1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案三下科學(xué)基訓(xùn)一單元答案 P1 2.怎樣讓小車(chē)跑得又快又遠(yuǎn)？ 用手推小車(chē)。   靜止的小車(chē)動(dòng)起來(lái)了。 用積木搭個(gè)山洞，讓小車(chē)鉆。  小車(chē)能否過(guò)去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有關(guān) P2  有關(guān)系. 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.設(shè)計(jì)一個(gè)高且光滑的滑梯，小車(chē)從滑梯上部滑下，會(huì)跑得又快又遠(yuǎn)。 P3 2、滑梯里有哪些學(xué)問(wèn)？ 雙手按在桌面上向前推。  感覺(jué)很費(fèi)勁。 找個(gè)同學(xué)，在地面上推拉他。感覺(jué)很費(fèi)勁。 與物體表面粗糙程度有關(guān)。  與物體接觸面積、表面粗糙程度有關(guān)。  P4 1、（1）

2、摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，?。?）重，輕 2、潤(rùn)滑油有潤(rùn)滑的作用，減少了摩擦力。 P5 2、玩蹺蹺板時(shí)，有哪些有趣的現(xiàn)象。 找個(gè)比我瘦的同學(xué)一起玩。 我一下就把他翹起來(lái)了。 P6 在杠桿左右兩邊，多次放鉤碼試驗(yàn)。 只要距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)，兩邊放的鉤碼數(shù)一樣，杠桿尺就可以平衡。 （1） 一樣多，中心相等（2）平衡原理，托盤(pán)、指針盤(pán)、游碼、砝碼、鑷子（3）左盤(pán)，右盤(pán)，鑷子（4）蹺蹺板、天平秤。 P7 2、彈簧里有哪些用處？ 找個(gè)帶彈簧的圓珠筆彈彈試試。圓珠筆里的彈簧能使筆彈起來(lái)。 找個(gè)拉力器試試。拉力器的彈簧有力量。 不同材料的物品壓縮或拉伸后形狀的變化不一樣。 P8 1、（1）要恢復(fù)

3、到原來(lái)形狀的（2）沙發(fā)，彈簧秤，拉力器，圓珠筆，皮球。 2、做沙發(fā)和車(chē)輛的減震。 P9 2、利用磁鐵能做哪些游戲？ 磁鐵的朋友應(yīng)該是鐵制品。拿著磁鐵，吸實(shí)驗(yàn)。 P10 能吸住的就是磁鐵的朋友。       不一樣，實(shí)驗(yàn)材料：回形針數(shù)個(gè)，磁鐵一個(gè)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用磁鐵的左端，中間，右端分別吸回形針。 能隔著物體吸鐵。實(shí)驗(yàn)材料：磁鐵，白紙一張，回形針數(shù)個(gè)，隔著白紙用磁鐵吸回形針。磁鐵能隔著物體吸鐵。 P11 拿一根可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針，無(wú)論站在地球的什么地方。它的正極總是指北，負(fù)極總是指南。 找兩塊磁鐵，互相吸引。同極相斥，異極相吸。 有干擾。把磁鐵放在

4、正在收聽(tīng)的錄音機(jī)旁邊。錄音機(jī)會(huì)受到干擾。 1.（1）圓形磁鐵、長(zhǎng)方形磁鐵，形狀。（2）吸附，吸鐵。 (3)磁鐵兩端的磁性大。（4）南北，兩，南極，S，北， 2.冰箱門(mén)，磁性圍棋。 P12 2.指南針有什么作用？3.指南針有哪些種類(lèi)。4.迷路了，應(yīng)該怎樣辨別方向？ 我和同學(xué)交流，討論。1.樹(shù)葉茂盛的一面是南2.用指南針。 我們組交流指南針。指南針可以辨別方向，它是用磁鐵做成的。 把指南針?lè)牌?。等指針停止擺動(dòng)時(shí)，就能指出南，北方向。 1.（1）指示南北（2）磁針，底盤(pán)（3）司南，羅盤(pán)（4）指南針，太陽(yáng)，北極星（5）同一個(gè)（6）放平 P14 一、1（1）×（2）對(duì)（3）錯(cuò)（4）錯(cuò) 2. （

5、1）A（2）B（3）B（4）B（5）C 二、1.增大摩擦力 P15 2. 增大摩擦力 3減小摩擦力 4.靠中間位置。 三怎么樣制作計(jì)時(shí)工具。 四（1）.研究了小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與什么因素有關(guān)。（2）.探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。(3)指南針的制作和應(yīng)用。 三下科學(xué)基訓(xùn)二單元答案     太陽(yáng)與時(shí)間 7.認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 我想研究的問(wèn)題：  1、太陽(yáng)是什么樣的？    2、太陽(yáng)石怎么燃燒的？或是太陽(yáng)的溫度是多少？  觀察與實(shí)驗(yàn) 我了解的太陽(yáng) 我的交流：太陽(yáng)很大，很圓，很熱。     我的發(fā)

6、現(xiàn)：太陽(yáng)已經(jīng)燃燒了50億年估計(jì)它的壽命還有50億年   太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)。 我的交流：太陽(yáng)由內(nèi)向外分別 日核、輻射層、對(duì)流層、光球?qū)印?我的發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)有很多層組成，太陽(yáng)的表面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥。太陽(yáng)的表面溫度大約有6000攝氏度內(nèi)部溫度大約有1500萬(wàn)攝氏度。    太陽(yáng)與地球的比較 我的交流：太陽(yáng)很大,太陽(yáng)的直徑是地球的109倍、體積是地球的130倍、質(zhì)量是地球的33倍。 我的發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)是恒星，地球是太陽(yáng)的衛(wèi)星，圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)因而產(chǎn)生的四季交替。  我的收獲 1.太陽(yáng)是銀河系中一顆普通的恒星，大約有50億歲了，估計(jì)它的壽命還有50億年。 2.太陽(yáng)

