1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載小嘎子和胖墩兒競賽摔跤教學設計一.教學目標1熟悉 5 個生字,會寫4 個生字,能正確讀寫“馬腳.咕咚.精神抖擻.手疾眼快.膀大腰粗”等詞語；2正確.流利地朗讀課文,感受小嘎子和胖墩兒兩個人物形象；3懂得課文內容,學習作者抓住人物的動作.語言.心理活動等描寫人物的方法；4激發同學閱讀中外名著的愛好；二.教學重點.難點教學重點：感受小嘎子和胖墩兒兩個人物形象,體會作家描寫人物的方法教學難點：體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用；三.課前預備制作 ppt 課件四.教學過程（一）復習引入,暢談人物1. 同學們,在輝煌的文學寶庫里,作家們用他們奇妙

2、的妙筆,為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象、 在本冊書中你都熟悉了哪些人物？讓我們先回憶一下吧！（幻燈一）2. 之所以大家能馬上說出這些人物,為由于這些人物特點特別鮮明,在作者的筆下,每一個人物都變得栩栩如生,讓我們過目難忘；3 .通過對這些人物的描寫,我們明白了要刻畫一個成功的人物形象,要抓住人物的哪些方面進行描寫呢？溝通：外貌描寫.語言描寫.動作描寫.神態描寫.心理描寫等（二）揭示課題,初識嘎子1.今日老師要帶領大家走進一組新的課文,去領會文學長廊中更多鮮活飽滿的人物形象,去感受作家筆下的人物的魅力；2.這節課老師給大家帶來了兩個伴侶,同學們看熟悉嗎？（出示小嘎子和胖墩兒的圖片）板書：小嘎

3、子胖墩兒3.誰來說說小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？4. 小嘎子到底為怎樣的一個孩子呢,今日,我們就通過“小嘎子和胖墩兒競賽摔跤”的一個片段去更深地明白他；（補充板書）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載5.強調“小”和“胖”,通過這兩個字,我們感受到小嘎子和胖墩兒在體型上有什么特點？你們猜想一下誰會贏？（三）初讀課文,明白內容1.出示要求：請同學們用喜愛的方式讀課文,留意讀準字音,讀通句子；想想課文講了一件什么事；2. 檢查自學成效：（ 1）出示新詞：輪讀,結合正音精神抖擻公雞鹐架露出馬腳膀大腰粗三抓兩撓推拉拽頂手疾眼快動轉不靈仰面朝天一叉一摟扳不動冷絆子胖墩兒

4、單褂兒虎勢兒猴兒牛勁兒（ 2）指名讀課文；3.讀了課文,你知道小嘎子和胖墩兒為怎么競賽摔跤的？競賽的結果怎樣？（指名說）（先為由小嘎子提議摔跤,在摔跤過程中,他時時到處想使巧招,結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天；）（四）精讀課文,感悟特點1. 導學提綱 ：請同學們再讀課文,邊讀邊想象,把最能表達人物特點的句子劃下來,想一想,你看到了一個怎樣的小嘎子,一個怎樣的胖墩兒？2.集體溝通3 議嘎子：（1）小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟；（心理）“手疾眼快”寫出了嘎子什么的特點？（板書： 機警靈敏 ）這為他的特長,相對胖墩兒而言,嘎子的短處為什么？嘎子知道揚長避短,

5、所以他一向從不自然”,從這幾個詞,你看到了一個怎樣的嘎子？（板書： 富有心計 ）怎樣讀才能把嘎子的這種特點讀出來呢？感情朗讀（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢兒一站,公雞鹐架似的對起陣來；（動作）師：這一句雖然寫的為倆人,但也包括嘎子,什么詞語表達了嘎子的特點？“虎勢兒一站”什么意思？指名說 “虎勢兒”中的虎就為“老虎”,“老虎給你們一種怎樣的感覺？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載一起讀“虎勢兒”這個詞,讀出老虎的威猛,把這種虎氣生威,咄咄逼人的氣概讀出來,“虎勢兒一站”,站出了一個怎樣的嘎子？（板書：氣概逼人 ）此時此刻,小嘎子心里到底在想些什么？誰

