1、幼兒園中班優(yōu)秀語言教案一朵小花含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、歌曲我愛我的小動(dòng)物。2、一朵小花；故事圖片。【活動(dòng)過程】一、出示一朵小花，引出主題。1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰能看見它呢？誰會(huì)愛護(hù)它呢？2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)

2、疑：它說了什么？小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學(xué)說“小花，小花，我愛你！”）哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？二、教師完整講述故事。小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适隆Ｂ犕炅耍l能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？三、采用提問的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。田野里的小花，還有誰會(huì)看見呢？他們會(huì)愛護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說一說，誰看見了，她說了什么？如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說什么？四、故事表演“一朵小花”。這個(gè)故事這么好聽，我們一起來表演這

3、個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。附故事：一朵小花草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會(huì)愛護(hù)它？哦，小小的蜜蜂看見了。小小的蟋蟀看見了。小小的青蛙看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和