1、精選學習資料 - - - 歡迎下載勸學說課稿各位老師,我今日說課的內容為荀子的勸學；勸學為一篇論述學習的重要意義,勸導人們以正確的態度和方法去學習的散文,由于我所教的班級為運算機網絡專業,因此,這節課將結合班級專業特點和同學詳細情形,運用現代化教學手段和有效的教學法,培育同學的古文誦讀才能以及說理的喻證思維法；一.教材勸學位于高教版中職語文基礎模塊上冊第六單元,本單元閱 讀與觀賞的學習重點為古詩文誦讀；在這個單元中,一共編排了4 篇古文,其中以勸學說理性最強,由于荀子在文中運用了大量的比如句 和排比句,朗讀起來很有節奏感,讀起來鏗鏘有力,顯示出強大的說理力氣；這篇文章對培育同學明白民族文化的精

2、華.提高同學古文誦讀才能以及樹立良好的學習態度有很大幫忙；依據教參和同學實際,我準備通過一個課時完成教學任務；二.重點難點依據單元重點和教學大綱要求,本文的重點為誦讀課文,在誦讀的基礎上懂得詞句,在誦讀的基礎上懂得文章的訓練意義；這篇文章一共用了 20 個比如句,每個比如句都有其深刻的內涵,如何懂得比如的含義以及比如句之間的內在聯系為同學學習本文的難點；三.教法學法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載我所教的 1008 班為運算機網絡專業,同學學問結構差異性大,綜合素養水平不平穩, 因而除了采納 誦讀教學法 外,主要采納 分層教學法 ；分層教學法重在使程度不一的同學都能學有所得,老師

3、布置不同的任務 讓不同程度的同學去完成,并爭取通過學習,做到今日的我超過昨天的我；這既為建構主義教學理論所堅持的支架式教學方法,也為孔子所提 倡的“因材施教”法；詳細做法可以將全班同學按學習才能分為三個層 次,基礎層.中間層.進展層；基礎層的同學學習才能較差,中間層的 同學學習才能較好,進展層的同學學習才能最強；在教學過程中,不同 層次的同學將完成不同難度的學習任務；此外,探究性教學法 為貫穿整個教學過程的教學方法； 這種方法為以同學為主, 讓同學自己發覺問題.自己提問題.自己解決問題,老師只為處于引導啟示的位置,這對同學 制造性思維的培育起到很大的作用；同學在以上教學方法的指引下,可以通過圈

4、點.勾畫.批注 的方法鞏固字詞的懂得；其中最主要的學習方法仍為誦讀法 ,通讀全文,熟讀成誦,誦而有解；同學們在老師的引導下,自主探究.合作溝通.學以 致用；四.教學手段由于我所教的班級為運算機網絡專業,因此結合本班同學的實際情形以及專業特點,運用網絡.影視.錄音等教學手段幫助教學；網絡：課前查找資料時,可介紹幾個網站供同學挑選,有百度.谷歌.搜狐等；也可介紹國語辭典.在線漢語詞典供同學使用；課后同學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載上課心得.反饋等可通過qq空間.博客形式公開發布,也可以放在班級的網頁上,公諸于眾；影視：播放視頻或者同學制作的動畫短片；錄音：教學過程中利用錄音錄制同

5、學的誦讀,既可以激發同學的誦讀愛好,又可以作為一種檢驗評判的方法；這些都為深受同學歡迎的教學形式,不僅能增強教學成效,也對同學提高專業技能起到莫大的作用；五.教學過程我的教學過程分為三個環節；1第一環節：通過布置課前任務,讓全班同學動起來一部分專業才能較強的同學制作本文的flash動畫短片,將 20 個比如句形象化,并聯成一個完整的故事；一些一般話較好的同學進行配 音朗讀； 一部分同學負責上網搜尋作者的簡介；一部分同學收集古今中外名人談讀書的名言警句,在課堂上溝通,并以此導入課題激發愛好, 也可以積存口語交際和作文素材；課前布置作業這個環節為同學感知課文,懂得課文,運用學問才能.專業技能解決現

6、實問題的最好時機,由于任務難度有高有低,同學們各盡其才,充分發揮各自的特長,在合作.嬉戲的過程中學得了學問學得了才能,學習的積極性與自信心都得到增強； 2其次環節：通過四步誦讀法,讓課堂教學活起來誦讀法,顧名思義,就為背誦與朗讀；這節課除了同學展現資料成果外,主要采納四步誦讀法推動學習成效的形成；四步誦讀,一步解決精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一個問題,步步推動,讓同學在誦讀的基礎上把握文章的內容.文章的主旨.文章的意義；一讀 把握句讀,疏通文意,初步感知課文二讀 提出疑難問題,重點實詞.虛詞點撥講析三讀 探究性學習這里采納分層教學法；基礎層的同學找出文章的論點；中間層的同學概

7、括段意,列出全文的提綱；進展層的同學弄清設喻的內涵；這個環節可采納爭論提問.舉薦發言人的形式進行；主要為讓同學 懂得課文的三個分論點, 學習的意義. 學習的作用. 學習的方法和態度,以及比如論證的內涵；四讀 鞏固遷移誦讀全文,賞析文章的論證技巧；本文為了說明一個抽象的道理,運用了大量的設喻和排偶句,聯系教材第四單元拿來主義的這篇文章,分析比如論證法的特點.用法.技巧,在鞏固本節課學問點的同時,教給同學們一個寫作技巧：要想將一個抽象的道理說清晰,最好用比如論證法； 3第三環節：通過完成課后作業,讓同學分層立練起來運用比如修辭或比如論證的方法寫一段話；基礎層的同學運用比如句寫出網絡的特點和作用；

8、中間層的同學運用比如論證的方法論述網絡的利或者弊,二者選一；進展層的同學運用比如論證法論述網絡的利和 弊,既寫利也寫弊；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這個環節依據同學的才能水平,布置不同的任務讓不同程度的同學去完成,表達分層教學的優點；同學在鞏固學問的同時運用學問,學以致用,并學習了肯定的寫作方法,收成豐富；除此之外,利用網絡平臺,教學活動仍可以無限期延長,同學們可以將自己的作業.作品.觀點等發放到博客.空間上,也可以通過談天軟件與同學.老師爭論.溝通,增強教學成效；六.板書設計我的板書設計如下：“藍”“水”的變化比 喻意 義“木”“金”的轉變人學習的作用推 論精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學不行以已（中心論點）思與學.跂與登高對 比作 用登高.順風.假舟比 喻楫.假輿馬君子善假于物推 論精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“積”與“不積” ：不斷積存態 度“舍”與“不舍” ：堅持不懈對 比 “專”與“不專” ：專心專一七.歸納總結至此,勸學一文教學任務基本完成；這篇文章以誦讀為基礎, 以分層教學為切入點, 以探究性