1、怎樣看待為人之師蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣， 相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友， 關心孩子的快樂和悲傷， 了解學生的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。 ”大愛無痕，潤物細無聲，教育無處不在，老師的一個微笑，一個和藹的眼神，一個愛撫的動作，一句關心的話語，都會給學生帶來歡樂、帶來智慧，我為學生，為事業不懈地努力著。未成曲調先有情我第一次迎來了一群稚嫩的小鳥一年級的新小伙伴。我像呵護幼苗、呵護嬰兒一樣的愛護著他們。孩子們畢竟太小，無論什么時間，什么地方，好像到處都有他們嘰嘰喳喳似鳥兒般的歡鬧聲。中午睡覺時分， 教室里一

2、時半會兒總是難以自行消停下來。 我走進教室， 有少許安靜了， 大部分無所顧及， 視而不見。我也不說話，靜靜站在講臺上，以期盼的眼神望著他們，耐心地等待著他們。此時“無聲勝有聲”，不少孩子注意到我的神態了，立刻坐端正，閉上小嘴，零星的說話聲也漸漸沒有了。 直至完全靜下來， 我微微一笑， 做了一個伏在桌上的動作。大家都趕緊開始準備睡覺了。我見時機已到就說：“喲！大伙兒真乖，請閉上眼睛?！蔽矣幂p柔的聲音繼續說：“請跟著老師想像吧！展開翅膀，我們來到大自然。瞧，藍藍的天，碧綠的海，一只雄鷹在高遠的天空下飛翔，一艘小船在浩瀚的海面上行駛。它飛呀飛，越飛越高；它漂呀漂，越漂越遠”我的語速漸漸慢了，聲音漸漸

3、小了， “天是那么的高那么的藍， 海是那么的綠那么的寬”許多小朋友都已發出輕微的鼾聲。我和孩子在進行著心靈的接觸。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -“教育的核心問題是人格的塑造，而教育的藝術則在于習慣的養成?！蔽缢恢倍际且恍┬W生不情愿的事，也是老師可感頭痛的問題， 以后我經常變換故事內容，有時就講剛學過的課文，漸漸地，孩子們習慣于伴著故

4、事入夢鄉。我以這樣的方式使學生有了一個良好的午睡習慣。更重要的是孩子們和我更親近了。一樹春風千萬枝“師生的和諧相處勝過教師許多的刻意教育?！蔽铱偘炎约寒敵珊⒆觽冎械囊粏T，走進他們中間。充分利用每次課間時分和孩子們在一起活動?！皸罾蠋?，您說海的女兒為什么非要變成泡沫呢？”“老師，請猜腦筋急轉彎，為什么藍色墨水的鋼筆卻寫出紅字？”“老師，十五天是個什么字？老師，月宮里真有嫦娥嗎？”“楊老師，你說我能當上科學家嗎？”我樂了，“當然能啦，愛因斯坦小時候還沒你們表現好呢！”瞧，這是我們班的一群”問號娃娃“,都突閃著大眼睛 ,一臉的稚氣 ,一臉的希望，很高興地圍在我身邊， 爭著搶著說這問那； 我們在一起看

5、書、 談心、唱歌、講故事、做游戲、討論問題，孩子們無所顧忌地“表現自己”。還把心愛的東西編織的紙鶴、幸運星等小玩藝雙手舉到我面前，得意地炫耀，然后很真誠地讓我收下。記得陶行知先生說過 “您不可輕視小孩子的情感， 他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨?！本穼W習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -課間操前，有兩首校園歌曲的自由活動時間。我和孩

6、子們倘佯在音樂的海洋中，手拉著手，快樂地轉著圈，故意把一些不留神的小朋友裝進圈里來，有些淘氣的小朋友也有意來闖進“陷阱”，孩子們樂了，我心里也開了花。無論男孩、女孩都喜歡 “露一手”，什么“倒立”、 “狗爬”、 “燕子翻山” 、 “遛一字”都把自己的特長展露無遺?！皸罾蠋熆次?。”“楊老師看這兒?！蔽艺媸悄坎幌窘?。“楊老師，您會什么呢？”我故作神秘：“我呀，我會小雞抓老鷹呢?！薄肮　贝蠹叶夹α?。孩子們還爭著拉我的手，跳自編的“雙人舞”呢！我成了“孩子王”。我們跳舞、跳繩、踢毽體操音樂一響，孩子們盡管意猶未盡，卻立即跑到自己位置站好，開始做操。我和他們一起運動。“童趣無邪”，“當我們真的用心置身