7、表面溫度大約是6000，內(nèi)部溫度大約是1500萬(wàn)。 3.太陽(yáng)是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱氣體球，大部分氣體是氫氣，其次是氦氣 4.太陽(yáng)的表面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)黑子、耀斑、日珥 5.太陽(yáng)的直徑約為139萬(wàn)千米，是地球的109倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍 6、填圖：    略                       8、太陽(yáng)和影子   

8、我想研究的問(wèn)題 1、產(chǎn)生影子的條件有哪些？      2、影子與我們的生活有什么密切關(guān)系？ 觀察實(shí)驗(yàn)     做影子游戲 我的做法：用手摸擬狼和老鷹的形狀 我的發(fā)現(xiàn)：只有在有光的地方才能用手摸擬狼和老鷹的形狀    一天中，陽(yáng)光下同一物體影子的變化 我的猜想：影子隨著陽(yáng)光的移動(dòng)會(huì)產(chǎn)生變化 我的方案：用手電筒來(lái)代替太陽(yáng)，用一支鉛筆當(dāng)做陽(yáng)光下的物體，模擬太陽(yáng)東升西落。 我的記錄 手電筒的位置 影子的方向 影子的長(zhǎng)度 東方 西方 比較長(zhǎng) 南方 北方 比較短 西方 東方 比較長(zhǎng) 我的發(fā)現(xiàn)：影子的方向和太

9、陽(yáng)的方向正好相反，影子隨著太陽(yáng)移動(dòng)的變化而變化。   我的收獲 1產(chǎn)生影子的條件是    光    和 不透明的物體 2一天中，  中午  影子最短， 早晨  和  傍晚  的影子最長(zhǎng) 3物體的影子總是在物體  背  光的一面 2生活中的科學(xué) 怎樣利用太陽(yáng)位置辨別方向？ 答：太陽(yáng)東升西落早晨的時(shí)候太陽(yáng)在東方，傍晚的時(shí)候太陽(yáng)在西方，中午的時(shí)候太陽(yáng)在南方。當(dāng)太陽(yáng)在東方的時(shí)候我們的影子在西方，當(dāng)太陽(yáng)在西方時(shí)我們的影子在東方，當(dāng)太陽(yáng)在南方時(shí)我們的影子在北

10、方。                       9、用太陽(yáng)計(jì)時(shí)  我想研究的問(wèn)題   1、怎樣用太陽(yáng)計(jì)時(shí)？         2、古人是如何計(jì)時(shí)的？或是怎樣做計(jì)時(shí)工具？  觀察實(shí)驗(yàn) 古人計(jì)時(shí)的方法 我的交流：天色計(jì)時(shí)法，地支計(jì)時(shí)法等 我的發(fā)現(xiàn)：也能夠大體的估計(jì)時(shí)間，但是不夠準(zhǔn)確。

11、 用太陽(yáng)計(jì)時(shí)。 我的方法：查閱資料，問(wèn)老師。 我的發(fā)現(xiàn)：日晷是把一天中影子的樣子記錄在紙板上并注明時(shí)間，計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確但是比較麻煩。   做個(gè)日晷來(lái)計(jì)時(shí) 我的方法：制作一個(gè)日晷（晷針和晷面）放在校園空曠的地方經(jīng)常觀察，驗(yàn)證我們的研究成果。 我的發(fā)現(xiàn)：日晷計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確但是有點(diǎn)麻煩，需要堅(jiān)持。 我的收獲 1人們根據(jù)一天鐘陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律，制作了計(jì)時(shí)儀器，叫做   日晷   。 2 日晷有   晷針  和  晷面  兩部分組成。 3 從古到今，人們計(jì)時(shí)的方法有  天色計(jì)時(shí) 

12、、 地支計(jì)時(shí)  、現(xiàn)代計(jì)時(shí)法  等。 4 圭表是中國(guó)古代重要的天文儀器之一，包括  硅  和  表  兩部分。古 人利用圭表度量正午的  表影長(zhǎng)度  來(lái)判斷  夏至 、  冬至  及其他節(jié)氣。 5 天色計(jì)時(shí)法中的黃昏大約是現(xiàn)代的  19   時(shí)至    21   時(shí) 6 仔細(xì)辨認(rèn)下面的計(jì)時(shí)工具，寫(xiě)出相應(yīng)的名稱(chēng) 圭表       日晷 &#

13、160;   沙漏       水鐘         10 、制作計(jì)時(shí)工具 我想研究的問(wèn)題 1、怎樣制作沙漏？      2、怎樣讓沙漏漏的更準(zhǔn)確？ 觀察實(shí)驗(yàn)  制作沙漏 我的方案： 準(zhǔn)備兩個(gè)礦泉水瓶，分別把瓶底割去，并用透明膠布封好，然后裝上細(xì)沙，再把兩個(gè)瓶口口對(duì)口接好用透明膠布封住，這樣一個(gè)沙漏就做好了。 我的發(fā)現(xiàn)：制作沙漏不是很難，但是沙漏計(jì)時(shí)不是很準(zhǔn)確！   

14、 我的個(gè)性計(jì)時(shí)工具 我的方案：制作一個(gè)水鐘，和同學(xué)一起合作完成 我的發(fā)現(xiàn)：計(jì)時(shí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，水流出的時(shí)間也不好控制   我的收獲 1 現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具主要有  手表  、  手機(jī)  、  鬧鐘   等 2 人們根據(jù)古代計(jì)時(shí)工具日晷，發(fā)明了現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具   表。 3 沙漏是測(cè)量  時(shí)間  的儀器。 4 我制作的沙漏大約能計(jì)時(shí)  3  分鐘。 單元活動(dòng) 一、 我的收獲 1填一填 （1） 太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)層次，由核心開(kāi)始，依次是  日核  、

