1、窮人名 師教學 實錄小學課文窮人是關于什么內容的 ? ?這里的窮人到底是一種什么 樣的生活狀 態? ?教師應該 做好準備給孩子們好好講解。一起來看看小 編整理的 窮人名師教學實錄，希望對您有 用。師：著名的美國作家海明威曾 說過這樣 一句話“貧窮的人往往富于仁慈 ”，果真是 這樣 的嗎? ?今天，我 們一起來學 習一篇 課文“窮人”，看看他 們的精神世界是否也如他 們的物 質世 界一樣“窮”。通過預習 你們知道本文的作者是 誰嗎? ?說說你對他的了解。生：本文的作者是 偉 大的俄國作家列夫托 爾斯泰，他出身 貴 族，但同情被剝削被 壓迫 的農奴，青年 時期就開始文學 創作，他的全部 創作時間

2、達六十多年，作品無情地揭露了封 建沙皇制度和 資本主義勢 力的種種罪 惡。他的代表作 戰爭與和平、安娜卡列尼娜、 復活是世界文學寶 庫 中的不朽名著。師：看樣同學們的預習 效果不錯，現在就讓我們一同走 進窮人 這則故事中去。（播放 課文影片。 ）師：看了 這個故事 誰知道故事中的主要人物是 誰? ?圍繞 主要人物 講了一件什么事 ? ?生：故事 講的是 漁夫和妻子桑娜，在 鄰居西蒙死后，主 動收養她的兩個孩子的事。師：根據你 們剛才對這件事情的了解，想一想：你 認為故事里面 這兩個主要人物是勤 勞善良還是懶惰愚蠢? ?是做事魯莽沖動還是小心謹慎? ?是自私自利 還是助人為樂? ?或者你還有 什

3、么認為? ?認為他們是什么 樣的人? ?請你們認 真默讀課文，一 邊讀一邊畫一邊想，畫出最能 體現 他們是哪種人的 語句。師：我希望同學 們能各抒已 見，一定要有自己的 見解， 誰先來試試 。好! !你來 說。大家注意聽，每個同學的 發言應該都有這么三個內容：第一個內容，先 說明你的 觀點，你 認為他是什么 樣的人; ;第二個內容，把你畫的作 為根據的那些 課文讀出來 ; ; 第三個內容，根據你畫的 語句談談 你的道理，你的理解，明白了 嗎? ?生：我覺得漁夫和桑娜是一個非常勤 勞的人。我是從 這兒體會到的。 “古老的 鐘發啞 地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不 顧惜身體，冒

4、著寒冷和 風 暴出去打 魚，她自己也從早到晚地干活， 還只能勉 強真飽肚子。 ”因為鐘已經敲了十下， 十一下，后面 還有一個省略號， 說明夜已 經很深了，可 漁夫打 魚還沒有回來， 說明他很勤 勞; ;而桑娜自己也從早到晚地干活， 這么晚了 還沒有睡 還在補帆， 說明她也很勤 勞 。生：我也同意他的 觀點，我也 認為他們很勤 勞，我的根據不同。 “海上正起著 風暴， 外面又黑又冷， 這間漁 家的小屋里卻溫暖而舒適。地 掃得干干 凈凈 ，爐子里的火 還沒有熄， 食具在 擱板上閃閃發亮。掛著白色 帳子的床上，五個孩子正在海 風呼嘯聲中安靜地睡著。 這里的“干干凈凈”、“閃閃發亮”、“白色”幾個詞語

5、充分體現了桑娜是勤 勞的。生：我覺得“溫暖而舒適 ”用在這里不 夠準確。師：能說說 不準確的原因 嗎? ?生： 漁家的小屋里只有一個沒有熄的爐子，外面寒 風呼 嘯，在屋里聽得清清楚楚， 說 明屋子是漏 風的，屋里怎么可能是溫暖的呢 ? ?生： 漁家的屋子是個小屋，爐子、食具、床都 擠在一起， 這樣 小的屋子怎么能 說是舒 適的呢 ? ?師：有和他一 樣看法的 嗎? ?你再來 說說 。生：地掃得干干凈凈，食具擦洗得 閃閃發 亮，小屋最多只能 說是整潔的，五個孩子 擠 在一張床上，這哪里談得上舒適呢 ? ?師：是啊 ! !廚房、餐 廳、客 廳、臥室都合在一起了，而且只有一個爐子取暖，又漏風怎么能算

