素自變看增減，其他個案看綜合。元素自變看增減，其他個案看綜合。 元素組合六步看（針對九宮圖）元素組合六步看（針對九宮圖） 第一步：橫行看。橫向三行，每行三個圖形為一組，共三組，看每組三個圖形有無顯著規律。第二步：

52、豎列看。豎向三列，每列三個圖形為一組，共三組，看每組三個圖形有無顯著規律。第三步：旋轉看。順時針旋轉一周，看外圍八個圖形之間的變化規律（或逆時針旋轉）。第四步：對角看。斜著兩條對角線，或隔著中間圖形的兩個對稱圖形之間看有何規律。第五步：蛇形看。以九宮圖的四個頂點中的任何一個為始點起看，觀察其間有無顯著規律。第六步：綜合看。“素”“數”“位”綜合看，可以任何一個圖形為始點列多種可能細觀察。橫行看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：每行各個圖形的元素在下一行中都重復出現，故“？”處圖形的花盆為黑色正方形，排除C、D項；每一行、每一列均有兩個月牙，且元素輪換，故本題正確答案為A。 橫行看

53、此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：這是一道較新的典型的橫看圖形推理題目。橫行看三個圖形為一組，每一組的元素規律分別是：第一行是服裝鞋帽類物品，第二行是家用電器，第三行是生活日用品。第三組依此規律推導即可得到圖形為D選項的圖案，所以此題的正確答案為D。 豎列看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：我們可以看到這道題目和國家中央機關考試2008年62題極為相似。但是這道題目的規律性更強，不僅僅具有橫行看的規律，而且豎列看也保持了相同的規律。橫行看每一行三個圖形為一組，每一組的元素規律都是：前兩個圖形進行疊加，疊加后去同存異，就得到了該組的第三個圖形。第三組依此規律推導即可得到圖形

54、為D選項的圖案。而如果我們豎列看，也同樣有去同存異的規律存在。所以此題的正確答案為D。豎列看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：主要觀察點為豎列三組元素的規律是豎列看每組元素，第一豎列每一個格中元素都由1部分構成，第二豎列中每一個格中元素都由2部分構成，而第三豎列前兩個格延續了上述規律，由3部分構成，所以問號處應該選擇一個由3部分構成的圖形。故選項C即為正確答案。旋轉看旋轉看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：橫行看三組中的第一組和第二組是齊全的，但第一組三個元素的小黑塊的移動特征在第二組中被破壞，無明顯規律；同樣，如果豎列觀察也是第一列三個元素的小黑塊的移動特征在第二列中

55、被破壞，形成不了此九宮圖的整體規律，所以橫行看與豎列看都找不到整個九宮圖的規律特征所在。此時可嘗試從圖形外圍的八個圖形的順、逆時針的旋轉角度來觀察，由此可發現該九宮圖外圍的八個圖形中小箭頭的變化是有同一規律的，即每相鄰兩個圖形中小箭頭順時針旋轉90度，這樣答案就很明顯為選項B中的圖形，所以此題的正確答案為B。旋轉看旋轉看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：現有圖形最明顯的特征即為所有的元素看上去雜亂無章，最直接的切入點即為元素的種類，然后是各元素表現出來的共有元素或是排列中元素的對稱等特征，這樣我們就先從元素的種類這個最直接的切入點來數一下，具體數字數出如下： 從外圍的八個元素循環看

56、的特征可見非常穩定和可靠的規律，即上面的分析，以四個頂點中的任何一個為起點來做半邊循環都具有一樣的規律，將此規律所推出的答案在選項中尋找對應。選項中元素種類的數量：A. 2類、B. 4類、C. 3類、D. 4類，可對應的答案即2類，故該題的正確答案為A選項。對角看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：此題的明顯特征在于該圖的九個元素在對角線上可以找到較穩定和可靠的規律。如上例的解析一樣，無論是圖形的個數特征還是圖形的具體形狀特征，在橫行上和在豎列上都無穩定統一的規律。這樣，在考試時要快速判斷出此題的規律，就要立刻思考對角線上兩組圖形的規律是否可用。我們細心觀察對角線上的五個圖形會發現，

57、每條對角線上的圖形都由兩個小元素圖形組成，且每條對角線上都有一個圖形是在三個圖形中重復出現的，這樣規律就很明顯了，所求圖形也必須有該對角線上共有的那個元素，所以正確答案為B選項。對角看此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：此題的明顯特征在于該圖的九個元素在對角線上可以找到較穩定和可靠的規律。首先，無論是橫行看還是豎列看，整個九宮圖的規律都無統一穩定性可言，在這兩個觀察點失敗后我們應該從對角線上看圖形的整體規律，因為這是最快的一個突破點。觀察此圖對角線上的圖形，可發現除問號處的圖形外全為四邊形，然后再從備選項入手，只有一個選項是四邊形，可見我們的思路是比較可靠的，故此題的正確答案為A。蛇形

58、看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：現有圖形最明顯的特征即為所有的元素都有超出框架的線段，且線段個數不同。將它們數出來分別列在九宮圖的方格中，這樣這些數字呈現出來的規律就顯而易見了。觀察這些數字，我們很容易就能發現它們呈現一定的等差規律，而且是從左下角開始以2為公差進行蛇形排列的數列，并將所有元素都包含在一個穩定可靠的規律中，所以是可信的答案選擇。故此題的正確答案為A。綜合看 “素”“數”“位”結合，可以任何一個圖形為始點列多種可能細觀察。綜合看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：現有圖形最明顯的特征即為所有的元素都由兩個小圖形嵌套而來，從圖形的整體特征來看，所有元素中的

59、兩個小圖形的相對位置不一，有的內部被嵌套的小圖形在外面大圖形的上部，有的在中部，有的在下部；更細化的，有的偏左些，有的偏右些。以此為思路，將所給圖形的兩個組成圖形的相對位置列表可見其具體特征如下：綜合看 由左面的圖示可以看出，加上左、右來判斷有些過細了，只要掌握好上、中、下的相對位置，規律就顯而易見。所以，再整理上面的圖示以相對更穩定、可靠的規律如下：綜合看 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：對于此九宮圖，考生第一眼大多會覺得圖形的相對位置上有規律，或是圖形的大小上有規律，細致觀察卻都不可靠，得不出答案。但如果不拘于一個圖形或是一組圖形來觀察，就會很容易發現整個九宮格中其實每個圖形都

60、是由兩種圖形疊合而成的，一種是直線圖形，另一種是曲線圖形。但僅僅得到這樣一個規律是遠遠不夠的，因為我們只能由此排除C選項。如果再觀察一下，就會發現每個格中都是直線圖形覆蓋于曲線圖形之上。依此規律，我們可以得到此題的正確答案為A。綜合看 此題的解題點在于素，從元素的整體相對關系出發來解題：此圖的突破點在于整體看方塊和圓的數量關系。第一行和第二行中每一格的圓的數量都比方塊的數量多一個，第三行中的前兩格同樣是圓的數量比方塊的數量多一個個，因此，此題的正確答案為B。 雜亂圖形找共性 此題的解題點在于素，從元素的特征出發來解題：此題前三幅圖均由三種元素（圓、三角形和矩形）組成，位置相對關系分別是內外和上