15、輻射層 、對(duì)流層。 （2） 在研究太陽(yáng)與影子的關(guān)系時(shí)，我們用手電筒代替  太陽(yáng) ，用鉛筆代替         陽(yáng)光下的物體，手電筒的移動(dòng)相當(dāng)于  太陽(yáng)的移動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向和影子的方向   相反  。 （3） 陽(yáng)光下，物體影子的方向、長(zhǎng)短會(huì)慢慢地發(fā)生變化。日晷與圭表是根據(jù)  日影的變化規(guī)律  制成的計(jì)時(shí)器。 （4） 人類(lèi)根據(jù)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流這一特點(diǎn)制作了     水鐘&

16、#160;  ，用來(lái)計(jì)時(shí) 2 小法官。 （1）黑子是太陽(yáng)活動(dòng)最明顯的標(biāo)志之一。      （  T  ） （2）對(duì)于太陽(yáng)表面的現(xiàn)象，我們不能直接用眼睛去觀察        （ T ） （3）在同一時(shí)刻，陽(yáng)光下任何直立物體的影子方向都是相同的      （ T  ） （4）太陽(yáng)在天空中的位置的變化與我們的生活沒(méi)有關(guān)系。      （

17、0; F  ） （5）沙漏是根據(jù)流沙從一個(gè)容器到另一個(gè)容器的數(shù)量來(lái)計(jì)算時(shí)間的（ F） （6）一天中，太陽(yáng)由東向西移動(dòng)，投向晷面的晷針影子也由東向西移動(dòng)  （F） 3、我會(huì)選  （1）太陽(yáng)與地球的距離大約是   （  B  ）         A    1.5萬(wàn)           B    1.5億

18、        C    1.5   (2)太陽(yáng)的體積是地球的   (   A   )       A  130萬(wàn)               B  30萬(wàn)     &#

19、160;  C   33萬(wàn)   (3)古代人們制作的利用太陽(yáng)來(lái)計(jì)算時(shí)間的儀器是  （  A   ）      A 日晷            B渾天儀          C 滴漏 （4）我國(guó)古代吧一天分為（  C    ）  &#

20、160;   A 36            B24         C 12 (5)用流水計(jì)時(shí)，主要應(yīng)解決（   B   ）    A 盛水多少          B水流量      &#

21、160; C水質(zhì)處理 （6）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為滴漏的滴水速度與（  B  ）無(wú)關(guān)   A 漏水孔的大小       B容器的樣色        C滴漏中的水位 二 、生活中的科學(xué) 1、當(dāng)我們?cè)诖笞匀恢忻允Х较虻臅r(shí)候，怎樣利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向？ 答：太陽(yáng)東升西落早晨的時(shí)候太陽(yáng)在東方，傍晚的時(shí)候太陽(yáng)在西方，中午的時(shí)候太陽(yáng)在南方。當(dāng)太陽(yáng)在東方的時(shí)候我們的影子在西方，當(dāng)太陽(yáng)在西方時(shí)我們的影子在東方，當(dāng)太陽(yáng)在南方時(shí)我們的影子在北方。

22、1、 制作水鐘時(shí)，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，這是為什么？ 答：是為了保持流水的速度大小適度。 三、 探究能力 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握了太陽(yáng)與時(shí)間的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)于太陽(yáng)和時(shí)間，你想繼續(xù)研究什么問(wèn)題呢？ 答：  怎樣制作一個(gè)日晷？怎樣利用太陽(yáng)辨別方向？等等 四、 反思回顧 1、 一個(gè)單元過(guò)去了，你學(xué)到了哪些知識(shí)？和小伙伴們合作的怎么樣？相信你一定有很多收獲，把它記錄下來(lái)，讓伙伴們分享吧! 答：沙漏是測(cè)量時(shí)間的儀器  ；怎樣制作一個(gè)日晷。 2、 在學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題？你有好的建議嗎？ 答：怎樣在日晷上標(biāo)刻度。 三下科學(xué)基訓(xùn)三單元答案 11  燈泡亮了 觀察與思考

23、我想研究的問(wèn)題 1、燈是怎樣亮起來(lái)的?         2、手電筒是怎樣亮起來(lái)的？ 探究與體驗(yàn) 我需要的材料：手電筒、電池、導(dǎo)線、小燈泡、開(kāi)關(guān) 觀察實(shí)驗(yàn) 手電筒亮起來(lái)的秘密。 我的方案：拆開(kāi)手電筒，看它有哪幾部分組成？仔細(xì)觀察拆下來(lái)的部分，想一想它們各有什么作用？ 我的記錄：手電筒內(nèi)有電池、燈泡、彈簧、銅片 我的發(fā)現(xiàn)：電池有正負(fù)極，手電筒里的鐵片和下面的彈簧相當(dāng)于導(dǎo)線，開(kāi)關(guān)一閉合，電路就通了，手電筒亮了。手電筒具備了一個(gè)完整的電的回路：電池、燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)。 小燈泡亮起來(lái)的方法。 我的方案：把電池、開(kāi)關(guān)、小燈泡依

24、次用導(dǎo)線連接起來(lái)，接通和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察現(xiàn)象。 我的記錄：接通開(kāi)關(guān)，小燈泡亮了；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈泡不亮。 我的發(fā)現(xiàn)：一個(gè)完整的電路主要包括電源（電池）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器（小燈泡）四部分。 電從哪里來(lái)？ 我的交流：一、電來(lái)源于電池，如：太陽(yáng)能電池、干電池、蓄電池、銀鋅電池等。二、電來(lái)源于發(fā)電站，如：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電、核能發(fā)電等。 我的發(fā)現(xiàn)：電的來(lái)源形式不同，有的能產(chǎn)生較強(qiáng)的電力，有的清潔無(wú)污染，有的使用非常便利。 我的收獲 1、          一個(gè)完整的電路由電源、電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線4部分組成

