1、教材分析：其多列是一首云南哈尼族民歌， 歌曲輕快、活潑。旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。歌中通過對(duì)哈尼族兒童“上山揀竹葉” ， “砍竹筒”， “背上彩色書包去上學(xué)”等勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情。其多列一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)；學(xué)唱歌曲其多列 ，背唱歌曲。2、能力目標(biāo)：體會(huì)其多列這首歌曲的歡快情緒。3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件電子琴小樂器四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)： 基礎(chǔ)練習(xí)：（一） 課前律動(dòng)健康歌（二） 組織教學(xué)，師生問好歡迎同學(xué)們來到音樂課堂， 現(xiàn)在請(qǐng)同

2、學(xué)張開小嘴， 跟著老師的琴聲唱一唱。（三） 發(fā)聲練習(xí)：小貓小貓?jiān)趺唇校窟鬟鬟鳎鬟鬟鬟鬟?精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -. 教育文檔交流1 啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦哈哈哈 過渡語(yǔ)：同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想和你們一起唱呢！接下來老師要帶大家走進(jìn)“節(jié)奏大闖關(guān)”（四） 節(jié)奏闖關(guān)小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，我們來比比看：誰(shuí)的小耳朵最

3、靈敏？第二環(huán)節(jié) ：新學(xué)歌曲（一）出示圖片、激趣引入1、出示少數(shù)民族圖片，談感受。（二）聽歌曲，了解內(nèi)容，感受情緒1、播放歌曲其多列 的范唱錄音。 （歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲其多列板書課題。）2、 “其多列”是什么意思？師： “其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。 請(qǐng)你們來唱一唱這一句， 招呼你的小伙伴。3、 復(fù)聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容生自由發(fā)言4、按節(jié)奏讀歌詞（三）歌曲教學(xué)1、課件播放歌曲其多列的范唱錄音。學(xué)生跟錄音小聲哼唱。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) -

4、 - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -. 教育文檔交流2 2、教師范唱，學(xué)生感受演唱時(shí)的聲音。3、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請(qǐng)你唱一唱。4、師彈奏后面的樂句。生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）5、過渡：請(qǐng)大家完整演唱歌曲的第一段。 師彈奏音樂與學(xué)生共同演唱。 生跟伴奏音樂練習(xí)。 指名唱、比賽唱。6、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)你們自己練習(xí)練習(xí)。生：以小組的形

5、式練習(xí)演唱第二段。師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的情況。7、過渡：我們一起來唱一唱第二段。師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。生：演唱第二段。8、過渡；同學(xué)們唱得不錯(cuò)，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化。過渡：請(qǐng)你們自己唱一唱第三段。師：彈奏伴奏音樂。生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）（三）鞏固歌曲：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -.

6、教育文檔交流3 1、請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。師：彈奏伴奏音樂，完整演唱。2、多種形式鞏固演唱（師生接唱，小組接唱）第三環(huán)節(jié) ：拓展訓(xùn)練：為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。沙錘：鈴鼓： 響板： 2、課件播放伴奏生：跟錄音邊唱邊練習(xí)伴奏。3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請(qǐng)伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！生：有表情地背唱歌曲其多列 ，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。教師彈琴伴奏五、總結(jié)結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌其多列 ，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無(wú)窮的魅力。同學(xué)們，再見！【下載本文檔，可以自由復(fù)制內(nèi)容或自由編輯修改內(nèi)容，更多精彩文章，期待你的好評(píng)和關(guān)注，我將一如既往為您服務(wù)】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -. 教育文檔交流4 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -