1、    提升初中班級管理工作效率的有效措施探究    戴美紅摘 要：班級管理質量直接關系到教學質量，提升班級管理工作效率，實際上是提升教學質量的一種手段。在初中班級管理工作中，應針對班級管理存在的問題，提出針對性的解決措施，進一步改善班級管理效率。本文主要分析了目前初中班級管理工作中的問題及措施。關鍵詞：初中;班級管理;問題;措施初中階段對于學生來說十分關鍵，是構建學生健康人格的關鍵階段，也是培養學生良好品德的時期，班主任在此期間，應作出正確的引導，以促進學生的平衡發展。在初中班級管理工作中，應切實提升班級管理工作效率，加強班級管理力度，找出班級管理工作

2、中的不足，加以改進，只有這樣，才能實現班級管理工作質量的提升，才能確保教學質量。一、當前初中班級管理工作常見問題（一）學生主體地位不明顯在新課改的背景下，初中教學應順應教學發展需求，積極響應新課改的號召，充分凸顯學生的主體地位，將學生帶入班級管理中，進一步提升班級管理水平和質量。但縱觀我國初中教學現狀，很多班主任沒有重視學生的主體地位，喧賓奪主，將自己作為主體，在班級管理制度上過于主觀，采用傳統的方式實施班級管理，導致班級管理工作效率不佳，甚至對學生的發展產生不利影響。（二）不注重培養學生的班級榮譽感由于信息技術的繁衍，互聯網的應用越來越廣泛，信息傳播渠道也越來越多，傳播速度也隨之加快。在這樣

3、的情況下，學生難免會受到影響，甚至產生不良風氣，影響班風。初中階段的學生思維初步形成，心智不夠成熟，容易被網絡信息誤導，也容易感染不良風氣。加上現在很多學生都是獨生子女，比較注重自我，缺乏班級榮譽感，班主任在這方面也沒有注重培養，導致班級不團結，學生榮譽感欠缺。（三）學生叛逆心理明顯初中時期的學生處于一個特殊階段，青春懵懂，生理和心理都處于發育階段，較為在意別人的看法，并且逆反心理嚴重，當老師提出意見時，會表現出強烈的反感，甚至有學生與老師頂撞，導致沖突發生。究其原因，主要是由于學生缺乏自制力，且加上不良風氣感染，出現叛逆心理，這不僅會影響班級管理工作的開展，還會對學生的個人發展造成負面影響。

4、（四）學生自我管理意識差班級管理所要面對的對象是學生，且關系到每一位學生的日常學習和生活，如果學生自我管理意識差，就會對班級管理產生十分不利的影響。初中階段的學生的叛逆心理較為明顯，主觀意識較強烈，看法過于片面，加上學業繁重，缺乏自我管理意識，自律性差，很容易出現厭學情緒，這無疑增加了班級管理工作的難度。加強學生的自我管理，已成為班級管理工作的難題。（五）缺乏完善的班級管理制度初中班級的人數較多，可高達幾十人，在這樣的學習環境下，單靠班主任個人維持班級體榮譽感遠遠不夠，還應依靠一個完善的班級管理制度，來規范學生的行為，確保班級管理工作有據可依1。但是很多初中班級缺乏管理制度，或者制度不健全，導

5、致班級管理工作難以落到實處。二、提升初中班級管理工作效率的措施（一）制定科學化的班級管理觀念想要提升初中班級管理工作效率，應徹底轉變傳統的管理方式，樹立科學化的管理觀念，采用民主的方式實施班級管理，提升班級管理質量。在初中班級管理過程中，班主任要積極掌握學生的個人情況，加強與學生的溝通，并根據學生的能力，給予學生管理職位，民主選拔班干部，讓學生融入到班級管理工作中，培養學生的班級榮譽感，注重學生的主體地位，幫助學生建立良好的三觀，培養學生健康的人格和品質，發揮學生的主體作用，促進班級管理工作的開展。（二）加強學生的班級榮譽感和自我管理意識學生是班級的主體，應注重培養學生的班級榮譽感，提升學生的

6、自我管理意識，確保班級管理工作的有序開展2。在班級管理過程中，班主任要注重培養學生的自律能力和團體意識。可以將學生均分為幾個小組，然后從中選出一名代表，由小組代表負責監督其他學生的學習，提升學生的自我管理能力。然后由班主任評價各個小組自我管理能力，對于學生的不足要給予正確的引導，鼓勵學生觀看關于自律題材的電影、視頻或書籍，并以自律能力突出的學生作為榜樣，讓其他學生學習。只有提升學生的自我管理能力，培養學生自律性，才能營造良好的學習氛圍，激發學生為班級爭光的榮譽感，實現學生的綜合發展。（三）引導學生樹立正確的觀念初中階段的學生正處于發育階段，心理較為敏感，面對外界的一些不良思想時，容易被影響，且

7、逆反心理強烈，容易出現不耐煩的表現，如果不加以引導，容易形成一些錯誤的觀念3。班主任在實施班級管理時，應意識到這一問題，充分重視學生的主體地位，不僅要提升學生知識掌握能力，也要培養學生良好的心理素質，從知識層面和心里層面出發，全面提升學生的綜合水平。班主任應積極與學生交流，掌握學生的心理動態，針對學生的心理問題，進行正確引導和疏導，給予學生人文關懷，避免學生產生偏激思想，引導學生培養正確的觀念，培養學生的綜合素質，讓學生成為具有健康人格的優秀人才。（四）構建完善的班級管理制度班主任在班級管理工作中發揮十分重要的作用，不僅是管理者，而且也是領頭人，要想提升班級管理工作效率和效果，班主任應具備良好的管理水平和專業素養，只有這樣，才能充分發揮班主任的帶頭作用。除此之外，還要建立一個完善的班級管理制度，嚴格規范學生的個人行為，全面落實班級管理，切實提升班級管理水平。三、結束語在新時期發展背景下，應深入分析初中班級管理工作面臨的難題，從多個角度出發，制定加強班級管理的措施，采用民主、科學、有效的管理方式，提升學生的自我管理意識的班級榮譽感，營造良好的學習風氣，完善管理制度，進而提升班級管理效率