25、。 2、          填出下圖中的名稱(chēng)，用這些元件連接電路，并畫(huà)出電路圖。 12  讓更多的燈泡亮起來(lái) 觀察與思考 我想探究的問(wèn)題 1、多個(gè)燈泡是怎樣一起亮起來(lái)的？   2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有何不同？ 探究與體驗(yàn) 我需要的材料:小燈泡、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線 觀察實(shí)驗(yàn) 兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來(lái)。 我的方案：把兩個(gè)小燈泡就像串在一根竹簽上的兩個(gè)糖葫蘆一樣用導(dǎo)線連接在一個(gè)閉合的電路里，觀察現(xiàn)象。 我的電路圖： 我的發(fā)現(xiàn)：接通開(kāi)關(guān)，兩個(gè)小燈泡就亮了。 控制每一個(gè)燈泡的亮滅。 我的方案：

26、把兩個(gè)小燈泡的連接導(dǎo)線一端連在一起，另一端也連在一起，就像兩組小朋友并排站立那樣，兩端接入閉合電路，觀察現(xiàn)象。 我的發(fā)現(xiàn)：只有在每個(gè)分支上接入開(kāi)關(guān)才能實(shí)現(xiàn)自由控制每個(gè)燈泡的亮滅。 我的收獲 1、          在同一電路中，兩個(gè)或兩個(gè)以上用電器首尾相連，這種電路叫串聯(lián)電路。 2、          在同一電路中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上用電器，各個(gè)用電器都用不同的開(kāi)關(guān)控制，這種電路叫并聯(lián)電路。 3、  

27、;        連接兩節(jié)電池時(shí)，必須把一節(jié)電池的正極和另一節(jié)負(fù)極相連。 4、          在電池節(jié)數(shù)相同的情況下，兩只燈泡成串聯(lián)地接在電路里發(fā)出的光暗，并聯(lián)地連接在電路里發(fā)出的光亮。 拓展與應(yīng)用 一間屋內(nèi)有3盞燈，每盞燈的亮滅均與其他電燈無(wú)關(guān)。請(qǐng)你用小電燈、干電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)出這個(gè)電路。 13  誰(shuí)的本領(lǐng)大 觀察與思考 我想探究的問(wèn)題 1、哪些物體容易導(dǎo)電？     

28、;  2、哪些物體不容易導(dǎo)電？ 探究與體驗(yàn) 我需要的材料:鋁片、干木條、鐵釘、塑料尺、玻璃 觀察實(shí)驗(yàn) 哪些物體容易導(dǎo)電？ 我的猜想：金屬類(lèi)的物體容易導(dǎo)電。 我的方案：將檢測(cè)電路中的夾子分別夾住干木條、鐵釘、鋁片、塑料、紙，觀察燈泡是否亮。 我的記錄： 材料名稱(chēng) 現(xiàn)       象 鐵 釘 燈泡亮 干木 條 燈泡不亮 鋁 片 燈泡亮 我的發(fā)現(xiàn)：像鐵釘、鋁片這樣的金屬類(lèi)物體容易導(dǎo)電。 辯論會(huì)：導(dǎo)體和絕緣體誰(shuí)的本領(lǐng)大。 我的交流：人們利用導(dǎo)體把電輸送到人們需要它們的地方看，利用絕緣體阻止電流到人們不需要它們的地方。假如沒(méi)有導(dǎo)體，我

29、們將生活在黑暗之中，而假如沒(méi)有絕緣體，我們的生活又充滿(mǎn)了危險(xiǎn)。 我的發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體和絕緣體本領(lǐng)都很大，共同為人類(lèi)服務(wù)。 我的收獲 1、          容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，例如釘子、鐵絲、鉛條；不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，例如干木頭、玻璃、紙。 2、          電從電線、開(kāi)關(guān)等物體中流過(guò)，這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電。 3、        

30、60; 人體，大地，不純凈的水，都是導(dǎo)體。 4、          干木材，塑料梳子，陶瓷，都是絕緣體。 拓展與應(yīng)用 觀察家中的電器，如電線、插座、插頭、燈泡、電筆、電磁爐等，哪部分屬于導(dǎo)體，哪部分屬于絕緣體？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 導(dǎo)體部分 絕緣體部分 設(shè)計(jì)原因 電線 內(nèi)部的銅絲 外部的橡膠皮 保證用電安全 插座 內(nèi)部的銅簧片 塑料外殼 保證用電安全 電筆 筆尖、筆尾 筆桿塑料外殼 保證用電安全 燈泡 燈絲 燈泡底和燈泡壁 保證用電安全 14  安全用電 觀察與思考 我想探究的問(wèn)題 1、電會(huì)給我們帶

31、來(lái)哪些危害？    2、我們?cè)鯓影踩秒姡?探究與體驗(yàn) 我需要的材料:有關(guān)圖書(shū)、安全用電方面的錄像資料 觀察實(shí)驗(yàn) 電給我們帶來(lái)的危害。 我的交流： 用電事故 了解途徑 事故原因 家用電器燒壞 課前調(diào)查 電負(fù)荷超載、自己亂接電線 觸電致死、致傷 看電視 違章操作 電線失火 課前調(diào)查 電線老化、絕緣層受損 我的發(fā)現(xiàn)：人們用電方法不當(dāng)，往往會(huì)帶來(lái)危害。 怎樣安全用電？ 我的交流： 事件 正確的做法 錯(cuò)誤的做法 擦燈泡 關(guān)電源后用干布擦 直接用濕布擦拭 拔插座 手不碰插座金屬部分 用力拉拽電線 發(fā)現(xiàn)有人觸電 用干燥木棍將觸電者與電器分開(kāi) 用手去直接救人 家用電器著火 先斷

