1、精選學習資料 - - - 歡迎下載地球上的水教學設計教學內容 ：蘇教版學校科學六年制教材三年級上冊地球上的水執 教 人：文本解讀：本課的內容為蘇教版學校科學三年級上冊第三單元的最終一課地球上的水 ,從小到大,孩子們每天跟水打交道,特殊為我們這里的孩子身處漂亮的長江之濱,擁有特別充分的水資源,潔凈的自來水的使用使他們無法或者很難體會到世界上淡水資源的缺乏和水污染的嚴峻；那么如何通過本節課的學習來激發同學的這種認 識,從而提高同學的節水意識,養成良好的用水習慣為本節課的主要教學內容；因此我把本節課的教學重點放在了如何引導同學分析數據,緊密聯系生活實際,從內心產生感悟：地球上的水資源太少了,我們要節

2、省水；學習目標：過程與方法1.知道地球上水的分布,明白人類離不開水,淡水資源特別匱乏；2.設計試驗,記錄家中一天用水情形,并依據實際情形制定節水方案；學問與技能1.能從不同渠道收集相關資料,并用不同方式表達；2.能自己設計出節水的方法；情感.態度與價值觀1.從實例中感受到水的寶貴,自覺愛護水資源,自覺地節省用水；學習重.難點：重點：引導同學明白淡水資源的缺乏和水污染現象；難點：引導同學通過分析數據,形象的比如以及同學的動手行動來深刻懂得體會地球上可直接利用的淡水資源的缺乏；課時支配： 1 課時活動預備：1.相關課件2.同學活動材料：杯子.小勺.滴管精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載

3、教學老師活動預設及學目標習程序單課件出示地球照片：師： 當你面對地球照片,出現在同學活動預設設計意圖反思重構自然界有許多美好的東西, 在此老師不失時機地運用多媒體, 讓同學回憶曾經看到的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導入眼前的大部分顏色為什么 .地圖上的藍色代表生： 藍色；水的美景, 使他們產生美好的情感體驗, 從而提高同學的審美樂趣, 激發同學寵愛祖國河精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載什么.師： 為呀,水廣泛分布在自然界中；現在讓我們一起觀賞一段水在自然界中構成的美景吧. 多媒體播放 師： 你在自然界中仍見過哪些由水構成的美景？課前我們一起以 “漂亮的水”為題進

4、行了調查.收集工作,現在我們一目標起將自己的成果展一示一下吧！先請同觀賞學們在小組內匯漂亮報.溝通一下,再的水以小組為單位來展示大家的收成； 老師用課件演示來做小結；生： 海洋；生： 水；同學的展現可以為畫,可以寫下來讀,可以直接在書后“活動記錄”上完成,也可以利用手中更形象的材料,如掛歷上的彩圖, 假山上的瀑布 等；同學匯報后；山,寵愛家鄉的感情；老師能借機放手讓同學完成對水的觀賞精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載目標播放“寶貴的淡水老師引導同學去摸索,二資源”我們什么地方用到水,熟識提問：通過觀賞,在同學匯報中, 老師抓水在你知道地球上的水住時機奇妙提出, 讓學地球主要分布在什

5、么地生發覺人類的衣食住上的方？請畫在活動記行都離不開水, 熟識到分布錄上；水的價值；談話： 地球面積的 %為水,我們人類在什么地方用到水呢？請同學們獨立摸索一下：（） 哪些地方用到水？（） 用到什么樣精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的水？依據同學的回答老 師板書, 最終歸納：工業.農業.日常 生活都要用到 水,可以說人的生 活離不開水；談話： 我們再來想想,地球上那么多的水,其中我們最需要的淡水有多少？可利用的淡水有多少？老師用課件展現；（） 扇形統計圖；（） 動 畫 演示： 地球上的水相當于一杯水,其中淡水只相當于一湯匙,其中可供開發利用的淡水只相當于一滴水；就連這可利用的淡水

6、仍被不同程度地污染 了；目標談話： 這滴清水,三怎么會黑了一部 分析分,又丟失了一部水資分呢？請同學們再源浪想想：我們在用水費.中哪些行為導致了污染這一后果呢？情形師生歸納： 我們共同找到了緣由：其一為鋪張,其二為污染；這兩大殺手讓我們的清水黑了一部分,丟了一部分；小組爭論上述問題；匯報同學自由發言；同學自由發言,相互補充；利用課件的形象, 幫忙同學建立“水資源匱 乏,必需珍愛水”的觀念；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載目標提問： 我們可以做同學自由發言家庭用水為同學每天四哪些事來節水.護離不開的, 越為熟識的爭論如何水呢？談話： 我們學校生人們越會忽視； 老師引導同學回憶自己家

7、中節用水主要集中在家同學匯報.小結一天的用水情形, 旨在水.庭,你知道你們家自己家都有哪些讓同學發覺水在家中護水一天能用多少水用水的地方用處之多, 關鍵在于讓嗎？自己算算同學自己感到平日里看；的確存在鋪張水的現提問： 你認為你們象；家中的用水怎樣才同學相互溝通；能節省一些呢？談話： 剛才都為我們的猜想,請同學們依據自己的想自己設計法,設計一個試驗：記錄一天家中用水情形；設計一個節小組溝通,看看每個人的試驗方水方案,方案實施案為否可行；后,再記錄一天家中用水情形來驗證一下你的方案成效如何；地球上的水觀賞水板書水的分布設計水的污染節省用水科學課程具有開放性,科學老師要“引導同學利用廣泛存在于學校.家庭.社會.大自然.網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,將同學的科學學習置于寬闊的背景中,幫忙他們不斷擴展對四周世界科學現象的體驗,并豐富他們的學習經受” ；在此老師樹立了開放的觀念,讓同學從學校. 家庭.社會等方面明白鋪張水的現象,并讓同學在相互溝通中,看到了問題的不同教后側面,吸取了來自各方面的信息；本課教學內容對同學很有吸引力,卻有肯定難記度, 對老師來說為有挑戰性的,但在本課教學時老師本著“把科學課程的總目標落實到每節課上”的理念,細心設計了教學的每一環節,以開放的教學觀念和心態,變以課堂為中心為引導同學將科學學習置于自然.生活和社會的寬闊背景下的教學,使同學體會到聯系