1、做客案示例路遙教學目標： 、景物描寫在小說中的作用。2、人物心理刻畫展示人物形象(如：孫少平) 。3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震 撼”的寫作特點。學習重點：目標 1、 2教學過程：第一時 學習重點：預習文，初步感知文簡介路遙及平凡的世界每個人都渴望自己有不平凡的經歷，有不平凡的生活與 未來。其實，身處平凡世界而能創造出令人震撼的生活、精 神，才是最最令人敬佩的，路遙做到了，他的作品平凡的 世界也同樣做到了！路遙( 1949 1992)：陜西清澗人，出生貧民家庭，小時候就被過繼給了伯父，務過農，做過小學教師，后來在縣 里做過許多臨時性的工作，在此期間，他在勞動、工作、學 習之余

2、，閱讀了許多古今中外名著。 1973 年作為“工農兵學 員”進入延安大學學習。中篇小說人生獲得第二屆全國 優秀中篇小說獎， 平凡的世界 1991 年獲得茅盾文學獎。平凡的世界把國家大事、政治形式、家庭矛盾、農 民生活的艱辛、新一代的感情糾葛以及黃土高原古樸的道德 風尚生活習俗都真實細膩地描繪出來了，構成一幅中國 70 年代中至 80 年代中期農村生活全景或畫卷，既透露出作者 對家鄉父老的感情，又體現了作者對生活、社會歷史，對人 生富于哲理性的深刻思考與理解， 讀來嚴峻悲壯、 真切動人。相信我們每位同學都有做客的經歷，說說你在做客前、 做客中、做客后的心理感受。（學生自由思考、討論，教師組織）三

3、、誦讀文，找出文中孫少平心理描寫的句子、語段，初步 感知孫少平做客前、中、后的心理感受及其變化。第二時學習重點：分析孫少平心理、及通過心理展示出的人物 形象。介紹重要寫作技法心理描寫（一）什么是心理描寫？心理描寫是一定環境中人物內心活動的描寫，它是小說 塑造形象、刻畫性格的重要手段。它直入心靈，揭示內心世 界，表現人物豐富復雜的思想情感。（二）心理描寫的作用1、突出作品主題思想。最后一中，小弗朗士的心理描寫：“我再也學不到法文了，后悔啊，浪費時間、逃學、掏鳥窩，法文書以前沉、 討厭，現在象老朋友。”這段描寫深刻的表現了法國孩子們 對侵略者強烈的憎恨，對祖國的無比熱愛。2、有助于刻畫人物性格，揭

4、示人物身份、境遇。紅樓夢中林黛玉聽賈寶玉和史湘云、襲人說林妹妹 從來不說“仕途經濟”的“混帳話”后，作者對她的心理做 了精彩的描繪：“黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者， 果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己；所 驚者，你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為 知己，又何必有金玉之論？就算有，也該你我有之，又 何必來一寶釵呢？所悲者，父母早逝，雖有刻骨銘心之言， 無人為我主張，況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫者更云'氣弱血虧，恐致勞怯之癥。我雖為你的知己，但恐不能 久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！ ”這段心理描寫，將人物內心深處細微曲折復雜的感情表現出來了

5、，豐富了人物的性格，同時，也揭示了黛玉孤苦無 依的身份及父母早逝、婚姻無人做主的可憐境遇。3、有助于推動情節的發展變化。三國演義中“司馬徽再薦名士劉玄德三顧草廬”中，劉備求賢若渴的心理使得劉備一而再，再而三地去求訪 諸葛亮，三顧茅廬，從而使故事情節不斷豐富發展。（三）心理描寫常見技法1、內心獨白2、夢境、幻覺3、以環境、景物襯托心理4、通過人物神情、動作、語言來表現心理5、通過意識流即聯想來表現心理學生找出孫少平心理描寫的句子和語段。1、學生在文中做好標記，然后交流。2、找學生發言，教師補充。3、學生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么 心理狀態。明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他

6、對物質 上高于他的人有一種本能的抵觸。本質上，他是一個很樸實 的農村青年學生，他自尊心極強，生怕受到來自外界的不尊 重甚至是歧視，文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安: 接到邀請：惶恐不安一一潤葉二爸是人物，很害怕矛盾對潤葉的尊敬與感激為難一一身穿破衣服，由貧窮帶來的自卑與自尊決定：不去，到潤葉學校找潤葉 做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳（緊張）自卑（看見田曉霞）炭火、叫化子、回答潤葉二爸的提問答非所問，還是緊張，揩汗水，緊 張地冒汗 做客之后：景物描繪經歷一下午地緊張，讓人喘不過氣來，終于可以舒一口 氣所以哪怕是平常地景物此時也異常的美好！教師總結：好的作品可以讓我們自己融入書

7、中，與主人 公的命運一起起伏，正如平凡的世界。因為路遙把每一個人物的心理世界精確而細致的展現在我們的面前，正如我 們自己所想、所作的那樣。第三時學習重點：環境描寫體會文環境描寫對人物心理刻畫的任用環境描寫除了有渲染氣氛、推動情節發展的作用外，還可以表現作者的情感，暗示人物的心理， 刻畫人物性格。 因此，通過環境來分析人物， 把握主題是小說鑒賞的重要方法。上節我們講到對作者對孫少平的心理刻畫，主要用了兩 種技法： 內心獨白和通過神態、 語言、 動作表現。 除此之外， 還有一種心理刻畫的方法同學們難以找到，那就是：通過環 境或景物來襯托人物心理。文中共有三處：（一）開篇（連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪 天蓋地的大黃風，灰漠漠一片，柳樹抽綠，桃杏的花蕾，青 草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。 ）展現了黃土高原典型的生態環境。 13 段描寫的是冬春 之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人心情 不由得晴朗起來。孫少安此時的心情和我們一樣，在第六段 中寫道：“他的心情開朗了許多。 ”（二）做客中對革委會大院的描繪（壯觀的景象，宏偉 的大廈。）對大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這樣的環境給 人一種壓迫感，更增加了他的緊張。（三）做客后（城市的四面八方，燈火已經閃閃爍爍。 風溫和地撫摸著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土