1、小學生注意品質的培養策略小學生注意品質的培養策略鄭州市上街區卄里鋪小學肖瓊2009年11月30日小學生注意品質的培養策略古代教育家荀子在人略篇中說：“君子壹教，弟子壹學，亟成?！边@里的“壹”就 是專一，意為只要教師一心一意地教，學生一心一意地學，就能保證學生最終學業有成。 注意是非智力因素中的一個重要方面，是認識事物的開端，是一切心理活動的開始，并伴 隨心理活動的始終。數學教學是一項非常復朵而艱巨的智力活動，它需耍注意、興趣、愛好、意志、情感等 非智力兇索的支撐、協調、促進、幫助，所以注意因素是順利進行數學教學和提高數學教 學效果的前提和保證。教育家們把“注意”比作通向知識寶庫的門戶。數學學習

2、是人類實 踐活動中的一項艱口的科力活動，口然“注意”是掌握數學知識的必要條件。對于小學階段的孩子，教師在課堂上的一大部分工作就是如何讓學生的注意力更集中。 畢業以來，我一眉從事小學數學教學，在長期的教學工作小，我越來越感受到，注意力是 孩子學習和生活的基本能力，注意品質直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的 發展及其入學后學業成績的高低。注意力難以長時間集中是兒童的一個共同心理現象，年 齡越小注意力就越不集中。這是因為兒童的腦神經發育系統尚不完善，大腦的抑制功能還 不強的緣故。兒童心理學研究表明5-7歲的兒童有意注意可集中15分鐘左右，7-10歲注 意力可集中20分鐘左右，10-12歲可

3、集中25分鐘左右，12歲以上可集中半個小時左右。 小學生的注意力水平昱逐漸上升的趨勢，小學生注意力的培養是一個循序漸進的過程，它 具有以下特點：1、無意注意占優勢，注意力不穩定，容易分心。2、注意的范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱。3、注意有強烈的興趣性、肓觀性和感情色彩。4、不善于調節和控制自己的注意力。5、有意注意隨著年齡增長而逐漸發展，而無意注意仍起重要作用。經過一個學期的調 杳研究，發現這些孩子當中有相當一部分注意力集屮的時間很短，有的孩子其至沒有辦法 安安靜靜的坐下來聽講5分鐘，也有不少的家長愁容滿面的來找到我，說孩子在家里的表 現甚至比在學校更糟，如何提高學生的注惠力水平，成了我

4、和許多家長共同關心的問題。 如何有效地提高學生地注意水平，如何使學生的學習效率提高，在數學課堂教學出色完成 教學任務，成了擺在我而前地最迫切需要解決的問題。教師和學生大部分時間都在課堂上度過，使學生注意力集屮也必須耍從優化課堂教學入手，轉變自己的教育理念，不斷完 善，使學生的注意力得到有效-1 -提高。一、深入了解學生的注意力發展的特點，把培養孩子的注意力與興趣結合起來，讓他們 在課堂中“快樂”求知。興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更 是如此。在生活中常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩了在做某些事悄的時候， 總是心不在焉或應付了事，而他做感興趣事

5、情的時候，卻能全神貫注、專心致志。對小學 生來說，他的注意力在一定程度上亡接受其興趣和情緒控制，因此，我們應該注意把培養 孩子廣泛興趣與培養注意力結合起來。我們注意到在新教材小有許多數學游戲，而學生對 這些游戲往往很感興趣。我們就決定在數學游戲中訓練孩子專注力，讓他們在活動中求 知。數學游戲活動方式很多，它能激發孩子興趣，使孩子心情愉快，我們有選擇性地與孩 子一同開展數學活動，并在活動屮有意識地培養孩子的專注力和多向思維。讓孩子明確活 動日的，白覺集中注意力。比如在統計和求平均數中就可以把跳繩比賽引入到課堂中去， 學生在數學情景中對數學活動冃的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越強烈，在活動

6、過程中，注意力就越集中，注意力維持時間就越長”情境教學是在課堂上為學生創設良好 的情景，營造一個平等、和平、友好、真實的學習氛圍，提供暢所欲言的互動空間。在情 境中發揮學生的自主性、主動性和創造性，從而激發學生的潛能。在小學數學教學屮，適時恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、 像”來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍， 興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學 習的主動性，積極思考。學生注意力不集中時運用多媒體，對以調整學生情緒，激發學生興趣。根據心理學規 律和小學生學習特點，有意注意持續的時間很短，加

7、z課堂思維活動比較緊張，時間一 長，學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力不集中，學習效率下降等，這吋適當地選用 合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創設新的興奮點，激發學生思維動力，以使學 牛繼續保持最佳學習狀態。數學教師應該從口己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技 術融入到小數學科教學中就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣口然、流暢，使學校教育 朝著自主的、有特色的課程教學方向發展。經過一年多的試驗，豐富多彩的數學活動在數學課堂中起到了重要的作用，不少原來覺 得數學課沒有吸引力的學生也紛紛對學數學產生了興趣，有了興趣，注意力維持的時間自 然就長了。%1. 教師耍善于科學運

