1、初中二年級班主任一學期工作總結范文 隨著時代和社會的開展,教育制度的不斷改革,教育理念的更新,初中班主任在工作中面臨著各種工作壓力。今天第一給大家了初中二年級班主任一，希望對大家有所幫助。 光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比擬難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴： 一、分

2、析班情，制定目標 進入八年級下學期，只有對他們的根本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下： 1、學生學習根底相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有局部學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。 2、整個班集體比擬活潑，班干部隊伍有明顯的號召力。 3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。 4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。 根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生

3、活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性開展。 二、營造氣氛，促進班風的形成 狠抓日常行為標準和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習中學生守那么和中學生日常行為標準，在此根底上，訂出切實可行的、為絕大局部學生所能遵守的八年級班級量化考核管理方法，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比方有學生違反課堂紀律，寫和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。 我嚴格落實中學生日常行為標準的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發，如果有某個男生

4、留長發或染發，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發理短或染黑。 我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。 三、任用人才，放手管理 開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織

5、能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。 果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原那么，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。 四、因材施教，關心后進 在考核評價學生是不能一刀切。要成認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，鼓勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比擬多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地翻開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥

6、，藥到病除。 不得不成認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡在祖國在我心中演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績八年級在屢次集體活動中團結一心，獲得第一。 五、增強學生的平安衛生教育 針對學生的平安意識薄弱的現狀，采用多種形式進行平安教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。 六、多鼓勵，樹立學生的信心。 每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓

7、學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氣氛。 七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。 本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。 這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。 本期八年級學生雖然有了很

8、大進步，但仍然存在許多缺乏，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。 與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡送的班主任作為努力的目標，回憶自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。 在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前成認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。 確定好對自己的要

9、求后，我又制定了對學生的要求。 一、狠抓習慣 有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。 本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：1、培養學生的惜時習慣。2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。 二、嚴抓課堂紀律 課堂

10、紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的上下，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。 三、創和諧班級 我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還籌劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂! 四、加強和學生家長的聯系 (1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定

11、了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同催促學生認真學習。 (2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情

12、，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。 五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。 每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個根本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全

13、校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班這一些，都說明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。 功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。 經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然

14、而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。 在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。 一、 學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。 有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對

15、學生進行標準教育的好材料： (1)是中學生日常行為標準二十條; (2)是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。 其間，制定了一套以中學生日常行為標準和學生禮儀常規為中心的，以學校的和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。 二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。 教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生籌劃。 這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自

16、演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。 三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。 上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢? 我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實

17、際行動向學生說明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。 四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。 蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。 因此，為了使標準的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份參加到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如假設發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。 在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過屢次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一局部就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。 五、開展活動，寓教于樂。 喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心開展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德開展的源泉與根底，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法