1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載第六章其次節(jié)基因工程及其應(yīng)用【課標(biāo)要求】 1.簡述基因工程的基本原理；2.舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè).醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用；3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性；【課標(biāo)解讀】基因工程的有關(guān)內(nèi)容在必修部分側(cè)重基因工程的原理和操作工具的學(xué)習(xí),至于基因工程的操作步驟就不作要求；因此,同學(xué)們要注意基因工程的原理和用到的三種工具的作用和來源,同時(shí)能舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè).醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用,關(guān)注轉(zhuǎn)基因食品的安全性；【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)目標(biāo)一.基因工程的原理單倍體育種.多倍體育種.雜交育種和誘變育種這四種育種方法,在育種過程中生物所發(fā)生的變異都為不定向的,不能隨心所欲

2、地依據(jù)人的意愿來轉(zhuǎn)變生物的性狀；基因工程將能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,先看下面的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例子：胰 島 素 為 治療 糖 尿 病 的唯獨(dú)激素大腸桿菌合成胰島素, 獲得胰島素去哪里要胰島素？將 胰 島 素 基因 導(dǎo) 入 大 腸桿菌細(xì)胞內(nèi)從豬等動(dòng)物身上獲得的胰島素太少,不能滿意需求從人體提取胰島素基因生產(chǎn)胰島素,可它為一種蛋白質(zhì),怎樣生產(chǎn)？設(shè) 法 讓 大 腸桿菌來生產(chǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載結(jié)合課本102 頁的“基因工程原理”這個(gè)內(nèi)容分析：這個(gè)過程涉及到種生物,供應(yīng)基因的生物為,接受基因的生物為；沒導(dǎo)入胰島素基因前,大腸桿菌能合成胰島素嗎？；大腸桿菌發(fā)

3、生變異了嗎？；它的這個(gè)變異為自己發(fā)生的仍為按人的意愿發(fā)生的.；依據(jù)第五章的學(xué)習(xí), 估計(jì)大腸桿菌的變異為屬于（填基因突變.基因重組或染色體變異）；現(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)知道基因工程為什么了,請(qǐng)寫出來；【練習(xí)】實(shí)施基因工程的最終目的為（）a. 提取生物體dna分子b. 對(duì) dna分子進(jìn)行人工“剪切”c. 定向改造生物的遺傳性狀d. 在生物體外對(duì)dna分子進(jìn)行改造學(xué)習(xí)目標(biāo)二.基因工程的操作工具和步驟請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)一里面的圖,估計(jì)基因工程中人要做的工作至少有：一為將胰島素基因從人的細(xì)胞dna上中剪下來；二為將胰島素基因?qū)?運(yùn)輸?shù)酱竽c桿菌細(xì)胞中；三為導(dǎo)入過程要先把胰島素基因裝精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

4、歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載到合適的運(yùn)輸工具上才能完成導(dǎo)入；這些操作的對(duì)象都為胰島素基因,它的尺寸只有幾納米那么大,無法用我們生活中的剪刀剪,運(yùn)輸工具不能為汽車,也不能由人裝卸,要用到特別的工具；1.基因的“剪刀”限制性內(nèi)切酶（ 1）簡稱：；（ 2）化學(xué)本質(zhì)：；（ 3）存在：主要在微生物體內(nèi)；（ 4）作用：將人需要的基因從dna 分子上切割下來； 一種限制酶只能識(shí)別,并在切割 dna 分子；例如：ecori 限制酶能專一識(shí)別gaattc 序列, 并在 g 和 a 之間將這段序列切割；請(qǐng)結(jié)合課本,寫出 ecori 限制酶切割dna 的示意圖：據(jù)此特性估計(jì),同一種限制酶切割不同的dna 分子將會(huì)產(chǎn)生（

5、填相同或不同）的粘性末端；不同種限制酶切割同一個(gè)dna 將會(huì)產(chǎn)生（填相同或不同）的粘性末端；（ 5）切割結(jié)果：產(chǎn)生2 個(gè)能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的黏性末端【練習(xí)】 以下關(guān)于限制酶的說法不正確選項(xiàng)（） a限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布b一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列 c不同的限制酶切割dna的切點(diǎn)不同 d限制酶的作用為用來提取目的基因2.基因的“針線”dna 連接酶（ 1）作用：像針一樣將兩個(gè)不同的dna 分子縫合起來；（ 2）化學(xué)本質(zhì)：；（ 3）縫合的部位：和交替連接而成的dna 分子基本骨架；也就為連接和之間的化學(xué)鍵；3.基因的運(yùn)載體（ 1）作用：將基因送入受體細(xì)胞（接受基因

