1、unit 5 what can the robot do 教學設計topic課題what can the robot do？period課時1type of lesson新課課型teaching content analysis教學內容分析learners analysis 學情分析objectives教學目標language focus教學重點本課的話題是 : what can the robot do. 是在 unit 4 學習了情態動詞can 的陳述句、一般疑問句及其回答的基礎上進一步拓展情態動詞can運用；課文對話中大部分的單詞以前已顯現過，但在本課中這些詞都以短語組 合的形式顯現，對

2、同學來說有肯定的難度；課文話題貼近生活；作為五年級的同學，經過幾年的英語學習，已打下肯定的英語基礎；本 課內容是在 unit 4 的基礎上進一步的拓展， 所學的學問貼近生活， 而且同學對“機器人”特別感愛好，因此，如老師能奇妙地處理好難點，學 生學起來會比較輕松； 但對于小部分基礎薄弱的同學， 有些短語會混淆，分不清；1. language knowledge語言學問1）把握詞匯：“四會”詞： robot，speak； “三會”詞： else2）短語： speak english, talk with, walkwith legs, work withhands, tell stories i

3、n english3）句型： can you talk with us. yes, i can. / no, i cant.4）語法：情態動詞can 的用法2. language skill 語 言 技 能1）能聽、說、讀、寫含有新單詞的詞組； 2）能流利朗讀課文，懂得課文的意思，表演課文； 3）能在改寫課文的語境里運用所學的句型和短語3. learning strategies 學習策略1）善于歸納、整理詞組，提高閱讀懂得才能；2）積極參加課堂活動，大膽進行表達與溝通；4. affect 情感態度崇尚科學，追求新知的積極情感；5. culture awareness 文化意識培育同學愛科學、

4、學科學的文化意識1. 本課的詞組；2. 詞組在句型里的運用；3can 的特別疑問句、一般疑問句及其回答；language difficult points教學難點teaching strategies教學策略1. 詞組的上口與懂得；2. 詞組在句型里的運用；1創設語言情形，供應運用語言的機會；2聽說領先，讀寫跟上，增大語言的輸入與輸出；3運用已學的押韻小詩，提高學習的樂趣；4循序漸進，化難為易，以趣促學；teaching aids/media and resource錄音機及課文磁帶，金太陽課件，自制ppt 課件，電腦，投影屏幕，機器人頭像教學設備與資源teaching proce- dure

5、s教學過程warming up熱身teaching activities教學活動activity 1:問候與日常問話：t: how are you today. t: what day is it today.t: whats the date today.activity 2:ppt 出現押韻小詩lucy, lucy, what can you do. i can dance. what about you. i cant dance, but i can cook. come overand have a look.learning activities同學學習活動同學回答疑題同學朗讀押韻

6、小詩purpose設計意圖帶 領 學 生 進入 英 語 課 堂學習狀態，復習 已 學 第 一模塊的學問為 引 出 課 題鋪墊，增強學習愛好presentation &practiceactivity 3:ppt 出現兩張機器人圖片，教學同學學習新單詞解 決 本 課 題引入與操練本課新單詞 robot里的新單詞activity 4:利用前面的小詩，結合以上兩張同學朗讀機器人對話臺詞通 過 機 器 人對話的情境，機器人圖片，編成一首兩個機器碰 擊 學 生 學人對話的押韻詩： ppt 出現對話習的興奮點，情形以 積 極 的 態a:robot,robot, what can youdo.度 投

7、 入 學 習活動b: i can dance. what about you. a:i cant dance, but i can cook. come over and have a look.b: wow, it s so good.activity 5:引入課題t: look at the picture. this robot can dance and that robot can cook. do you want to know what robotscan do. lets learn unit5 whatcan the robot do. ppt 出現課題activity 6

8、: ppt 逐一出現機器人圖片，操練對話中要用到的單詞和短語: talkwith sb., speak english, tell stories in english ，walk with its legs, work with its hands,等；t: what can the robot do.到第十張圖片時，t: the robots can sing, dance, walk, tell stories. what else can robots do.activity 7:聽錄音一次，依據ppt 給出的短語，說出對話里的機器人所能做的事情activity 8: ppt 出現三個

9、問題，播放金太陽課件，回答以下問題：1) what can the robot do.2) what cant the robot do.3) whats the robots name.activity 9:帶讀對話，然后讓同學四人小組分角色讀對話；同學回應同學回答老師提出的問題：it can sing.it can speak english.it can wash plates with its hands.同學依據ppt 圖片回答疑題同學聽錄音， 并記住機器人所能做的事情同學帶著問題觀看動 畫，查找答案，然后回答疑題引 起 學 生 的奇怪，激發同學的求知欲1操練對話里的句型、短語和新單

10、詞， 減 輕 學 習 課文 的 難 度 2擴充課文學問，增大語言的輸入量3把新單詞放 在 語 境 中教學，利于把握單詞訓 練 學 生 的聽 力 及 獲 取信息的才能貫徹“循序漸進”的教學原就，梯級式語言訓練，從用耳聽練聽力，到“眼、耳、口”多感官體驗語言，訓練聽、視、說才能，加深對課文的懂得和 印象進一步熟識 新課的內容，consolidation鞏固新課summery小結activity 10:讓兩組同學分角色表演對話，讓扮演機器人的同學戴上機器人頭像activity 11:讓同學朗讀課文，留意課文里的句型和短語，然后完成依據對話改寫的短文填空練習（ ppt 出現短文）activity 12

11、:讓同學逐一說出短文所缺的詞（邊說邊用ppt 出現詞語），然后讓同學朗讀填好的短文activity 13:讓同學依據 ppt 圖片和所給出的問句，寫出答句activity 14:讓同學在重點句子下畫線，點撥運用這些句型時要留意的地方（ ppt 出現重點句子，并用不同顏色突出要留意的地方）同學跟讀對話， 分角色練習表演臺詞同學表演對話， 答應作適當的發揮同學讀課文，合上書， 然后做填空練習， 把所填寫的詞寫在堂上練 習本上同學說出短文所缺的詞 ，然后朗讀完整的短文同學依據ppt 圖片和問句，寫出答句同學在重點句子下畫 線，傾聽老師點撥，并口頭造句為表演課文掃除障礙通過表演達 到運用語言 的目的，使用機器人頭道 具能提高學 生的參加的 積極性讓 學 生 經 過聽、說、讀訓練后，能把所學 的 重 點 詞語 用 書 寫 形式輸出信息以 敘 述 形 式改寫對話，讓學 生 從 多 角度接觸語言， 增 大 語 言 的輸入量，進一步 鞏 固