32、電源再滅火 直接滅火 私自接線觸電身亡 專(zhuān)業(yè)電工接線 私自接線 我的發(fā)現(xiàn)：生活中有很多安全用電方面的問(wèn)題，絕不可大意。 安全用電常識(shí)。 我的交流：認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下切斷總電源；不用手或?qū)щ娢矬w如鐵絲、釘子、別針等金屬制品等去接觸、試探電源插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等；哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要切斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行等。 我的發(fā)現(xiàn)：人體是導(dǎo)體，要學(xué)會(huì)安全正確用電，防止受到傷害。 我的收獲 1、       

33、60;  當(dāng)有較大電流通過(guò)人體時(shí)，會(huì)使人死亡或致人傷殘。所以，我們要注意安全用電。 2、          電工可以用鉗子掐斷電線，我們可以用手按開(kāi)關(guān)，因?yàn)殂Q子的把手用橡膠包裹，電源開(kāi)關(guān)的外殼是塑料，它們都是絕緣體。 3、          不能在電線上涼濕衣服，因?yàn)槿梭w和濕衣服都是導(dǎo)體，電線上的電容易通過(guò)濕衣服電到晾衣服的人。 4、      &

34、#160;   使用家用電器之前，要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)。                                  單元活動(dòng) 一、    我的收獲 1、    填一填。 （1）電的來(lái)源很多，我知道

35、的有 來(lái)源于電池的和來(lái)源于發(fā)電站的。 (2)把兩只燈泡并聯(lián)連接在一個(gè)電路里，可以分別控制每一只燈泡的亮滅。 (3)意大利物理學(xué)家、發(fā)明家伏打發(fā)明了能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電流的電池伏打電池。 (4)干電池有兩個(gè)極：正極和負(fù)極。正極帶正電，負(fù)極帶負(fù)電。 2、小法官。 （1）干電池外面包的紙和膜，具有防潮和保護(hù)作用。（          ）（2）把兩只燈泡成串連接在電路里，一只燈泡滅后，另一只還亮著。（   ×      ） (3)電線是導(dǎo)體，它的

36、外殼是絕緣體。（        ） (4)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先把電源切斷，再打120求救。（ ×        ） (5)鉗子把手用塑料包裹，是為了美觀。（ ×     ） 3、我會(huì)選。 （1）手電筒的金屬外殼相當(dāng)于電路中的（  B   ）A電源B導(dǎo)線C開(kāi)關(guān) （2）發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要（   A      ）

37、A去拉他B撥打110 C斷開(kāi)電源 （3）電器著火了，正確的做法是（   C     ）A用水滅火B(yǎng)用濕布覆蓋C斷開(kāi)電源，再滅火 （4）下列方法不正確的是（  B        ）A修理電器時(shí)斷電B濕手碰開(kāi)關(guān)C使用家用電器前看說(shuō)明書(shū) 二、    生活中的科學(xué) 1、    交通警示燈能夠交替著讓紅燈、黃燈、綠燈發(fā)光，這是為什么？ 紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)連接的，在每個(gè)分支上接入一個(gè)開(kāi)關(guān)，交替控制紅燈、黃

38、燈、綠燈的亮滅。 2、    插頭、電筆、電工鉗、電磁爐等，外殼或把柄一般材料為塑膠，這是為什么？ 塑膠是絕緣體，可以防止人觸電。 3、    接電線時(shí)，為什么要先切斷電源？ 人的身體是導(dǎo)體，切斷電源可以保證人身安全。 三、    探究能力 四、    反思回顧 三下科學(xué)基訓(xùn)四單元答案 15、我們的身體（36頁(yè)37頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 我們的身體內(nèi)部有哪些器官？心臟的功能是什么？我們的身體是如何協(xié)調(diào)工作的？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我們的身體可以分為哪幾部分？ 我的交流：如：人

39、體可以分為頭部、頸、軀干、上肢和下肢或人體可分為上半身和下半身。. 我的發(fā)現(xiàn)：人體可以分為頭、頸、軀干、四肢。 我們的身體內(nèi)部有哪些器官？ 我的猜想：如：內(nèi)部有心臟、有血管或身體內(nèi)部有腸子、腎臟或頭內(nèi)有大腦、小腦 我的方案：咨詢(xún)醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料、摸一摸，聽(tīng)一聽(tīng). 我的發(fā)現(xiàn)：在交流時(shí)，老師要引導(dǎo)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)。 手、眼、耳、鼻、舌等器官的結(jié)構(gòu)和功能。 我的方案：如同學(xué)間互相觀察或自己觀察、查閱資料、咨詢(xún)專(zhuān)家. 我的記錄： 手 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：手指上有許多關(guān)節(jié)、有肌肉，有豐富的神經(jīng)，很靈活。 功能：用做許多動(dòng)作和活動(dòng)，能抓物體，能制造和使用工具，并能用手勢(shì)與別人交流（啞語(yǔ)），用手來(lái)握手來(lái)表達(dá)友好