6、的細(xì)胞）；（ 2）常用的運(yùn)載體：.和等；（ 3）存在：質(zhì)粒存在于（ 4）化學(xué)本質(zhì)：4.基因工程操作的基本步驟：提取目的基因（即人需要的基因）.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載.；最終的結(jié)果為,目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),合成蛋白質(zhì)；請(qǐng)寫出目的基因的表達(dá)過程：目的基因mrna蛋白質(zhì)【練習(xí)】 1.以下有關(guān)基因工程的表達(dá),正確選項(xiàng)（）a .dna 連接酶可將兩個(gè)黏性末端的堿基連接起來b.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變c.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外d.常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌.噬菌體和動(dòng)植物病毒等2.dna連接酶的重要功能為（）a.dna復(fù)制時(shí)母

7、鏈與子鏈之間形成氫鍵b.黏性末端堿基之間形成氫鍵c.兩個(gè) dna粘性末端之間的縫隙連接起來d.abc都不正確學(xué)習(xí)目標(biāo)三.基因工程的應(yīng)用1.作物育種： 利用基因工程的方法,獲得高產(chǎn).穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物,培養(yǎng)各種抗逆性作物新品種；如抗蟲棉等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載抗蟲基因作物的使用,不僅削減了 ； ,大大降低了生產(chǎn)成本,而且仍削減了精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.藥物研制：利用基因工程的方法, 培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因生物, 利用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)出各種 . 的藥品；如胰島素.干擾素.乙肝疫苗等；3.環(huán)境愛護(hù)： 如利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌降解有毒有害化合物,吸取環(huán)境重金屬,分

8、解泄漏的石油,處理工業(yè)廢水等；學(xué)習(xí)目標(biāo)四.轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性目前關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性,有兩種觀點(diǎn),一種觀點(diǎn)為轉(zhuǎn)因生物和轉(zhuǎn)基因食品擔(dān)心全, ；另一種觀點(diǎn) ；通過學(xué)習(xí),要熟悉到科學(xué)技術(shù)為一把雙刃劍,熟悉到生命中很多事實(shí)仍有待于人類去探索,科學(xué)進(jìn)展中仍有很多問題有爭議；【學(xué)問總結(jié)】1.基因工程獲得勝利,將一種生物的基因轉(zhuǎn)到另一種生物的體內(nèi)能夠勝利表達(dá),說明全部的生物共用一套遺傳密碼子；2.同種限制酶切割不同dna分子會(huì)得到相同的粘性末端,不同種限制酶切割同一個(gè)dna會(huì)得到不同的粘性末端；【課本 106 頁練習(xí)答案】基礎(chǔ)題：1.基因工程的四個(gè)基本步驟：一為提取目的基因,利用限

9、制酶將含有目的基因的dna分子切割,獲得目的基因；二為將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,先用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,讓它們產(chǎn)生能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的粘性末端,再用dna連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接；三為將目的基因和運(yùn)載體一起導(dǎo)入受體細(xì)胞；四為目的基因的檢測和鑒定,看目的基因?yàn)榉駝倮谑荏w細(xì)胞內(nèi)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載表達(dá)；2.先將互補(bǔ)鏈寫出來,再將識(shí)別位點(diǎn)圈出來,最終找到切割部位：atctcgagactgattcgtgtcaagctcgagatgaccatggccaggctcgagctgatga tagagcactgactaagcacagttcgagctctact

10、ggtaccggtccgagctcgactact3.常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒.噬菌體和動(dòng)植物病毒,其中最常用的為質(zhì)粒；【課后作業(yè)】1.下有關(guān)基因工程的表達(dá),正確選項(xiàng)a.基因工程為細(xì)胞水平上的生物工程b.基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都為有益的c.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變d.基因工程育種使生物發(fā)生定向變異2.1993 年,我國科學(xué)工作者培養(yǎng)成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因來源a. 一般棉花的基因突變b.棉鈴蟲變異形成的致死基因c.寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲d.蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因3下圖表示限制酶切割某dna 的過程,從圖中可知,該限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)為a.cttaag ,切點(diǎn)在c 和 t 之間b.cttaag ,切點(diǎn)在g 和 a 之間c.gaattc ,切點(diǎn)在g 和 a 之間d.gaa ttc ,切點(diǎn)在c 和 t 之間4.切取人的生長激素基因,用顯微注射技術(shù)將它們分別注入小鼠的受精卵中,從而獲得了“超級(jí)鼠”,結(jié)果“超級(jí)鼠”合成了人的生長激素；此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理為a. 基因突變： dna rna 蛋白質(zhì)b. 基因工程： rna rna 蛋白質(zhì)c.細(xì)胞工程： dna rna 蛋白質(zhì)d. 基因重組： dna rna 蛋白質(zhì)5.下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,正確的組合為6.螢火蟲能發(fā)光為由于螢火蟲體內(nèi)可以通過熒光素酶催化一系列反應(yīng)；假如熒光