1、從頭唱到腳大班教案從頭唱到腳大班教案1教學目標：1.認識身體的各個部位；2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。教學準備：牽線娃娃一個。教學過程：一、從頭說到腳1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說說。2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。二、從頭動到腳1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。三、從頭唱到腳1.教師示范唱。2.請幼兒爍爍聽到了什么？3.教師唱，幼兒哼

2、唱，并學念歌詞。4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。活動反思：從頭唱到腳這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環節：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了從頭唱到腳這個音樂教學活動之后，發現了一些問題。回顧整個教學過程，反思如下：在從頭動到腳這環節中，我考驗了幼兒的反應能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，

3、所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。在學唱歌曲的這環節中，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。接下來是創編環節，在設計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的.小紙片出示，為接下來的創編環節做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措

4、手不及，應接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。在課后進行反思時，我還發現，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創編好歌詞。小百科：唱，讀作chàng，本意是依據一定的音律發聲，也指歌曲。從頭唱到腳大班教案2教學內容：音樂 從頭唱到腳教學目標：1、認識身體的各個部位；2、有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。教學準備：牽線娃娃一個教學過程：一、從頭說到腳1、我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節奏，有順序從上到下說說。2、請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對

5、方身體部位。二、從頭動到腳1、我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。2、學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。三、從頭唱到腳1、教師示范唱。2、請幼兒爍爍聽到了什么？3、教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。4、學唱，一邊動身體，一邊唱歌。5、幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。從頭唱到腳大班教案3活動目標：1、認識身體的各個部位。2、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞。活動準備：大鼓活動過程：一、從頭說到腳。（1）我們的身體上有些什么？我們一起來從頭說到腳好嗎？（2）幼兒邊拍手，邊有節奏、有順序（由上到下）地說說自己身體的部位：我的頭、我的肩、我的胸.（3）幼兒兩兩對坐，邊說邊拍對方身體的相應部位。二、從頭動到腳。（1）我們身體的哪些地方是可以動的？（頭、腰、手、腳）我們一邊敲鼓，一邊動動身體。（2）教師有節奏地敲鼓，幼兒動一動身體。（3）個別幼兒敲敲，并說"××動一動"，教師和幼兒一起"從頭唱到腳"。三、從頭唱到腳。（1）我們一起學唱歌曲我的身體。（2）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。（3）幼兒學唱數遍。一邊唱歌，一邊動動身體相應的部位。（4