1、部編版六年級下冊語文教材圍繞“人文主題和“語文要素雙線組織單元教學方案點擊查看更多：小學六年級下冊教學方案部編版六年級下冊語文教材圍繞“人文主題和“語文要素雙線組織單元教學方案教材分析：部編版六年級下冊語文教材圍繞“人文主題和“語文要素雙線組織單元。安排了六個單元。其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線構造組成的單元，其人文主題分別是“民風民俗“理想和信念“科學精神"。第二單元是以題材來組元的“外國文學名著單元。還有兩個單元比較特殊:第三單元“表達真情實感是一個習作單元，是圍繞習作才能的培養編排的;第六單元“難忘小學生活是綜合性學習單元。綜合性學習之后還選編了十首古詩詞。本冊教材共有

2、17篇課文，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。口語交際3篇，快樂讀書吧1篇，語文園地5個。部分課文后安排了以下欄目:“閱讀鏈接，提供與課文內容相似或語言形式相似的短小篇章或片段，由課文自然延伸，引導學生拓展閱讀，擴大閱讀視野:“資料袋，提供補充材料;“小練筆提供練習時機，引導學生由讀學寫;“選做設計更為豐富的語文理論活動，為學有余力的學生提供更廣闊的開展空間。教材重點及難點：重點：1. 有較強的獨立識字才能，會寫常用漢字120個。2. 能用毛筆和硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。體會漢字的優美。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘

3、不少于300字。5. 誦讀優秀詩文，把握語調和節奏，可以通過注釋和想象，體味作品的內容和情感。難點：1.在閱讀中理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的根本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。2.閱讀敘事性作品，理解事件梗概，能簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。3.在活動中樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真、耐心，能抓住要點。4.修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。5.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞

4、，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。教學目的:1. 有較強的獨立識字才能，會寫常用漢字120個。2. 能用毛筆和硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。體會漢字的優美。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習閱讀，擴大知識面。能聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，區分詞語的感情色彩，體會其表達效果。5. 在閱讀中理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的根本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。與人交流能尊重和理解對方。6.閱讀敘事性作品，理解事件梗概，能簡單描繪自己印象最深的

5、場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。7.誦讀優秀詩文，把握語調和節奏，可以通過注釋和想象，體味作品的內容和情感。8. 能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。9.在活動中樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真、耐心，能抓住要點。10.修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。11.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視

6、個人的獨特感受，積累習作素材。教學措施：1.認真體會新課標精神，清楚新課標總體要求及年段要求，實在減輕學生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氣氛。2.重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習才能。3.引導學生自讀自悟，啟發學生獨立考慮，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到如今的學習中去。4.引導利用學校圖書室書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，進步閱讀才能。5.激發學生的學習興趣，重視培養學生的生活體驗才能，進步學生的學習才能。6.引導學生用自己所掌握的找尋快樂的策略及時調整自己的學習心態。讓學生明白學習的樂趣在于“過程“，而不只是結果。點擊查看更多：小學六年級下冊教學方案來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限