1、小學四年級體育與健康教學設計課型：室內健康課鳳棲小學：水平階段水平二教學課序第10課教學課題眼睛的苦惱1. 讓學生懂得用眼負擔過重、用眼習慣不良導致視力下降。教學目標2. 讓學生知道近視眼的苦惱及危害，懂得怎樣保護自己的視力。3、培養學生健康的生活方式。教學重難點怎樣保護自己的視力，預防近視。教學準備有關眼的課件教學時數1 課時教學過程教學內容1、組織上課，師生問好。2、出示謎語題：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3、導入語：同學們我們都有一雙明亮的眼睛。眼睛是人體最精密、最靈敏的感覺器官，專門接受外界光刺激，是了解世界形態和色激彩的窗口。有了明亮的眼睛，我們的生活會充滿陽光無限美好。

2、4、出示課件：明亮眼睛的作用。趣教師根據出示的畫面，聲情并茂地解說：當我們立志長大后保家衛國，當一名大海上巡邏的海軍，當導一名駕駛著飛機，在藍天上翱翔的空軍，當一名英姿颯爽，駕駛戰車，沖鋒陷陣的陸軍，都要有一雙明亮的眼睛。在高科技領域，入我們要操縱精密儀器需要一雙明亮的眼睛。在工廠制造精密儀器做一名普通工人也需要一雙明亮的眼睛。在生活中我們享受人間的樂趣，欣賞大自然美妙風光，感知一切美好，都需要有一雙明亮的眼睛。5、師提問：剛才的小電影告訴我們什么？抽生回答后教師小結：剛才的小電影告訴我們：無論你要當一名軍人，還是一名生產精密儀器的工人，一名普通的勞動者，都有要有一雙明亮的眼睛。可見，明亮的眼

3、睛對我們來說是多么重要。一、初步感知課文內容過渡語：眼睛被稱為是心靈的窗口，是一個人精神狀態的最好體現，眼睛的美觀還直接影響到同學們的儀表，可是很多同學卻不知道愛護自己的眼睛，小小年紀就成了近視眼，下面我們就聽聽左眼和右眼的對話。板書：眼睛的苦惱1、抽兩名學生上臺分別扮演左眼和右眼，按課文內容對話。知2、聽了左眼和右眼的對話后，同學們有什么感想？（抽 2 3 個學生回答）識教師小結：眼睛從早到晚幫助我們收集各種信息，方便我們學習、工作，功勞很大，所以我們要愛護它，不要再讓它苦惱。引二、默看課文第二、三自然段說說眼睛有什么苦惱？抽 23 名學生回答：長時間不休息用眼；歪著身子寫字，走導路乘車也看

4、書，空閑時間打電腦。三、分小組討論總結1、出示課件：“血的教訓”課件內容：一同學戴眼鏡打籃球，不小心弄破鏡片劃傷眼睛。2、討論：長期疲勞用眼的后果及該后果的危害？教師小結：長期疲勞用眼會得近視眼，近視眼看東西模糊，影響學習；體育運動不方便；升學專業受限；深度近視還會遺傳后代。3、抽班上近視的同學說說自身眼睛近視的苦惱及不便。4、解釋什么是近視眼。“看遠處模糊，看近處清楚。 ”是近視眼屈光不正常的一種表現，當眼睛在無調節狀態下， 來自 10 米以外的平行光線進入眼內， 通過眼的屈光系統曲折后形成的焦點落在視網膜前形成一個彌散環，所以看遠處模糊，被稱為近視眼。正常視力 5.0-5.3,<5.

5、0即為視力低下 ( 包括近視眼、遠視眼和其他眼疾 ), 常見是近視眼。輕度視力低下： 4.8-4.9 ；中度視力知低下： 4.6-4.7 ；重度視力低下： 4.5 以下。識5、分組討論：應該怎樣保護眼睛，消除眼睛的苦惱？引（給 5 分鐘時間討論）導抽小組代表回答后，教師總結并板書：A、 改善環境因素，光線充足、均勻，桌椅高矮合適。B、 保持正確的讀書姿勢：胸口離桌子一拳頭，眼睛離書本一尺，手指頭離筆尖一厘米。C、 講究衛生，預防眼病。D、 定期檢查，早期治療。E、 上網、看電視不超過1 小時且應該有足夠的距離。過渡語：剛才同學們非常能干，想出了許多保護眼睛的好辦法。6、出示課件：“護眼歌”。學