6、能把你的體會放到句子里來讀一讀,讓我們感受感受這種威嚴與氣概？感情朗讀：指名讀,大家一起讀,讀出威嚴凜凜的感覺；（3）起初,小嘎子精神抖擻,欺侮對手傻大黑粗,動轉不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,似乎很占了上風；（動作.心理） “ 猴兒似的蹦來蹦去”你體會到了什么？自己讀讀這句話,想想：嘎子在猴兒似的蹦來蹦去的過程中,他在想什么？動作的確為透視人物心理的多棱鏡啊！以己之長, 攻彼之短, 你看到了一個怎樣的嘎子？你能把他的有心計讀出來嗎？（4）競賽的結果到底怎樣？小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了；胖墩兒趁機往旁側里一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個仰

7、面朝天；（心理）你看到了一個怎樣的嘎子？（沉不住氣）他想取勝的心情太迫切了,所以使用了最終一招鉤,這一 鉤,鉤掉了什么？從這一鉤上,你又看到了一個怎樣的嘎子？（板書：爭強好勝求勝心切 ）4.過渡： 要為換在平日里,機警靈敏. 富有心計的小嘎子早就獲勝了,可今日他的對手為誰？胖墩兒有什么特點呢？議胖墩：（1）“為嗎 .”小胖墩兒跳起來、 馬上退后幾步、 一閃身脫了單褂兒、 叉著腰說 、“來吧 、 為一叉一摟的 、 仍為任憑摔 .”（動作.語言）（板書： 胸有成竹 ）感情朗讀（2）可為小胖墩兒也為個摔跤的慣手,塌著腰,合了襠,鼓著眼珠子,不露一點兒馬腳；（動作）我們一起讀一讀,什么為慣手 ？（常常

8、干這行）從哪里可看出胖墩兒為摔跤的慣手？（板書：塌.合.鼓）同學示范他的動作從這三個詞,你看到了一個怎樣的胖墩兒？（板書：沉穩老練 ） 誰把你的感受讀出來？感情朗讀；胖墩兒如此穩如泰山,真為難以應付啊！（3）出示： 胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬為搬不動他；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載哪些詞語表達出他為個身強力壯,厲害的對手？（膀大腰粗 ：身體強壯； 一身牛勁兒 ：力大如牛； 推拉拽頂 ：一個詞描寫了哪幾個動作？說明各種招術在胖墩兒面前都失靈了）誰來讀一讀,把胖墩兒的實力讀出來？感情朗讀胖墩兒真厲害,這樣寫有什么好處？（側面描寫,襯托嘎子求勝

9、心切的特點）4.那么出色的摔跤競賽,那么鮮明的人物特點,作者到底主要抓住了人物的什么來進行描寫呢？（主要為動作描寫,兼有語言和心理描寫）難怪老舍爺爺說,只有描寫行為,人物才能站起來；老舍5.精妙的人物描寫,讓小嘎子和胖墩兒猶在眼前,我們把小嘎子和胖墩兒請上臺來,讓他們把當時的情形重現出來；我們一起提示他們：出示填空：同學口頭填空,兩人依據同學提示表演（五）仿寫片斷,學習寫法1小嘎子這么爭強好勝、 第一次失敗后豈肯善罷甘休、 他提出三局二勝、 請你仿照課文的寫法、用三五句話寫寫他們的其次次摔跤吧！留意抓住人物的動作,仍可兼用語言.心理的描寫,寫出人物的特點；2溝通反饋,請生點評；（六）課外拓展,布置作業；影視劇中, 其次次摔跤, 小嘎子靠咬人這一不光榮的動作取得了成功,可這正表現了他的調皮.頑皮.嘎氣十足；