40、 眼 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 眼球的結(jié)構(gòu)主要包括眼球壁和內(nèi)容物。眼球壁分三層，最外層為纖維膜，又分角膜和鞏膜。 功能：能看到事物，我們獲得的信息百分之九十是通過(guò)眼獲得的。 耳 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：人耳結(jié)構(gòu)可分成外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。在聲音從自然環(huán)境中傳送至人類(lèi)大腦的過(guò)程中，人耳的三個(gè)部分具有不同的生理作用，外面有耳廓，可以收集聲音，內(nèi)有耳道，內(nèi)耳道內(nèi)有鼓膜。 功能：聽(tīng)到聲音（外面的聲音和監(jiān)聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)） 鼻 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有兩個(gè)鼻孔，鼻孔內(nèi)有鼻毛、鼻粘膜。 功能：可以呼吸和聞氣味，鼻毛有阻擋灰塵和細(xì)菌的作用，鼻粘膜可以溫濕吸入的空氣。 舌 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)長(zhǎng)、上面長(zhǎng)有許多味蕾，由強(qiáng)韌有力的肌肉組成的。 功能：品嘗味道，輔助

41、進(jìn)食，輔助發(fā)音，是重要的語(yǔ)言器官。 我的發(fā)現(xiàn)：（將記錄內(nèi)容歸納一下） 我的收獲 1、填一填：（1）頭、頸、軀干、四肢（2）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、腎、胃、腸（3）協(xié)調(diào)、整體 2、生活中的科學(xué) 體驗(yàn)一只手系紅領(lǐng)巾，并相互說(shuō)說(shuō)感受 答：不方便、系的不好也不快，人的雙手是協(xié)調(diào)工作的，要保護(hù)好自己的身體，理解殘疾人的難處與不便，要尊重殘疾人，幫助他們做些力所能及的事務(wù)。 拓展與運(yùn)用（教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心殘疾人） 16、骨骼（38頁(yè)-39頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 骨骼有什么作用？如何保護(hù)自己的骨骼？人體骨骼的數(shù)量？ 探究與實(shí)驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 人體骨骼可以分為幾部分？ 我的猜

42、想：如骨骼可以分為頭骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨。. 我的方案：如同學(xué)間互相觀察，觀察自己或咨詢(xún)醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料來(lái)研究。 我的發(fā)現(xiàn)：人體骨骼可以分為頭骨、軀干骨、四肢骨。 軀干骨、四肢骨各包括哪些骨？ 我的觀察：如軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨。. 我的發(fā)現(xiàn)：軀干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。 骨骼的作用。 我的交流：如骨骼能支撐身體、骨骼是硬的，能保護(hù)骨內(nèi)的骨髓，肋骨能保護(hù)內(nèi)部的器官有了骨骼人才能運(yùn)動(dòng)。 我的發(fā)現(xiàn)：骨骼有支撐身體、保護(hù)人體內(nèi)部器官、骨骼可以使用人運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 我的收獲 1、 填一填（1）206、骨骼、頭骨、軀干骨、四肢骨。（2）身體、內(nèi)部器官、運(yùn)動(dòng)。

43、（3）健康（4）食補(bǔ)、600 2、生活中的科學(xué)。 （1）加強(qiáng)體育鍛煉，多運(yùn)動(dòng)（2）日常生活中注意保護(hù)自己的骨骼不受傷害（3）合理地飲食，盡量多吃含鈣多的食物。（4）養(yǎng)成良好的坐立行走習(xí)慣。 拓展與應(yīng)用（教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“走體驗(yàn)”活動(dòng)，自主體驗(yàn)骨骼如何參與運(yùn)動(dòng)的） 17、關(guān)節(jié)（40頁(yè)41頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 如人體內(nèi)大約有多少關(guān)節(jié)？關(guān)節(jié)的作用是什么？如何保護(hù)自己的關(guān)節(jié)？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 骨和骨是怎樣連接的？ 我的猜想：骨和骨是肌肉連接的，或骨和骨之間是通過(guò)關(guān)節(jié)來(lái)連接的 我的方案：摸一摸，找其它動(dòng)物的骨骼來(lái)研究一下，或咨詢(xún)別人、查閱資料，或利用人體骨骼模型來(lái)研究一下. 我的發(fā)現(xiàn)：骨大多是通過(guò)

44、關(guān)節(jié)連接在一起的的。 關(guān)節(jié)的作用。 我的猜想：如關(guān)節(jié)將骨與骨連接起來(lái)。或關(guān)節(jié)讓我們的活動(dòng)更靈活. 我方案：做一些體育活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。或“繃直腿”走，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用 我的記錄：（讓學(xué)生做一動(dòng)作就能找出） 跳遠(yuǎn)參與運(yùn)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。 踢毯子參與運(yùn)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。 跳繩參與運(yùn)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。 我發(fā)現(xiàn)：做某個(gè)動(dòng)作時(shí)，有多個(gè)關(guān)節(jié)參與了運(yùn)動(dòng)；關(guān)節(jié)可以讓我們的運(yùn)動(dòng)更靈活。 我的收獲：1、填一填。（1）關(guān)節(jié)、活動(dòng)（2）關(guān)節(jié)炎（3）脫臼（4）靈活、牢固（5）肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)

45、節(jié)。 2、 生活中的科學(xué)。 （1） 經(jīng)常參加體育鍛煉（2）鍛煉前要先做準(zhǔn)備活動(dòng)，做好必要的防護(hù)，不可用力過(guò)猛（3）日常生活中注意保暖、防護(hù)，防治患上關(guān)節(jié)炎。（4）如出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象，要及時(shí)就醫(yī)。 拓展與應(yīng)用（教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，了解他們是怎樣患上關(guān)節(jié)炎的？痛不痛苦？如何治療的？怎樣預(yù)防？以調(diào)查報(bào)告的形式完成） 18、肌肉（42-43） 我想研究的問(wèn)題 人體的肌肉主要有哪些？不同肌肉的功能相同嗎？如何讓我們的肌肉更有力？ 探究與實(shí)驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我們的身體有哪些肌肉？ 我的猜想：我們的身體上有腹肌，我們做仰臥起坐時(shí)，主要是腹肌參與了運(yùn)動(dòng)?；蛴行卮蠹。卮蠹“l(fā)達(dá)了，會(huì)顯得人更強(qiáng)壯. 我的方案：咨詢(xún)專(zhuān)家

