1、最新中學生素質教育工作方案 一、指導思想 以科學開展觀為指導，為認真貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育。以標準辦學和提高教學質量為根本目標，以“積極探索促進學生自主學習、獨立思考、勇于創新的教育教學新模式”為核心，推進素質教育綜合改革試點校工作，不斷豐富學校文化內涵。 二、具體工作 (一)堅持內涵開展，全面推進素質教育 1.大力實施體藝工作，打造“活力校園”。認真實施學校體藝活動方案。加強體藝“活動與學生社團活動的有機結合，按照“抓普及促提高，抓特色促開展”的策略，科學規劃、精心協調學校、年級和班級的活動內容，努力實現班班有活動

2、、人人都參與、工程有特色的目標。堅持開展陽光體育活動，確保學生每天鍛煉一小時。抓好播送操、眼保健操、大課間的質量。認真抓好田徑隊訓練工作，全面增強學生的身體素質，努力提高學生體育運動技能。開展心理健康教育，定期上好健康課，提高師生的健康知識知曉率，培養學生健全的人格。 2.深入開展國學經典誦讀，建設“書香校園”。繼續開展國學經典誦讀活動，引領學生親近優秀傳統文化經典作品，感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養。誦讀要堅持學校、班級和家庭三個層面相結合，堅持主讀篇目與輔讀篇目相結合，堅持硬性規定與評比鼓勵相結合。教導處、教研室制訂誦讀方案，組織并指導各年級開展誦讀、定級、評比、展示和表彰

3、工作，班主任和語文教師要積極帶著和指導學生進行誦讀活動，在校園內形成濃郁的經典文化誦讀氣氛，豐富學校辦學內涵。 3.加強寫字教學的管理，深化“墨香校園”活動。 確保學生寫字課時間。每天安排20分鐘寫字課程時間，各書法指導指導教師要確保寫字時間，不擠占和挪用。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。寫字課以教師指導學生練字為主，引導學生自主練習，逐步滲透書寫知識和書寫規律。要根據低、中、高不同年級要根據實際情況，精選寫字教材內容，滲透中國經典文化，如唐詩宋詞、對聯、名家名句等，豐富學生的文化底蘊。 標準書寫工具使用。為切實提高學生的書寫質量，要適當控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學科提

4、倡使用木殼鉛筆。三年級以上語文課堂作業一律使用鋼筆或水筆。不提倡學生使用修正液等涂抹工具，從細心入手培養學生認真的書寫態度和扎實的寫字習慣，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。 舉辦寫字比賽和書法展覽。師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄中定期展示師生書法作品;各年段成立硬筆、毛筆書法興趣活動小組，開展寫字比賽、手抄報比賽;學校美術組要年利用節日組織面向全體學生的“小小書法家”寫字比賽，培養一批寫字骨干。 加強寫字課程教學研究，建立和完善檢查指導制度。教導處要把寫字課程管理納入責任目標，定期組織寫字課教師集體備課和教研，加強對寫字課程的研究與指導。

5、教師要認真評改和及時輔導學生的寫字練習，加強學生書法指導，注意標準各科作業書寫要求。學校將隨機抽查和定期抽查寫字教學落實情況，發現問題及時糾正。 4.繼續深化學校德育工作。牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以“培育和弘揚民族精神月”為抓手，拓寬德育陣地建設，深入開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習慣養成教育、感恩勵志教育、誠信教育，提高學生的生存能力、學習能力、實踐能力和創新能力。認真研究、扎實推進未成年思想道德建設的措施和方法，積極開展德育課題研究和德育校本課程開發。要廣泛開展手拉手、社會實踐、主題隊會等系列教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。為培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊

6、伍，學校根據創達標、文明班級考核細那么，班主任工作職責和班主任工作師量化考核細那么，使班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、鼓勵大家的作用。要注重完善學校、社會、家庭“三位一體”的教育網絡，進一步辦好家長學校，營造有利于學生成長的良好社會環境。要繼續從出操、路隊、結隊集會、衛生保潔等方面對學生進行全方位的行為標準的養成教育，使文明習慣內化為學生的自覺行為。 (二)堅持文化立校，加強學校標準管理 1.進一步彰顯校園文化。學校文化是學校的靈魂，是學校的精神財富與物質財富的總和，更是全體師生員工的一種共同追求。一個沒有文化傳統的學校，師生員工就會缺乏努力的方向和動力。本學期學校將繼續依

7、托科技教育辦學特色，著力于內涵開展，進一步提升學校辦學理念，凸顯以“敏學健體啟智求真”為校訓和“求新、求實”的精神文化。 2. 進一步標準辦學行為。嚴格依法治教，嚴格執行課程方案，加強自我督查，切實減輕學生過重學業負擔。進一步健全管理體系，明確崗位管理職責，建立崗位問責制度，強化校內檢查、督查和問責。開展校內視導工作，采取隨機督查和專項檢查相結合的方式，促進教學行為標準化、常態化。加大教學檢查力度，實施量化管理，促進學校管理水平再上新臺階。 3.進一步提高管理實效。按照“目標導向，分層管理，整體推進，全面達標”的管理模式，以分層管理、分層考核、分層包干為主要形式，突出行政人員的決策與指導作用，

