1、關于高水平教學研究型學院內涵建設體系架構的若干思考數學與信息科學學院田衛賓近年來，學校以科學發展觀為指導，集智聚力，固本強基，特色 發展，乘勢而上，更名大學、博士授予權單位建設取得了預期成果。 同時，學校全面深入貫徹黨的十八大精神，進一步致力內涵建設，正 向著建設特色鮮明的高水平教學研究型大學大步邁進。值此“爭一流、 創佳績”，攻堅克難的快速發展時期，各個二級學院在學校的正確領 導和大力支持下如何進一步引領跟進、借勢助力、夯實基礎、消除短 板成為一個不容忽視的跨越式階段的重要命題。數學與信息科學學院著眼于當前經濟社會發展和高等教育發展 的形勢需要，立足校情、院情、辦學特色等基本實際，從學科發展

2、的 特殊需要出發，就如何加強學院內涵建設、快速推進學院發展進行了 若干思考和初步探索。而這其中，如何審時度勢，把握大局，找準抓 手和著力點，進一步明確目標，理清思路，統一思想，嚴抓保障落實, 整合各類資源和支持力量，形成學院發展的核心驅動力可謂是首要環 節和關鍵因素。自2012年初班子換屆以來，學院多次召開不同層面的專題會議 研究討論科學發展大計。并且，在以往工作的基礎上，學院組織人員 對“十二五”規劃重新審視和修訂，并根據學校黨政工作要點和學院 實際制定了三年規劃和年度工作計劃。我院還根據“學科群”建設及 教師的學科專業方向對三個專業教研室人員進行了調整，為學院發展 提供了組織保障。通過對學

3、院日常管理、教學管理、實驗室及辦公室 管理、學生管理等制度進行了統一補充和修訂，為學院發展提供了制 度保障。通過政治理論學習、構建新型和諧師生關系大討論等各類主 題學習活動和專題研討等進一步為學院發展夯實了思想基礎。學院還 精心籌備，嚴密組織，于2012年11月中旬召開“建言學院發展，致 力內涵建設”主題研討會，緊密圍繞學習貫徹落實十八大精神，為數 學與信息科學學院的科學發展進一步指明方向，明確途徑，繪就藍圖, 進一步鼓舞人心，增強信心，凝心聚力，共謀發展。在對推動學院內涵提升、實現協調快速發展的思考、研究和探索 中，在學校領導和有關職能部門的幫助和指導下，大家歸納目前國內 一流大學的學科建設

4、體系現狀，總結提出了 “國內一流的教學研究型 大學尤其是以工科為主體的大學離不開一流的理學”的觀點。在這些 大學，理學學科不是單純的補充和充實，而是基礎和支撐，甚至在有 的大學成為學科、科研主干。在去年教育部全國高等學校設置評議委 員會專家組對我校更名大學工作進行考察指導時，曾有專家提出了類 似觀點。因此，有同志提出，既然做不了 “紅花”，當不得“綠葉”, 成不了 “主干”，就不妨努力做好“根的事業”，立足數學、物理學科 的特點和規律，從理論研究、人才互補、方向拓展、課題合作上加快 基礎研究與學校主干專業的交叉融合。數學與信息科學學院作為學 校唯一的理學院，已在教學科研、學科建設、師資隊伍建設

5、、實驗室 建設、人才培養和管理以及黨政工團建設工作等方面取得了較大進步 和階段性成果。這為充分凝練學院今后前進方向，正確認識并克服影 響發展的問題與困難等實際制約因素奠定了基礎。因此，學院提出并 確立了 “建設高水平的教學研究型學院”的奮斗目標。同時，結合學 校的建設目標及當前更名大學和博士點授權單位驗收等中心工作，提 出了 “為建設特色鮮明的高水平的教學研究型大學做好服務與支撐” 的工作理念；從學院實際出發，提出并確立了 “一支團結實干的領導 班子、一支敬業奉獻的教師隊伍、一種執著務實的奮斗精神、一種和 諧先進的學院文化和同步同向的一致行動”的“五位一體”的建設體 系。“五位一體”的體系架構

