1、精選優質文檔-傾情為你奉上第一部分：閱讀理解怎樣閱讀寫人文章一、抓住人物的特點，體會人物的個性和品質。    世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。每個人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時，認真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫等內容，從而了解人物的個性特點以及人物的美丑善惡。你知道的外貌描寫有哪些？ 二、抓住典型事例，分析人物形象。    寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現人物的形象服務的。有的寫人文章是通過一件事或幾件事表現某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現某幾方面的特征。所以在閱讀時，我們應抓住

2、典型的事例，認真分析人物的性格特征、道德情操。你知道的人物性格特征有哪些？道德品質有哪些? 三、理清文章層次，明確寫作目的。    在理清文章段落層次的基礎上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章。看文章通過記敘或者描寫表現、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進一步加深對文章內容的理解。你知道寫人物的閱讀的目的是什么？ 四、準確抓關鍵字詞語句     寫人文章里寫的人是活生生的人，其思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示的。因此，在閱讀寫人文章時，要看一看作者是通過寫什么事情來表現人物的

3、，想一想所寫事情的側重點在哪里，它對表現人物特點有什么好處等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵的句子或詞語，就能比較容易地領悟文章的中心。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力。快速閱讀提高訓練一.時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問   你是誰  為什么哭    我少年時代玩玻璃球   青年時代玩電子游戲  中年時代打麻將  家產都敗光啦  如今

4、我一無所有  我真后悔呀  流浪漢說 時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童（ huán   hái ）” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量（ liàng   liang ）一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好（ho  hào  ）學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背（ bi   b

5、2;i  ）著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ q ）求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢( chn )事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”1、用“”選出文中帶點字正確的讀音。2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。3、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。例如：冷笑     

6、                                               4、聯系上下文，理解下列詞語的意思。

7、懊悔（ ào  hui ）： 返老還童： 5后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？                                     &

8、#160;               6、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？                             

9、0;                                                  

10、60;                         聽講筆記:1、 本文寫的人物是： 主要用的描寫人物的方法是： 2、 本文寫了什么事？ 3、 流浪漢的性格特點是： ，從文中找出表現他性格的關鍵詞和句子。4、 通過流浪漢的事例你明白什么道理？ 二、齊白石爺爺齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng )好

11、像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。 白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。 白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yuè )時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shun )住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就

12、畫不準了。 勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。 1、寫出下列詞的近義詞。著名 喜歡 仿佛 2、寫出下列詞的反義詞。 昏暗 仔細 成功 3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在（ ）里打“”。 （1）伸展、寬解。（ ） （2）緩解、從容。（ ） 4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越越”寫一句話。                      

13、60;                              5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為所以”的句式寫出來。              &#

14、160;                                      聽講筆記:5、 本文寫的人物是： 主要用的描寫人物的方法是： 6、 本文寫了什么事？ 7、 人物的品質特點是： ，從文中找出表現他性格品質的關鍵詞

15、和句子。8、 通過齊白石爺爺的事例你明白什么道理？ 三.誠 實 花以前，有一位老公公，他很愛他的兩個孫子。一天，他拿了一把花種對兩個孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰。” 轉眼到了鮮花盛開的季節。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。 大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發芽，更不要說開花了”說著，小孫子難過地哭起來。

16、 老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實的孩子人人夸！” 站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。 1、聯系短文寫出下列詞語的意思。稱贊不已                  &

17、#160;                                  異口同聲               &#

18、160;                                     2、默讀短文，試著提出兩個有價值的問題。（1）         &#

19、160;                                                  （

20、2）                                                  

21、60;         3、認真讀短文第三自然段，用“”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現了小孫子（         ）的品質。4、仔細讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？                  

22、60;                                           5、這篇短文主要講了一件什么事？請用幾句話寫出來。   &

23、#160;                                                  

24、                                                  

25、              6、你在生活中是不是一個像“小孫子”一樣說老實話的孩子呢？請舉一件事情來說明。                              &#

26、160;                                                  &

27、#160;                        閱讀筆記:9、 本文寫的人物是： 主要用的描寫人物的方法是： 10、 本文寫了什么事？ 11、 人物的品質特點是： ，從文中找出表現他性格品質的關鍵詞和句子。12、 通過這個事例你明白什么道理？ 四星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠的菜市場買菜。這里的蔬(sh)萊又多又好。西紅柿個大皮薄，讓人看著就想

28、吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細長的絲瓜、翠綠的柿子椒(jio)、胖胖的冬瓜我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價還價。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(ln)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個個大的，叫媽

29、媽買了下來。最后，我們又來到了一個小伙子的攤(tn)位上，買了一大塊冬瓜。回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。1照樣子寫詞語。例：興沖沖    (       )    (          ) 和和氣氣  (       )    (          )2讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“”畫下

30、來。3讀第3自然段，用“”畫出表示先后順序的詞語。4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語抄寫在橫線上。                                          &#

31、160;           閱讀筆記:第二部分：寫作 第一類：寫人作文 寫一個熟悉的人習作要求 訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。 作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學重點：怎樣寫出人物特點。 一、審文題明確要求 今天這節作文指導課：通過一兩件事寫一個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。想想這次作文的要求是什么？ 這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）要我們特別注意寫出這

32、個人的什么？（寫出人物的特點） 二、明白人物特點、拓寬學生思路 寫出人物的特點是這節課的訓練重點。什么是人物的特點呢？特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。 師：現在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？ 一個人的特點很多，大家要選最突出的特點來寫。 品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責 性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 三、扣例文借鑒寫法師：找準了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？少年閏土是個很好的范例。 （）他有什么特點？（特點：聰明能干、活潑可愛、機智勇敢、知識豐富） （）通過哪幾件事反

33、映他的特點？（事件：捕鳥、撿貝殼、瓜田刺猹、看跳魚兒） （）通過什么描寫寫出他的特點？（描寫：外貌、行動、語言、神態）在文中找出描寫的句子。評析后得出方法：作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特征，把一個紹興農村少年的特點寫出來了。（抓特征） 讓學生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學生簡潔地把一系列動作說出來。 師：作者寫了閏土的一系列動作，刻畫得多細致啊！我們眼前似乎浮現了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動，一定要細致。（描寫要細致） 師：你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子？ 師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道

34、嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份啊！我們作文時要注意，寫人物的語言要恰當。（語言要恰當） 師：我們通過研究少年閏土這篇課文，知道少年閏土是通過外貌、行動、語言來進行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進行什么描寫？（神態、心理描寫。）注意，神態心理描寫必須真實。（要真實） 四、列提綱即興練說 你準備寫誰？他有什么特點？ 請學生按照規定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱。. 請學生說提綱，評議是否能寫出人物特點； 五、總結 .復習一下寫作方法：外貌抓特征，行動要細致，語言

35、要恰當，神態、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。 .學生自己讀一遍。 .師：這節課，我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運用，多實踐。下節課請大家完成這篇習作。 六、閱讀導引 好友多多 多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點） 多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發現撲了個空。這樣你就輸定了。

36、每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手） 我真羨慕他。（簡潔，自然） 【評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。 1、學習運用 用波浪線畫出“一就”的句子，體味人物的動作變化。并說上一兩句話，用上“一就”。 看點評，學寫開頭和結尾。 多多有什么特點？你熟悉的人有些什么特點？如：愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認真，幽默，粗心、開朗、大方 2、擬題導引 _的一個人 _的 _ 給我帶來_的人 夸夸_ 3、寫法索引 抓住人物特點：一人一事，切記不要面面俱到 選擇典型事例：重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態，動作，內心寫細致寫具體。 按一定順序寫：“總分結構”開頭概括