1、幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）110的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)區(qū)分單雙數(shù)的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為59的5種玩具，分類(lèi)盒，110的數(shù)卡。活動(dòng)過(guò)程：1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。教師：絨板上有什么？每

2、一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示？教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？2、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)？師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。教師：請(qǐng)你們看看，

3、110中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？110中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？感受10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：110中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按110的順序牌號(hào)，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。完成"編門(mén)牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類(lèi)，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。教學(xué)反思：孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，