8、加強職能處室的組織管理、統籌協調功能，扎實抓好班級層面的工作落實，保障學校管理上下暢通，落到實處。堅持值日巡查制度，加大檢查反應和問題整改力度，定期公布檢查結果，建立獎懲機制，將問題消除在萌芽階段，切實提高學校管理實效。 4.進一步優化績效考核。強化對教職工的考核力度，科學構建“多勞多酬、優勞優酬”的分配原那么，構建公平、公正的考核制度和方式，進一步提高學校人、事、物的管理效益。及時總結以往績效考核工作中的經驗和缺乏，進一步完善學校績效考核方案，公正、公平、科學地對教師工作進行全面的評價，切實發揮績效考核的鼓勵導向作用。 5. 進一步提高保障水平。切實做好xx年“平安先行學校”創立工作。組織教

9、師深入學習貫徹中小學生幼兒園平安管理方法，充分利用學校宣傳媒體，加大校園平安教育宣傳力度，突出平安工作重點，抓住平安工作薄弱環節，切實抓好“交通平安、毒品預防、消防平安、路隊平安、疾病防控平安、食品衛生平安，課間午間活動平安”等宣傳教育，讓“平安”兩字真正扎根在師生的心田。 (三)加強主題教育，提高學生綜合素質。 1.深化愛國教育。繼續標準每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮小播送、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，

10、以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。 2.繼續開展感恩教育活動。通過主題活動的開展，使學生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關心，在社會獻愛心，進一步促進“文明校園”和“平安校園”的創立活動。 3. 狠抓養成教育。繼續推行學生值崗等制度，充分發揮學生的主體作用，對各班的情況進行考核，每星期公布“創達標優秀班級”成績。通過考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氣氛。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等根底行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習

11、慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。與此同時在校內開展“向不文明行為辭別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。 4.深入開展環保教育活動。穩固省級綠色學校成果。以“世界地球日”、“世界環境日”、“愛鳥周”、“世界水日”、“世界無煙日”、“植樹節”等節日為契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、保護環境的良好行為習慣。 5.做好后進生的轉化工作。要有方案、有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等

12、方面的自信心。挖掘他們的潛能。發揮其特點，不隨意挖苦、不挖苦、體罰或變相體罰的現象發生。 6. 加強對學生的心理健康教育。以中小學心理健康教育指導綱要為依據，密切關注學生心理素質的開展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續抓好“健康教育課”、“心語信箱”等。 (四)堅持科研興校，提高教育教學質量 1.強化質量監測意識。教學質量是學校的生命線和開展線。要堅持以質量為中心，建立健全各年級各學科質量監測機制，強化質量監測意識。以每年一次的畢業班質量檢測為重點，開

13、展教學研究，調整教學策略，提高各年級各學科質量水平。校長室、教導處、教研組定期、不定期地組織對局部年級、局部學科進行質量監測，及時分析存在問題，及時反應任課教師，及時提出教學建議，切實提高所有學科教學的針對性和實效性。 2.加大校本教研力度。 一是努力上好“常態課”。積極開展“常態課”教學研究，不斷改良教學方法，優化教學過程，實施有效評價，提高“常態課”教學質量。本學期，學校將邀請校外各學科專家前來指導，通過聽課、評課等形式，在與專家“零距離、面對面、手把手”的互動中全面提升每位教師的課堂教學能力。 二是積極探索課堂教學模式。以教研組為中心，大膽進行課堂教學模式的研究。加強理論學習研討，嘗試構

14、建富有個性的課堂教學模式。在本校研究的同時，通過“走出去、請進來”等方式，學習和引進先進地區先進學校的成型教學模式，將成熟的教學模式內化為我校的有效教學模式，并在全校推廣和運用。 三是充分發揮教研活動的作用。以教研組、年級組、備課組為單位，強化集體備課、公開研討，注重課程、學生、教材和學法的研究，優化和教學流程，實施啟發式、開放式、情感式教學，注重學法指導，努力提高課堂教學的效率。 3. 扎實開展課題研究。以推進素質教育綜合改革試點校為契機，做好省級課題“語文課外閱讀與課堂教學整合策略研究”、“信息技術與語、數、英課堂教學有效整合的研究”，縣級課題“英語課堂教學有效性研究”工作，申報的省級課題

15、小學語文“預學、導學”有效策略實踐研究”、構建“導學、悟學”有效數學課堂的研究為制高點，把“積極探索促進學生自主學習、獨立思考、勇于創新的教育教學新模式”的課堂教學改革課題化，使課題研究與個人教學、教研組備課組主題活動及教學管理相結合，形成“主題+課題+特色”的教研形式。 4.繼續開展中小學教師崗位大練兵活動。組織開展優秀課例評選活動，進一步提高我校教師的教學技能和教育教學能力，使廣闊教師更加注重提高自身的專業水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質。 (五)堅持人才強校，強化教師素質建設 1.加強師德師風建設。全面貫徹落實中小學教師職業道德標準精神，強化師德建設“八不準”和“五條禁令”，進一步完善教師職業道德教育、評價、考核、獎懲機制，并將績效考核與師德評價相結合。大力宣傳優秀教師的典型事跡，弘揚積極向上的師德師風。設立有償家教舉報箱，接受家長和社會的監督，做到發現一起，查處一起。 2. 提高文化業務水平。圍繞“減負增效、標準教學行為”的主題，引導教師樹立終生學習的理念，鼓勵教師積極參加學歷進修和專業技能學習，深入鉆研教育教學理論，提高自身文化素養和學科專業水平。積極開展“青藍工程”、“讀書交流活動”、“青年教師專業成長開展規劃”、課堂教學競賽、教育教學論文評比等活動，為青年教師提供廣闊的開展舞臺，促進