8、用低年級小學生注意規律，引導學生使他們在課堂上始終保持集 中的注意，從而有效地學習。學習過程屮，學生常常會因為碰到一些自己感到枯燥無味的東西或不感興趣的學科與老 師而不愿集中注意力，也常常會因為有外界富有強烈吸引力的刺激與干擾而分散a己的注 意。1、教師課堂上可以通過使用一個信號系統，幫助學生把注意力集中在學習任務上。你 町以發出信號通過以下方式告訴學生務必專心或回到當前的學習上來，當教師發出指令的 時候，可以點出他的名字，用目光和他交流。保證指令清楚、簡潔、明確。2、數學課堂上適當縮短學生的學習周期。長時間學習町能會使你的學生感到困難，兩 三個短周期的學習可能會比一個長周期的學習更有效率。你

9、可以讓他們先學習2 0分鐘， 然后讓他休息一下，z后再讓他學習2 0分鐘，而不是讓他一口氣學習4 0分鐘。把一 個任務分開變成更多容易做的部分，能夠給學生更多的口信，幫助他順利的完成任務。3、在課堂上變更你的陳述方式，通過使重點突出，把學生的注意力引向重要的信息。 例如，在寫板書的時候，你可以在關鍵的詞語卜而劃線或者使用不同的顏色。對于那些常 常因粗心犯數學錯誤的學生，你可以在數學符號上逝個圈或考通過改變顏色加以突出。4、幫助學生適應變化。有注意力問題的學生在適應變化上有因難。為了處理這個問 題，對于任何即將發生的變化，都要提前讓學生了解。比如，通過在黑板上寫下他每天的 學習內容，使他能夠預知

10、每天的活動安排。同樣，也可以考慮在他的桌子上放一-張小卡 片，寫上他的個人日程安排和任務，并月按照你希望他完成的先后順序編號。三、在數學課堂教學中對學生進行“高效率學習指導訓練”，止確地運用不隨意注意 的規律教學，使其養成良好的學習品質，提高注意力。高效率學習是一種科學的學習，它不僅垂視學習的速度和數量，rfuh也強調了學習的效 果和質量。高效率學習是在科學理論指導下，根據學習規律和有關心理活動規律運用有效 的學習策略和方法，發揮學生個體主觀能動性，從而達到提高學習效率使學生獲得全而發 展的冃的。若讓初入校門的學生一開始就受到這些科學的學習方法的指導，使其養成良好 的學習-3 -晶質，那將是他

11、們受益終生的好事。因此，我在小學二年級學生身上做了嘗 試，根據學生的年齡特點和心理特點，利川教學這塊有利且有效的陣地，培養學生的注意 力，提高學習效率。1. 在教學方法上要避免單調呆板。長時間用同一方式進行單調的工作，會引起人腦皮 質的疲勞，使神經活動的興奮性降低，難以維持注意。如果讓他們在活動中交替使用不同 的感覺器官和運動器官，不但可以使他們減少疲勞，還能引起學生注意。把教學組織得生 動有趣，加強教學屮的直觀性也是很重耍的。2. 教學內容要豐富有邏輯性，在認識事物過程中，人們感興趣的東西并不是完全不了 解的東西，也不是完全熟知的東西。因此，教師的講授必須在學生已冇的知識基礎上循序 漸進、逐

12、步深入，把新內容和已有的知識聯系起來，容易引起學生的注意。3. 培養學生組織自c注意的能力，學習是復雜的活動，會遇到困難和干擾，只依靠不 隨意注意難以完成學習任務。為克服學習小的困難，把注意貫注在所要學的知識上，必須 培養其口覺的、冇h的的注意能力。4、教師以良好的精神狀態引起學生的注意。教師如果能夠精神抖擻、春風滿面地出現 在講臺上，就會引起學生的注意，令他們振侖，也會像老師那樣精神飽滿地聽課。當然， 教師精神疲憊，滿臉愁容，也會引起學生注意，但其影響是負而的。以、家長和老師聯合起來為孩了創造良好的教育環境，有意識地培養孩了的注惠力，幫 助孩子養成良好的注意品質與能力。常有家長說：“孩了做事

13、效率低，做作業動作慢，一邊寫一邊玩?！贝蠹叶贾兰凶?意力學習的重要性。只有善于集屮注意力了孩子學習起來才比較省勁，效果較好，也因此 有更多的時間來休息和娛樂。在平時家長交流的時候，我就注意和家長一起想辦法在日 常生活屮怎樣培養學生的注意力。1、給孩子一個安靜的學習環境。孩子的書桌上除了文貝和書籍外，不應擺放其他物 品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨吋打開，在沒有完成學習的情況 卜去淸理抽屜；書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不應張貼其他 吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會使她顧影“自美”。更不能允許 孩子邊看電視邊寫作業。2、要求孩子在規定

14、的時間內完成作業。如果作業太多，對以分段完成。- 4 -有的父 母因為孩子注意力不夠集小而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，父母應該創 造一個平和、安寧、溫馨的學習環境。父母也應該了解，研究表明，注意力穩定時間分別 為：5-10歲20分鐘；10-12歲25分鐘；12歲以上是30分鐘。如果想讓10歲的孩子60 分鐘專注地完成作業幾乎是不可能的。3、要求孩子在一定時間內專心做好一件事情。父母耍注意培養孩子在某一時間內做好 一件事的能力。對于家庭作業，父母要幫他安排一下，做完一門功課町以休息一會兒，不 耍讓孩子太疲勞。冇些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產牛抵 觸心理，效果反而不好。4、對孩子講話不要總是重復。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講兒遍，這樣 孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養孩子注意力的 一種方法。5、訓練孩子善于“聽”的能力“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來 說是和當重耍的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練 孩子的