6、是溫暖、舒適的呢 ? ?看來，托 爾斯泰 這 位大文豪也不 過如此，用 詞不當的毛病 還 需要我 們來幫助修改。 對你們敢于向 權威挑戰的勇氣，我由衷地表示敬佩 ! !你們敬佩 嗎? ?我 都敬佩了你 們 怎么 還不敬佩呢 ? ?你 們有不同意 見嗎? ?生：我 覺得“溫暖而舒適 ”用得非常準確，因 為小屋跟外面相比是溫暖而舒適的。師：能具體 說說嗎 ? ?生：外面狂 風 怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏 風，肯定也不會有多大，更何況小屋里 還生著火爐，所以跟外面相比，家里相 對來說還 是溫暖的。師：有道理，你能 聯系上文的內容來思考， 說明你己掌握了一個十分重要的 讀書 方法。 那么“舒適”這個

7、詞用的準確 嗎? ?生：桑娜的丈夫一早就 駕著小船出海，到晚上 還 沒有回來，他 這時還 在大海里跟 風 浪 搏斗呢 ! !而桑娜坐在家里，靠著火爐在 補帆，跟丈夫相比，她 應該說 是舒適的了。生：我覺得相對西蒙的家來 說，小屋也可以 說是“溫暖而舒適 ”的了，因 為西蒙的家又 潮濕又陰冷。師：你真 聰明，你又采用了 聯系下文的方法來思考 問題，看來我 們理解課文內容一定 要聯 系上下文全面考 慮才行。生：我認為文章表面上寫 漁家“溫暖而舒適 ”實際上是為了反映漁家生活的 艱辛和貧窮師：哦? ?為什么這樣說呢? ?生：那樣一個在我 們看來簡陋無比的屋子， 對漁家人來 說，就算是 “溫暖而舒適

8、”的了， 可見他們對“溫暖而舒適 ”的要求是極低的，可 見漁夫一家的生活是多么 艱難 ! !師：從“溫暖而舒適 ”居然能看出 漁家的生活的 艱辛真是一個了不起的 發現 ! !在這一點上 我不如你們，因為我沒有想到 這一點，你 們是我的老 師，謝謝! !同學們，這就證明只要我 們在閱讀時 真正 動腦子去思考，一定會有更多的新 發現 。師：好! !我們繼續前面的話題，你認為他們還是一個怎 樣的人? ?生：我認為桑娜是一個 辦事非常 魯莽沖動的人。 “桑娜用 頭巾裹住睡著的孩子，把他 們抱回家里。她的心跳得 厲害，自己也不知道 為什么要這么做，但是 覺得非這樣做不可。 ” 當桑娜發現西蒙死了自己想都

9、沒想就把兩個孩子抱回了家， 連她自己也不知道 為什么要 這 樣做，所以 說桑娜是一個非常 魯莽沖 動的人。生：我也 認為桑娜是一個 魯莽沖動的人。 “桑娜臉色蒼白，神情激 動。她忐忑不安地 想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已 經夠他受的了是他來啦？ 不, 還沒來！ 為什么把他們抱過來??？他會揍我的! !那也活該，我自作自受嗯，揍我一 頓也好! ! 通”過這一段桑娜忐忑不安的心理描寫可以看出她已 經后悔了，所以她寧愿 讓丈夫 揍一頓，可見她是一個非常 魯莽沖動的人。生：我不同意他的 觀點，我 認為 通過這段的心理描寫恰恰 說明桑娜是一個善良的人。 因為通過這段描寫我 們可以體會到

10、此 時的桑娜并不是在后悔而是在深深的自 責。說明她在 抱孩子回來 時根本沒想到自己的苦 難生活，想到的只是 讓孩子們好好的活著。 這正是桑娜 的善良所在。 “他會揍我的”說明桑娜在暗暗地 為漁夫擔心，自己已 經有五個孩子了，已 經 夠他受的了，又多了兩個，無疑是雪上加霜，他肯定會承擔不起的，會受不了的，會發脾氣的。她怕就怕在 這兒，但是她又想 “那也活該，我自作自受 ”，于是下定決心 “嗯， 揍我一 頓也好! ! ”說明她寧愿自己挨 揍也要把孩子抱回來養大成人，所以我 認為這段心理描寫 說明 了桑娜是一個非常善良的人。生：桑娜和她丈夫生活了那么多年， 難道還不了解她丈夫 嗎？為什么會擔心她丈夫