46、、自已研究自己的身體、查閱資料. 我的發(fā)現(xiàn)：人體上有許多肌肉，主要有胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹肌。. 肌肉的作用 我的猜想：肌肉可以收縮和舒張，可以讓人運(yùn)動(dòng). 我的方案：用肌肉模型做模擬實(shí)驗(yàn)、查閱資料、做一些動(dòng)作后摸一摸肌肉的變化. 我的記錄：肌肉可以舒張和收縮。伸臂運(yùn)動(dòng)時(shí)參與的肌肉有肱二頭?。ㄊ鎻垼?、肱三頭?。ㄊ湛s）。 我的發(fā)現(xiàn)：在做某個(gè)動(dòng)作時(shí)，一定有肌肉的參與，但有的肌肉舒張，有的肌肉收縮。 我的收獲 1、填一填（1）胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌、腹肌（2）彈性、舒張、收縮、骨（3）急劇收縮、過(guò)度牽引（4）腓腸肌、腓腸肌（5）舒張、收縮 2、 生活中的科學(xué) （1） 加強(qiáng)體

47、育鍛煉，多做做俯臥撐，仰臥起坐等。（2）運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要給肌肉放松。 （2） 拓展與應(yīng)用（教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課上網(wǎng)了解相關(guān)內(nèi)容） 單元活動(dòng)（44頁(yè)-45頁(yè)） 我的收獲 1、填一填（1）頭、頸、軀干、四肢（2）關(guān)節(jié)軟骨（3）骨（4）收縮、舒張（5）冷 2、小法官（1）× （2）（3）（4）×（5） 3、我會(huì)選（1）C（2）A（3）A 二、生活中的科學(xué) 1、學(xué)生上課聽(tīng)講的正確坐姿應(yīng)該是:在桌椅合適的條件下,兩腳平放，臀和大腿的大部分均應(yīng)成為支撐面，不能完全依靠臀來(lái)支撐身體。軀干正直,腰部靠到椅背處。兩臂自然下垂,兩手平放在兩腿或桌面上;稍微前傾,眼與書(shū)的距離約

48、在35厘米左右。這樣的坐姿自然,體位均衡、舒適,不容易疲勞,注意力也不易渙散,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)人體的骨骼受到保護(hù)，不變形，美觀。 2、防止受冷，對(duì)關(guān)節(jié)有損傷，不防護(hù)的話(huà)會(huì)容易得關(guān)節(jié)炎。 3、肌肉拉傷后會(huì)有輕微的毛細(xì)血管破裂，冷敷的可以收縮血管，限制對(duì)受傷處的供血，減輕腫脹。 三、探究能力（靈活掌握） 四、反思回顧（靈活掌握）讓學(xué)生看看本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，寫(xiě)上幾句。 三下科學(xué)基訓(xùn)五單元答案 19、螞蟻（46頁(yè)-47頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 昆蟲(chóng)有哪些共同特征？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)。 螞蟻的特征。 我的方案：捕捉幾只完整的不同種類(lèi)的螞蟻進(jìn)行觀察。 我的記錄：（學(xué)生實(shí)地觀察后記錄，教師

49、做好指導(dǎo)） 我的發(fā)現(xiàn)：螞蟻的身體分為：頭、胸、腹 三部分，頭有一對(duì)觸角，胸有三對(duì)足。 昆蟲(chóng)的特征。 我的猜想：（讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)） 我的方案：捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲(chóng)進(jìn)行研究?；蛲ㄟ^(guò)蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲(chóng)的標(biāo)本來(lái)研究?；虿殚嗁Y料、咨詢(xún)專(zhuān)家等。 我的記錄： 蜜蜂：身體都分為頭胸腹三部分，胸部有三對(duì)分節(jié)的足。 蝴蝶：身體頭有1對(duì)觸角、 2對(duì)翅膀，胸有3對(duì)足 2對(duì)翅膀、還有腹。 蝗蟲(chóng)：身體可分為頭、胸、腹3部分，胸部又分為前胸、中胸、后胸3部分。 我的發(fā)現(xiàn)：它們都有頭、胸、腹三部分。 制作昆蟲(chóng)模型： 我的交流：用泡沫塑料做螞蟻的頭、胸、腹；用牙簽做觸角和三對(duì)足。 我的發(fā)現(xiàn)：制作模型的過(guò)程就是研究昆

50、蟲(chóng)特征的過(guò)程。 我的收獲 1.螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物的共同特點(diǎn)是：身體分為（頭）、（胸）、（腹）3部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有（3）對(duì)足。像這樣的動(dòng)物，我們稱(chēng)之為（昆蟲(chóng)）。 2.生活中的科學(xué)。（自己查閱資料） 拓展與應(yīng)用 螞蟻的觸角的作用？ 答：螞蟻的觸角是一個(gè)感覺(jué)器官，具有嗅覺(jué)氣味的作用；還具有信息交流的作用，通過(guò)觸角的碰撞向伙伴傳達(dá)信息。 20、它們都是鳥(niǎo)（48頁(yè)-49頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 我們常見(jiàn)的動(dòng)物中哪些是鳥(niǎo)？鳥(niǎo)類(lèi)有什么共同特征？如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？鳥(niǎo)的標(biāo)本是如何制作的？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 小雞的出生。 我的交流：小雞是由雞蛋孵化出來(lái)。 我的發(fā)現(xiàn)：（略） 鳥(niǎo)的特征。 我的猜想：身體