7、于孩子中間時，連我們自己也變得純真起來了?！比f紫千紅才是春前蘇聯有位教育家曾說過： “漂亮的孩子人人愛， 而愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛?！标P愛學生，尊重學生，首先就要尊重學生的人格，信任每一個孩子。去年，我剛接了一個五年級班。一天早上，已上課了，教室門輕輕被推開，半個腦袋怯生生地探進來，“哈！哈！”教室里頓時一片哄笑。是他，向琪又來遲到了。 這是一個比較特別的孩子， 不但不能向正常人那樣行走， 而且注視時，一只眼睛的白眼仁便翻出來了。在同學們的眼里，他似乎成了“另類”。一些孩子還經常取笑他，因此他更顯得內向，沉默寡言。我看在眼里急在心頭，一直關注著他，想盡力找回這個“失群”的孩子。向琪紅著

8、臉站在門口，我向他招招手，輕聲說道：“快回到座位上吧！”趁向琪整理書包間隙，我大聲問：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -“還有哪些小朋友也遲到過？”片刻，一些小手舉起來了， 我又問遲到是什么心情？同學們都說“害怕，害羞”我鄭重地說“既然大家都有這樣的感受，那你們還嘲笑他，他不更難過了嗎？”教室里鴉雀無聲。我立即啟發大家：“你們應該怎么做？”

9、小男孩潘云鶴馬上站起來很真誠地說“向琪，對不起，我不該嘲笑你”其他小朋友也都紛紛向向琪道歉，并表示要和他交朋友，向琪臉又紅了，不過這次他是高興還有點不好意思。蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律?！闭n后，我和向琪談心，問他吃早飯沒有？他低著頭不說話。我給錢要他去買牛奶、面包，他執意不要，我生氣了，他才接過錢?？粗蝗骋还盏叵蛎姘曜呷?，我心中一陣陣酸楚。星期天，我去家訪，才知道向琪家庭很貧困。向琪是個早產兒，多病才落下了殘疾。 他媽媽生下弟弟后就離家出走了，他爸爸在沿海打工， 老奶奶忙著照看小弟弟， 向琪在家什么都得做。 小小年紀就過早地承受生活重擔，他

10、瘦弱的肩膀能擔得起嗎？我決定利用班級體的溫暖來慰籍這顆受傷的心。我發動學生獻愛心，為向琪捐錢捐物； 利用節假日帶領同學幫向琪做家務；將幾個成績優秀的同學與向琪組成學習小組， 幫助他補習功課； 我也重點地關照向琪， 一有機會我就在班上表揚向琪， 說他是一個勤勞的孩子， 是一個孝順的孩子， 學習也非常認真漸漸地，小伙伴和他親近了，向琪臉上也有了笑容。期末考試，向琪獲得了良好，他拿著試卷激動地對我說“老師，我也要做個好學生！”迎著我的目光，已是滿臉淚水?！巴募冋妗?，當我們俯下身時才能真正聆聽到童聲。 “做教師，就是要能夠變換角色，了解孩子們的喜怒哀樂，摸到孩子情感變化的脈博。 ”這樣的孩子同樣有豐

11、富的內心世界，而他的心靈又是精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -極其脆弱和敏感的，是多么渴望被關注、被認可呀！我替他輕輕擦試淚水，摸著他的頭笑著說：“乖孩子，你已經是個好學生了！老師相信你，繼續努力吧！”這以后，我感到總有一雙特別的眼神在關注著我，我知道那是“愛”學生對老師的愛，最親近的愛、信賴的愛?！爸灰夷苷业酱蜷_他心靈的鑰匙，他內心深處

12、的閃光點就一定迸發出絢麗的火花。”其實向琪是一個非常聰明， 非?？蓯鄣暮⒆?，只是缺少關愛。我經常和他說說心里話，我感到，他對我還有孩子對母親的依戀之情。 他課堂上發言踴躍了， 作業做得也非常認真， 隨時能見他沖你靦腆地一笑，有時他背著書包老遠向你大聲問候“老師好！”那語氣充滿了天真，充滿了興奮，盡管還是那樣一瘸一拐的。我不禁想到一首詩：如果孩子是鳥，你就是天空。如果孩子是魚，你就是大海。如果孩子是花，你就是春天。愛使我苦中有樂，愛使我不斷學習，愛使我多才多藝，愛使我與孩子一起成長?！暗鞠泔炷磺锾?，阡陌縱橫萬畝連。”兒童世界絢麗燦爛、豐富多彩，看到了他們中間蘊藏著寶貴的創造潛能。愛使教育融通生命，散發