2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班數學教案反思《和圖形寶寶做游戲》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班數學教案反思和圖形寶寶做游戲活動目標：1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。2、培養幼兒觀察的能力。3、引發幼兒學習圖形的興趣。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動重點：激發幼兒對圖形的興趣。活動材料：1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)3、沒有輪子的汽車一輛4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。活動過程：一、圖形，給圖形寶寶喂餅干1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形(2)幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”(3)檢查是不

2、是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”二、圖形寶寶做輪子1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?三、串項鏈圖形1、圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?2、幼兒串項鏈3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?教案反思：科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結合起來，通過自己的再次操作得出的結論，因此，我覺得引導發現法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們

3、去尋找理由、證據。在積極的探索和發現中獲得知識和相應能力的提高。寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現將自己在本次科學活動我和圖形寶寶做游戲每個環節作一反思。活動開始時，以游戲摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱引出了本次的活動，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個環節是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應形狀的事物。接下來是師幼一起總結四種圖形的

4、名稱和基本特征。在游戲捉迷藏的環節中，當幼兒有所發現時，引導幼兒把自己發現的圖形說出來，并將其數出來。<文章.出自.>因為孩子在發現的過程中，他會對所學的知識得到進一步的系統化、結構化，同時還得到了相應的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發現和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環節中，通過每個小朋友的實際操作，激發了幼兒探索的欲望，發揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創造出不同的事物。幼兒來到操作區后，可以按照老師的提出要求進行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風車，汽車等等)。幼兒的自主學習是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學探索活動中應該給幼兒一個自由的探索活動空間，但在實踐教學中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學活動中，我們老師應盡量讓幼

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