51、表面是羽毛、有兩只腳。能下蛋。 我的方案：日常觀察雞、鴿子、喜鵲。或觀察鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本來(lái)研究。 我的記錄： 雞：雞的身體表面有羽毛，嘴是尖的，爪子尖。小雞是由雞蛋孵化出來(lái)的。 鴿子：鴿子的身體表面有羽毛，會(huì)飛。小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)蛋孵化出來(lái)的。 喜鵲：喜鵲的身體表面有羽毛，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑。小喜鵲是喜鵲的卵孵化出來(lái)的。 我的發(fā)現(xiàn)：它們的身體表面有羽毛，都是卵生動(dòng)物。 我的收獲 1.像鴿子、雞、喜鵲這樣，身體表面有（羽毛）的卵生動(dòng)物一般都是（鳥(niǎo)）。 2.我國(guó)現(xiàn)有鳥(niǎo)類(lèi)（1200）多種，約占世界鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)的（14）%。 3.為了保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，我國(guó)從（1982）年開(kāi)始開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。此后頒布了中華人民共和國(guó)野

52、生動(dòng)物保護(hù)法等一系列法律法規(guī)，使得926種鳥(niǎo)受到法律保護(hù)。 2、生活中科學(xué)。 鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？ 答：（1）宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)政策和知識(shí)。（2）制止捕捉鳥(niǎo)類(lèi)的行為（3）保護(hù)環(huán)境，給鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造適合生存的棲息地。 拓展與應(yīng)用：（咨詢(xún)家長(zhǎng)，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀察了解） 21、貓和兔（50頁(yè)-51頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 哺育動(dòng)物的共同特征。人是哺乳動(dòng)物嗎？我們常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物有哪些？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)： 研究貓和兔 我的方案：觀察貓和兔的標(biāo)本進(jìn)行交流。觀察活的貓和兔進(jìn)行研究。 我的記錄：（根據(jù)學(xué)生觀察來(lái)寫(xiě)） 貓的特征：（略） 兔的特征：（略） 我的發(fā)現(xiàn)：貓和兔的身體外表基本相同。 哺

53、乳動(dòng)物的共同特征。 我的猜想：身體表面有毛，有尾巴。是胎生的、哺乳的。 我的方案：領(lǐng)取馬、猴子的圖片，分組進(jìn)行觀察，完成記錄。也可實(shí)地觀察。 我的記錄：（根據(jù)觀察來(lái)寫(xiě)） 馬：（略） 猴子：（略） 我的發(fā)現(xiàn)：表皮有毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分；胎生、哺乳。 我的收獲 1、填一填 （1)像貓這樣身體表面有（毛）、（胎生）哺乳的動(dòng)物，一般都是哺乳動(dòng)物。 (2)鴨嘴獸又叫“（鴨懶）”，雖然用（卵）繁殖后代，但是，幼獸吃媽媽的（乳汁）長(zhǎng)大，所以，它屬于（哺乳）動(dòng)物。 (3)水中游的哺乳動(dòng)物有（鯨魚(yú)）等，空中飛的哺乳動(dòng)物有（蝙蝠）等。 2、生活中的科學(xué) 人是不是哺育動(dòng)物？ 答：人是哺育動(dòng)物 拓

54、展與應(yīng)用： 哺乳動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些？ 答：換毛、遷居、抵寒（運(yùn)動(dòng)、增加食量、儲(chǔ)存食物、防護(hù)）、冬眠。 22、多樣的動(dòng)物（52頁(yè)-53頁(yè)） 我想研究的問(wèn)題 2、兩棲動(dòng)物有哪些特征？青蛙是如何繁殖的？魚(yú)是的如何呼吸的？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)： 觀察魚(yú) 我的猜想：身體表面的有魚(yú)鱗，生活在水中。 我的方案：觀察金魚(yú)、鯉魚(yú)身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、繁殖。查閱資料并小組交流。 我的記錄： 金魚(yú)：（表面有鱗片）（水里）（鰓呼吸）（靠鰭運(yùn)動(dòng)）（卵繁殖后代） 鯉魚(yú)：（表面有鱗片）（水里）（鰓呼吸）（肌肉的伸縮）、（魚(yú)鰓的運(yùn)動(dòng)和魚(yú)鰭的擺動(dòng)）（卵繁殖后代） 我的發(fā)現(xiàn)：魚(yú)的身體表面有鱗片、生活在水里、用鰓呼吸

55、、靠鰭運(yùn)動(dòng)、用卵繁殖后代。 觀察青蛙和蟾蜍 我的猜想：能生活在水中，也能生活在地上。 我的方案：觀察青蛙、蟾蜍身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、繁殖。      小組交流。 我的記錄： 青蛙、（身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚光滑）、（水里、陸地）、（水中,用鰓、長(zhǎng)大用肺及皮膚呼吸）、（跳）（卵生） 蟾蜍：（身體分頭、軀干、四肢三部分，皮膚粗糙）、（水里、陸地）、（水中,用鰓、長(zhǎng)大用肺及皮膚呼吸）、（爬）、（卵生）。 我的發(fā)現(xiàn)：它們小時(shí)候生活在水里，長(zhǎng)大生活在陸地。 觀察壁虎、烏龜、蛇。 我的猜想：（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做猜想）。 我的方案：觀察壁虎、烏龜、蛇、身體特點(diǎn)、生活地點(diǎn)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、繁殖，小組交流?；蛴^察標(biāo)本來(lái)研究。 我的記錄： 壁虎：（身體扁平有鱗片，四肢短，趾上有吸盤(pán)，能在壁上爬行）、（壁虎生活于建筑物內(nèi)）、（用肺）、（爬行）、（卵生）。 烏龜：（背甲較扁平，四肢褐色）、（水、陸地）、（用肺）、（爬行）、（卵生） 蛇：（身體細(xì)長(zhǎng)，四肢退化，身體表面覆蓋鱗片