1、小學語文教研的年度工作計劃一、指導思想堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能，以市教育局新制定的“兩個常規(guī)”為指導，以“學記語文”的教學研究與改革為工作重點，扎實開展富有特色的教學、教研活動， 進一步推進小學語文課堂教學形態(tài)的轉(zhuǎn)變，建立和完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制，全面提升我市小學語文教師的學科素養(yǎng)和課程理解與執(zhí)行能力。二、核心工作以“學記語文” 的教學研究為抓手，推進課堂教學改革。三、工作措施1、加強語文新課程標準的研修。開展語文課程標準（20xx 年版）的研修活動，研討切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提

2、升教師開發(fā)教材及課程資源的能力，幫助教師不斷提高對語文課程標準的實施能力。2、構(gòu)建小學語文課堂教學的基本常規(guī)。聽取各方面的意見和建議，以語文課程標準為指導，以市教育局 中小學教學工作常規(guī)為契機， 根據(jù)“學記語文”的教學理念，制定并實施“xx 市小學語文學科教學建議”，組織編寫xx市小學語文“學記語文”課堂導學案，并開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有xx 特色的課堂教學新范式。3、加強語文教研活動的研究與指導。（ 1）以 xx 市中小學教研工作常規(guī)為指導，大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，及時發(fā)現(xiàn)先進典型，總結(jié)經(jīng)驗，加以推廣，促進教研組的

3、建設(shè)與主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導。（ 2）完善“學記語文”學科中心組建設(shè)，健全教學設(shè)計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。（ 3）加強“學記語文”基地學校和名師團隊的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力，進一步發(fā)揮名師團隊的指導作用。（ 4）積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。利用市教科研網(wǎng)，加強 xx 建設(shè)，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立對話、交流和指導機制，擴大教研參與面和受益面。4、加強語文學科評價研究。（ 1）繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究。科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。（

4、 2）加強對期中和期末考試的研究，增強考試命題的科學性和針對性。認真反思教學工作的得失，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，促進命題研究從經(jīng)驗走向科學。5、努力提高語文教師的教學素養(yǎng)。繼續(xù)推行“教師讀書計劃” ，開展教師讀書活動，進一步培養(yǎng)我市小學語文教師良好的讀書習慣，形成全員讀書、團隊學習的良好氛圍，打造閱讀型小學語文教師群體，全面提高小學語文教師的綜合素養(yǎng)。結(jié)合“學記語文”的研究，開展形式多樣的教師培訓活動。重視“學記語文”青語骨干教師先鋒團隊的建設(shè)，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，跟蹤已經(jīng)確定的先鋒團隊的對象，為其發(fā)展，搭建團隊活動平臺。四、 20xx 年秋季活動安排九月：語文 S 版高年段教材培訓活動；教學質(zhì)量分析會；啟動語文教師第二次讀書計劃活動。十月：教學視導。“學記語文”教科研活動月，制定并實施“xx 市小學語文學科教學建議” 。十一月：啟動“學記語文”基地學校和名師團隊的建設(shè)活動。低年級教學專題研討活動