1、小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動在課改中的作用河北省寧晉縣北圈里學(xué)區(qū)康榮芝（摘要）重視培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新意識和實踐能力，這既是社會發(fā)展的需要，也是數(shù) 學(xué)教育改革的需要。在小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中，教師一定要充分調(diào)動學(xué)生主動 參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我深深的感觸到，實踐活動在 教學(xué)中的巨大作用。（關(guān)鍵詞）實踐活動作用課堂教學(xué)1有利于教師樹立新的教學(xué)觀，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性初次嘗試實踐活動課的教學(xué)，我感覺它是極其新鮮而富有挑戰(zhàn)性的，因 為它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在探索中，我查閱了有關(guān)的資料，了解到實踐活動 就是“做數(shù)學(xué)”的具體體現(xiàn)，它是以解決某一實際的數(shù)學(xué)問題為目標(biāo)，以引起學(xué) 牛的數(shù)學(xué)思維為核心的一種新

2、型的課程形態(tài)，它改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中以知識記憶 為特征的陳舊方法，讓學(xué)牛在解決具體問題的過程中和對數(shù)學(xué)木身的探索中理解、 掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種新型課型，由 于我們教師長期受縛于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對上實踐活動課，在教學(xué)觀念上會受到 較大沖擊，需要逐步樹立新的教學(xué)觀念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生體 驗教學(xué)知識與?；?、生產(chǎn)等方面的關(guān)系，這樣才能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。在具體教 學(xué)中我們可根據(jù)大綱要求，結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)牛的實際和現(xiàn)實周圍的實際 來上實踐活動課。2有利于突破教學(xué)重點新的教學(xué)理念指出重視教學(xué)過稈比重視教學(xué)結(jié)果更為重要，對于教學(xué)中 的難點必須通過優(yōu)化教

3、學(xué)過程來突破。如，一年級學(xué)生認(rèn)識了人民幣后，在隨后 的練習(xí)中，一些學(xué)生還經(jīng)常出錯。于是，我開展了 “小小商店”的實踐活動，先 讓學(xué)生自備各種商品，有玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等等，讓他們自己制作簡單 的價簽，貼在準(zhǔn)備的物品上，然后再帶進(jìn)課堂中，把教室模擬成“小小商店”， 并讓他們推薦出“柜臺經(jīng)理”、“收銀員”、“售貨員”的人選，其余的學(xué)生做“顧 客”。此外還讓學(xué)生了解社會中有哪些促銷手段，在“小小商店”中進(jìn)行展示。 結(jié)果學(xué)生的積極性十分高漲，在每個柜臺前，各組成員都各自為政，“推銷”自 己的“商品”，學(xué)生拿出準(zhǔn)備的紙幣去爭先購買，有的學(xué)生還不時地進(jìn)行討價還 價。這吋的學(xué)生，個個都顯得很有經(jīng)濟(jì)頭腦

4、，很有經(jīng)濟(jì)意識。在此實踐活動中, 學(xué)生既加深認(rèn)識了人民幣，也鞏固了人民幣單位間的換算，更可貴的是讓他們深 刻體會到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們生活中處處充滿數(shù)學(xué)，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣，培養(yǎng)了解決問題的意識和能力。實踐活動的內(nèi)容還要結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使活動具有一定的科學(xué) 性、思考性、可操作性，教學(xué)中可打破吋空的限制，結(jié)合教材內(nèi)容適吋、適地安 排相應(yīng)的實踐內(nèi)容。如認(rèn)識了“百以內(nèi)各數(shù)”后，我認(rèn)為可以安排學(xué)生走數(shù)字迷 宮；學(xué)習(xí)了“面積與周長的計算”后，可以讓他們實地進(jìn)行測量或目測、步測操 場的周長；認(rèn)識了 “時間”后，可以讓學(xué)生自己制作鐘面，設(shè)計出自己的作息時 間表，等等。3有利于培養(yǎng)學(xué)生的

5、創(chuàng)新思維能力新課標(biāo)實驗教材中每冊都專門設(shè)置了一至兩次的實踐活動，這樣就為我 們師生提供了良好的創(chuàng)新空間，教師可以合理地支配教材，也可以結(jié)合教材特點 和學(xué)校背景，改造教學(xué)內(nèi)容，靈活安排實踐活動。比如，一年級學(xué)生在認(rèn)識了一 些平面圖形后，有一個“拼圖形”的教學(xué)，我先讓學(xué)生思考：你喜歡拼成什么圖 形？然后放手讓學(xué)生動手實踐，結(jié)果，學(xué)生拼出的圖形各種各樣：有的拼成了一 條小船，有的拼成了一棵樹，有的拼成了一只可愛的小動物，等等，他們在拼完 一種圖形后，嘴里還不時歡呼著'還可以拼成其它的圖形！”在這樣的活動課中， 學(xué)生人人參與，積極性高漲，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散思維、求異思維的發(fā)展， 學(xué)生的創(chuàng)

6、新知識也有了萌芽的機(jī)會。4有利于提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的各種能力和綜合素養(yǎng)新大綱指岀：要培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征 的興趣和意識，使學(xué)生感受與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，通過觀察、操作等方式培養(yǎng) 學(xué)生的探索意識，使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的教學(xué)知識和方法，解決一些簡單的 實際問題。在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的年齡特點以及當(dāng)?shù)貙?踐情況，適吋設(shè)計一些切實可行的實踐活動。例如：第十一冊“利息”教學(xué)后， 我設(shè)計了一節(jié)“我當(dāng)銀行經(jīng)理”的綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識儲蓄單、借據(jù)，學(xué) 會填寫單據(jù)，鞏固利息計算，了解銀行的經(jīng)營模式，啟發(fā)學(xué)生思考、討論，如何 提高銀行的效益，并提出自己的施政綱領(lǐng)。又如：學(xué)了 “百分?jǐn)?shù)”這一內(nèi)容后, 可安排一些社會調(diào)查的實踐活動（如：到商場調(diào)查商品價格的漲、跌情況；了解 家庭收入的增長收支情況等）。再如教完某平面圖形的面積計算后，舉行模擬土 地扌白賣會等。總之，生活中的許多事物都可以納