新北師大版二年級數學下冊《除法分蘋果》公開課教案_9_第1頁
新北師大版二年級數學下冊《除法分蘋果》公開課教案_9_第2頁
新北師大版二年級數學下冊《除法分蘋果》公開課教案_9_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第一節分蘋果教學目標：1、經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活密切聯系 ,2、通過實際操作抽象出有余數除法的書寫格式，并體會到余數一定要比除數小。教學重點：在分蘋果的活動中體驗除法豎式的抽象過程，認識除法豎式。教學難點：會用豎式正確計算。教具準備：蘋果20 個、學具卡片小棒等。教學過程：一、創設情境同學們喜歡吃水果嗎？說說你喜歡吃哪些水果，瞧，我今天帶來20 個蘋果，還有一些水果盤，我想把這些蘋果每盤放5 個，可以放幾盤呢？你們能幫注我來解決這個問題嗎 ?二、構建模型1、想一想，說一說你是怎樣分的？ 每盤放 5 個蘋果， 20 個可以放幾盤。學生可能出現不同的做法，可能出現的方法有：

2、（1）5+5+5+5=20（2）20-5-5-5-5=0（3） 想口訣：四五二十（4）想20個蘋果里有幾個5, 20+5=4（盤）答： 20 個蘋果，每盤放5 個，可以放 4 盤。2、你還有其它的做法嗎?（使問題得以發散）這時有的同學可能想出用豎式計算。你們會嗎 ?請一名同學到前面試著板演豎式。正像剛才同學所說的那樣除法可以用豎式來計算。介紹除法豎式：3、邊講解，邊板書（ 1）寫被除數20（ 2）在20 的左邊畫一豎撇，表示除以（ 3）在豎撇左邊寫上除數5（ 4）在20 上邊畫橫線，表示等號5） 20 除以 5 商 4， 4 表示 4 個一，在橫線上對其個位寫 4（ 6）分了多少呢，4 乘 5

3、 得 20，在被除數下面，相同數位對齊，寫上20（ 7）一共有20 個蘋果，分了 20 個，還剩幾個？算減法，寫出得數0，表示都分完了，一個也沒剩。板書（ 8）說一說豎式中的每一個數字表示的是什么？4、試一試，如果有24 個梨，平均放在 4 個盤子里，每盤放幾個？學生試做，巡視，個別輔導。指名板演，共同訂正。三、實踐與應用試著做一做，如果遇到問題可以小組討論來解決。8+230+635 + 748+8讓學生獨立完成15+540+88+212+614+620+522+5用豎式計算15+317+3觀察上面的結果你發現了什么?除數和商不變的情況下，被除數與余數之間的變化是：被除數多幾余數就多幾。課外拓展現在我想把這 20 個蘋果重新分一分，每盤放 6 個，分出的結果會是什么樣呢？讓學生用學具代替蘋果重新分一分，遇到問題時可以在小組內交流，討論。遇到這種情況我們又應

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論