11、會揍她呢 ？生：她丈夫以前打 過她。生：我不同意他的 觀點，他 們那么恩 愛怎么會打她呢 ？可以說他們是患難與共的夫妻， 她害怕 漁夫會打她 說明這件事太重要了，要 撫養兩個孩子并不是 簡單的施舍，更何況他自 己的五個孩子已 經夠他受的了。生：桑娜擔心她丈夫會打她，是因 為她家太 窮了，她從早到晚的干活才能勉 強填飽肚 子，孩子 們無論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚。如果再加上兩個孩子他的丈夫會更加受不了的，所以她害怕丈夫會打她。師：是啊 ! !桑娜之所以害怕丈夫會打她，不是因 為 丈夫殘暴，也不是因 為她不了解丈 夫，而是因 為她家實在是太窮的，生活 實在是太困難了，他們根本就

12、負擔不起呀! !可即使 是負擔不起她也要擔 負起撫養兩個孩子的 責任，那么 這里的“自作自受 ”僅僅是她寧愿讓丈 夫打她一 頓嗎 ? ?生：不，不是的。 “自作自受 ”也說 明她寧愿自己吃更多的苦受更多的累。師：桑娜就是 這樣一個善良的人， 現在你們還能說她抱回孩子是一 時的沖動嗎 ? ?那么 誰能把她心里想的內容通 過朗讀體現出來? ?誰敢自信地 舉起手來，表示我是班里 讀課文讀 得最好的， 誰 敢? ?我先 請一名男子 漢 來。師：不錯，是全班最棒的! ! 家服氣嗎？誰不服氣就和他比一比，看 誰能把他讀坐下？注意在讀“是他來啦 ? ?”這句話時， 說明桑娜在聽外面的聲音，此 時她既盼著自己

13、的丈夫 早點回來，回來了 說明他沒有遇 難，可她又害怕丈夫回來，怕他回來 責怪她，讀時 要讀出 桑娜那種矛盾的心理?！安唬€沒來! !”確定了，心里踏 實了，當得知丈夫 還沒回來時，她又 開始深深地自 責“為什么把他 們抱回來啊 ？”要讀出自責的語氣。好，開始 讀吧。師：他倆誰坐下， 為什么？你能把她 讀坐下嗎？師：通 過 桑娜的心理描寫 讓我們深切地感悟到她是那 樣 的淳樸善良，寧可自己受苦也 要撫養鄰居的孩子，那么 漁夫又是一個怎 樣的人呢？把你找到的最能體 現漁夫是怎 樣的人 的語句讀一讀 ，并 說說 你的理解。生：我認為漁夫既是一個 為他人著想的人又是一個善良的人。 “漁夫皺起眉，他的

14、 臉 變得嚴肅，憂慮。嗯，是個問題! !他搔搔后腦勺說， 嗯，你看怎么 辦？得把他們抱來，同 死人呆在一起怎么行 ! !哦，我們，我們總能熬過去的! !快去! !別等他們醒來?！蓖ㄟ^這段話可以 看出一事當先，他首先 為別 人著想，害怕西蒙死后的慘相留在孩子的記憶 中，怕孩子的心靈受到 創傷 ，至于自己的 負擔他完全置于 腦后，充分體 現了 漁夫的善良。生：我通過一個“熬”字也可以看出 漁夫非常善良。我 們正常的應該說是過日子，而 漁 夫一家卻是在一天天的 “熬”日子， 說明他已 經做好了吃更多的苦的準 備。師： 這段話雖然不長，但寫出了 漁夫由憂慮到思考到最后作出決定的 過程， 撫養孩子 成人這不是簡單的接濟、施舍， 這是多么 艱難而漫長的路啊 ! !這期間，要消耗他多少精力、 體力乃至生命， 為了幫助別人，他寧愿 犧牲這一切，多么善良的人啊 ! !課題是“窮人”，可文中沒有一個 “窮”字，但我 們處處可以感受到 窮人的貧窮與艱辛; ;同 樣全文沒有一句 贊美的話，然而窮人的高尚品 質卻被表 現得感人肺腑，我 們不能不