6、生齊讀 1-2 遍。1、提問：同學們看黑板， 回憶一下，這節課你學到了什么知識？升2、教師按板書做本課總結：華這節課我們通過學習眼睛有的苦惱 ，知道了用眼負擔過重、用主眼習慣不良，會導致視力下降進而形成近視眼，給我們帶來了極題大的苦惱甚至危害。因此，我們從現在做起，必須注意保護自己的眼睛，做到用眼衛生，常做眼保健操，常做戶外運動。記住，體育活動同樣是保護視力的好方法。實踐一、指導做眼保健操，講解怎樣按準穴位。嘗試1、一節一節地和音樂做一做。2、一個正常人在失去光明后， 他的生活是什么樣子呢？想不想和老師一起玩盲人自畫像 來體驗一下吧！ 播放眼睛健康歌提剛才同學們在老師的帶領下，非常認真準確地做

7、了一遍眼保出健操，還玩了有趣的游戲我相信同學們，通過這節課學習，從今希天起，在日常生活中，一定會做到時時保護自己的眼睛。記住，望每年的六月六日是“全國愛眼日” ，祝愿同學們永遠有一雙明亮、漂亮、健康的眼睛。作業學生自測：自己是否科學用眼，并告知親朋好友要愛護自己的眼睛。板眼睛的苦惱書1、改善環境因素設2、保持正確的讀寫姿勢計愛護眼睛3 、講究衛生，預防眼病預防近視4、定期檢查，早期治療5、做眼保健操眼睛的苦惱 課的構思與設計鳳棲小學：潘霞一、指導思想以體育課程標準為依據，突出“健康第一”的指導思想，促進學生身心和諧發展。結合我國及我校學生視力逐年下降的現狀， 在課的設計上根據學生心理、 生理特

8、點，以學生為主體，創設喜聞樂見的學習形式，運用自主、探究、合作、課前收集資料等學習方法， 運用多媒體進行直觀形象的教學， 提高學生對保護視力的意識， 學會科學用眼，預防近視，保護視力，培養學生健康的生活方式。二、學生情況分析：據專家介紹，目前中國中小學生近視率已達 34.6%，高中生近視率已達 70%，患者人數超過 6000 萬，因近視致盲人數達 30 萬人。視力下降直接影響了孩子的學習成績和升學、就業，并對其生理、心理造成不同程度的妨礙。小學四年級學生正處于身心發展的快速階段，他們想像創造力豐富，直觀思維能力較強，動手能力強，但注意力容易轉移，自控力差，學習任務較重，長期讀書寫字的姿勢不正確

9、，很多學生愛看電視、沉迷于網絡，長時間上網玩游戲，不科學的用眼，導致我校學生近視率呈逐年上升趨勢。有趣、生動新穎、直觀形象的教學方式將充分調動學生的學習積極性， 讓學生掌握科學用眼的方法，促進學生身心健康的發展，保健與育人相結合。三、設計思路隨著傳統教育、教學觀念的轉變和體育課程標準的實施，傳統的體育教學模式已遠遠不能滿足學生的需求。 體育教學不再局限于單純的技能傳授或是身體素質的發展，而是全面關注學生身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧的發展。結合近視率逐年上升的現狀，在新課程理念的指導下，整個課堂教學貼進學生生活實際，以“啟發思維”、“小組合作探究”、“主動體驗”為主線，創設平等、和諧、寬松的學習氛圍，激發學生的學習欲望。既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位和個體差異，充分體現“健康第一”的指導思想。課中既有教師的引導，又有學生間討論交流、 合作學習，同時又將理論付諸于實踐， 將“生生互動”、“師生互動”融入課堂教學中。四、教學組織方法合理運用啟發引導式、合作探究式、理論聯系實際、快樂體驗式等教學方法。引導學生對如何保護視力，預防近視，科學用眼進行探究性學習。學生在直觀、形象、生動的課件欣賞中，在與同學對話、交流中，很好地掌握了科學用眼的方法。培養了學生的探索精神