6、，是學院歷屆領導班子和全體師生堅持 科學發展觀和學習貫徹黨的十八大精神的實踐之舉，是對學院可持續 發展實踐的認知不斷深化的高度概括和全面總結，切合了當前數學與 信息科學學院的發展實際，反映了學院全體師生的共同愿望和發展訴 求，體現了學校領導對數信學院發展的關懷和期待。當然，這個建設 體系的提出，很大程度上也得益于校領導和相關職能部門的領導的大 力指導和幫助。“五位一體”的體系架構，體現了學院今后的發展布局和基本思 路，既是前進方向的凝練，又是奮斗目標的體現。“一支團結實干的 領導班子”是前提和保證，沒有一個求真務實、勤政廉潔、勇于創新、 團結協作的領導團隊，什么事情都很難做成；“一支敬業奉獻的

7、教師 隊伍”是核心和根本，師資隊伍建設始終與師生共同發展、學院的科 學發展密不可分；“一種執著務實的奮斗精神”是動力和保障，既要 保持積極爭先、團結奮進的精神狀態，又要堅持甘于淡泊、潛心治學 的職業精神；“一種和諧先進的學院文化”是靈魂和愿景，文化建設 要體現理學院的文化特質，要成為不同于其它學院的文化標識；“同 步同向的一致行動”是關鍵和基礎，不能只是謀于一時一事，要體現 機制與制度創新融合。俗話說，工作好不好，關鍵看領導。作為學院發展的決策者、引 領者和執行者，領導班子成員首先要廉潔奉公，盡忠職守，任勞任怨, 還要能以學院事業和發展大局為重，以師生共同發展為已任，團結協 作，在師生中率先垂

8、范。領導班子的勝任力決定其能否成為學院各項 工作的核心組織，成為構建和諧師生關系、促進教師發展、學生發展、 學院發展的領航力量。在我校“三事”大講堂上，校黨委朱海風書記 曾針對學校的黨員干部強調了 “六個意識”，許琰副書記也曾針對干 部要求提出“六個帶頭”，這對于學院領導班子建設具有重要的借鑒 和指導意義。中國教育改革和發展綱要中明確指出，“建設一支具有良好 政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展 的根本大計”。數學與信息科學學院這些年來致力師資隊伍建設卓有 成效，人才引進和師資隊伍培養工作在促進教學、科研、學科建設、 提高人才培養質量方面起到了立竿見影的效果。能否進一步

9、加強人才 培養和引進工作，成為制約學院快速發展的重要因素。同時，加強師 德師風建設、切實提高教師教學、科研勝任力也是學院工作的重中之 重。一個人、一只隊伍、一個學院，要有“精、氣、神”。沒有良好 的精神風貌，沒有甘于寂寞、探究窮理的職業態度，高超的教學技能 和高深的科研能力對高等教育從業者來講，也只能是造就一批舞筆弄 墨卻“站不穩講臺”的“教書匠人”，促進教師發展、學生發展及構 建和諧師生關系也只能成為妄談。而這種精神則體現在對“做人做事 做學問”的恪盡操守和不懈追求上，體現從每一個教師、每一個學生 及群體表征上。這在目前學科成果生產力轉化程度低、縱向社會服務 較少的實際情況下顯得尤為重要。學

10、院文化的形成并非朝夕之功，是在學院長期教育教學、科學研 究和管理實踐中不斷積累總結形成的。它包含了精神層面、制度層面、 行為層面多種文化元素，是學院所有文化現象的集合體。我校的校園 文化建設近幾年來取得了前所未有的成就，在各個層面為學院文化建 設樹立了標桿和方向。當然，作為一所水利水電特色鮮明的工科大學 之中的理學院，既要考慮學校的文化建設主流，又要考慮學科領域、 教學科研特色、人才培養方向的不同特征，而這不是單純的院訓、院 徽和院風、學風所涵蓋的。事實上，由于學院建院歷史較短，且短時 期內多次分化，加之近幾年來人才引進較多，學院文化也只是處在萌 芽或初級階段。藍圖和基調既定，貴在持恒之行動。行為行動也可謂當前學院文 化的主要層面。這既體現在管理理念、組織環境