1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載原文：20xx 年中考總復習文言文閱讀4. 答謝中書書復習教案（總第 67 68 課時）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載山川之美,古來共談；高峰入云,清流見底；兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備；曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；實為欲界之仙都；自康樂以來,未復有能與其奇者；一.語文常識1.語音文字頹tu í與（ yù2.作家作品陶弘景,字通明,號華陽隱居,南朝文學家,時稱“山中宰相 ”；二.常見考點（一）詞語懂得1.重點實詞沉鱗（ 借代魚 ） 競（爭相,

2、爭著 ）躍（ 跳動,這里指跳出水面）實為 欲界（指人間 ）之 仙都（ 指仙境 ）未復（ 再 ）有能 與（參加,這里指觀賞）其 奇（ 指奇山異水,秀麗景色）者古今異義古來共 談（談 古義： 贊揚今義：談論）四時俱備（時 古義： 季節今義：時間）（備古義： 具備今義：預備.具備）曉霧將 歇（曉 古義： 早晨今義：知道）（歇古義： 消散今義：休息）夕日欲 頹（頹 古義： 墜落今義：消沉,委靡）一詞多義書謝答中書（ 與“中”合用為官職名）書（ 書信 ）詞類活用五色交輝（ 名詞作動詞,輝映）（二）翻譯句子1.山川之美,古來共談；山川景色的漂亮,自古以來就為文人雅士共同贊揚的啊；2.曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕

3、日欲頹,沉鱗競躍；早晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿.鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面；3.自康樂以來,未復有能與其奇者；自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠觀賞這種秀麗景色了；（三）懂得默寫 1.文中總領全文的句子為： 山川之美,古來共談；2.運用仰觀俯察兩種視角,寫白云高山流水三重風物的對偶句為： 高峰入云,清流見底；3.講究顏色搭配,用平遠.高遠的視角,表現一年絢爛輝煌的氣象的對偶句為： 兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備；4.將聽覺.視覺結合,由靜入動,表現一日之美,傳達了生命氣息的對偶句為： 曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；5.最能表達

4、作者思想感情的語句為：實為欲界之仙都；自康樂來,未復有能與其奇者；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載三.閱讀懂得1.“ 山川之美,古來共談”內含作者什么感情？有高雅情懷的驕傲感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情；2.“ 曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；”試用形象的語言描畫其畫面,并說說這幾句描寫取得怎樣的表達成效？猿鳥的嗚叫聲穿越了早晨即將消散的薄霧,傳入耳際；夕陽的余暉中,魚兒在水中競相玩耍意思對即可 ；這幾句描寫,為畫面增加了靈動感,傳達了生命氣息；3.品析“曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉 鱗競躍；”句中加點字的表達作用；“歇”“頹”擬人,給予事物

5、（曉霧.夕日）以人的感情和行為,有過程,生動形象,又激發人的想像,布滿生命氣息；“鱗”字為用借代,增加了語言表現力,文學顏色深厚；4.用“從,我看到了美：”的句式,談談作者寫景的角度；示例：“ 高峰入云,清流見底； ” 山水相映之美：山的峻峭,水的明艷；水的動勢給山增加了活力,山的倒影給水鋪上了異彩,二者相映成趣；“ 兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備；” 顏色協作之美 ：藍天作背景,綠水為襯托,絢麗動人,美不勝收；“ 曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；” 晨昏變化之美 ： 早晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴朝氣蓬勃；傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥歸林,猿猴息樹,游魚躍水；“ 高峰入云,

6、清流見底；兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備；曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；” 動靜相襯之美：高峰為靜,流水為動（形體）；林青竹翠為靜,五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜,游魚躍水為動（聲響）；5.“ 實為欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者；”這句話的言外之意為什么？表達了作者怎樣的思想感情？言外之意為自從南朝謝靈運以來,只有自己才會觀賞這種奇境；表達了作者陶醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的滿意之感；6.簡要說說本文的主要內容及思想感情：作者用凝練的語言描畫了秀美的山川景色,表達了作者陶醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的滿意之感；四

7、.拓展延長精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1.比較答謝中書書和現在書信的聯系點和不同之處,從而更深化地明白作者的內心世界；描述的重點不同；一般書信重在通過文字,或說明寫信者的意圖,或闡明寫信者自己的觀點來勸告收信者,寫信有明確的用意；本文就大篇描畫漂亮漂亮的景色,似一篇寫景散文；本文在最終一句“自康樂以來,未復有能與其奇者；”點明作者的寫作意圖；2.試比較下面兩段文字在寫景抒情上的異同；（一）山川之美,古來共談；高峰入云,清流見底；兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備；曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；實為欲界之仙都；自康樂以來,未復有能與其奇者；（陶弘景

8、答謝中書書）（二）至如春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃；沙鷗翔集,錦鱗游泳；岸芷汀蘭,郁郁青青；而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極！登斯樓也,就有心曠神怡,寵辱皆忘,把酒臨風, 其喜洋洋者矣；（節選自范仲淹岳陽樓記）寫景上都寫令人賞心悅目之景,但前者為融天下美景于一文,而后者為洞庭湖一處之景；抒情上都抒發欣喜之情,但前者表達喜愛自然,歸隱林泉的志趣,后者就表達遷客騷人寵辱皆忘的愉悅之情；3.答謝中書書猶如一幅清麗的山水畫,又像一首流淌的山水詩,美不勝收你能否再找出兩句寫山或水的美麗詩文？例如：“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”（ 王安石書湖陰先生壁）“客路青山

9、外,行舟綠水前”（ 王灣次北固山下 ）“素湍綠潭,回清倒影”（ 酈道元三峽 ）“兩岸青山相對出,孤舟一片日邊來” （ 李白望天門山 ）五.中考題選閱讀短文兩篇,完成下面問題；答謝中書書山川之美,古來共談；高峰入云,清流見底；兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備；曉霧將歇,猿鳥亂鳴；夕日欲頹,沉鱗競躍；實為欲界之仙都；自康樂以來,未復有能與其奇者；記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜；解衣欲睡；月色入戶,欣然起行；念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民；懷民亦未寢,相與步于中庭；庭下如積水空明,水中藻.荇交橫,蓋竹柏影也；何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳；1. 簡答；（ 20xx年湖北荊州市）

10、（ 1）從表達方式看,兩文都有緊扣景物特點的,也都有堪稱點睛之筆的；（ 2）從思想感情看,兩文都表達了對自然的靠近和喜愛,但作者的心緒并不同；記承天寺夜游的蘇軾為受到貶謫的“”人,答謝中書書中的陶弘景就堪稱隱居的“”人（均填摘自文中的一個字）（ 1） 描寫談論 （答“ 抒情 ”也可）（ 1 分,每對一處給0.5 分）（ 2）閑 仙 1分,每對一處給0.5分2.填空； 8 分 （ 20xx年福建省福州市）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）甲文寫景動靜相襯,其中通過生命活動的描寫,為景增加動感的語句為“ “ ”；乙文寫景的名句為“ ”；4 分 ”和精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）甲乙兩文都寫了自然景物,甲文描畫了“之美”,乙文描寫了“之美”；但兩文表達的思想感情有所不同, 甲文表達了作者的思想感情； 乙文就把賞月的欣喜.閑逛的閑適.