1、常山一中學生 管理規定告家長書尊敬的家長您好！ 作為一種通訊工具， 給人們的生活帶來了很多方便， 局部家長岀于對孩子的關愛， 給孩子配 備 了 。但是，在近年來的教育教學實踐中我們發現學生在校攜帶 ，反而嚴重影響了學生的正常學習 和 健康，影響了學校的教育教學，給學校管理帶來了負面影響。一、 學生在校園內攜帶和使用 的危害1 ?現在學生自控能力差， 有 的同學會不分場合、 不分時間使用 聊天、 發短信、玩游戲、聽歌 曲， 甚至岀現上課 鈴響的現象，嚴重分散學習注意力，影響正常的教學及學生生活秩序。2 ?晚上在宿舍內使用 上網聊天、發短信、玩游戲，有人甚至打 談戀愛，嚴重影響自己和其他同學的休息

2、。3 ?個別學生利用 結交、聯系社會不良青年，甚至下載黃色視頻觀看，因此可能誤入歧途。4 ?學生在學校組織的各類考試中， 會利用 進行考試作弊， 嚴重擾亂考試秩序， 違反考試紀律， 降 低 了學習興趣。5 ? 容易成為同學間攀比的工具， 不僅不利于學生的健康成長， 而且買 的高額支岀和話費支岀 增 加了父母不必要的經濟負擔。6 ? 屬貴重物品，在學校遺失不僅使家庭財產受到損失，而且給學校管理帶來諸多不便。二、我校對學生在校園內使用 等通訊設備的管理規定 針對以上學生擁有 的種種不良影響和弊端， 在吸取局部家長委員會成員的意見上， 經學校研究決 定， 學校對學生在校攜帶和使用 作出以下規定：1

3、?第一次查到 ，政教處代保管，班主任約談家長，停學反省兩天以上，學生寫反省材料，原那么上期末后由家長到學校領取 ，并簽訂承諾書。2 ?第二次查到 ， 政教處代保管， 年級長約談家長， 停學反省四天以上， 學生寫反省材料， 學校給 予 警告處分，再次簽訂承諾書，原那么上要求學生不得住校家長陪讀，通校生原那么上一個月內不得參加晚 自 修。3 ?第三次查到 ，年級副校長約談家長，原那么上要求轉學。每次學生離家返校時段學校將安排行政人員檢查學生攜帶 及其它違禁物品等情況。每周政教處不定 時安排班主任、行政到寢室、教室等抽查一次以上。4 ?有特殊情況需要攜帶 的，由學生家長到政教處說明理由并填寫申請表，

4、逐級審批。希望廣闊家長積極配合學校開展好這次專項整治活動，并主動做好“雙管雙教，協助學校建立防范學 生帶 的長效機制，共同為孩子營造一個健康優良的成長學習環境。如果您認同，并愿意積極配合，教育孩子承諾不將 等違禁物品帶進學校， 一旦違反被發表，愿意接 受 學校的相關處理。班級：承諾人學生簽名：家長簽名：家長聯系 ：常山縣第一中學2021 年 8 月 26 日三衢高中學生 管理規定告家長書尊敬的家長您好！ 作為一種通訊工具， 給人們的生活帶來了很多方便， 局部家長岀于對孩子的關愛， 給孩子配 備 了 。但是，在近年來的教育教學實踐中我們發現學生在校攜帶 ，反而嚴重影響了學生的正常學習 和 健康，

5、影響了學校的教育教學，給學校管理帶來了負面影響。一、學生在校園內攜帶和使用 的危害1 ?現在學生自控能力差，有 的同學會不分場合、不分時間使用 聊天、發短信、玩游戲、聽歌 曲，甚至岀現上課 鈴響的現象，嚴重分散學習注意力，影響正常的教學及學生生活秩序。2 ?晚上在宿舍內使用 上網聊天、發短信、玩游戲，有人甚至打 談戀愛，嚴重影響自己和其他同學的休息。3 ?個別學生利用 結交、聯系社會不良青年，甚至下載黃色視頻觀看，因此可能誤入歧途。4 ?學生在學校組織的各類考試中， 會利用 進行考試作弊， 嚴重擾亂考試秩序， 違反考試紀律， 降 低 了學習興趣。5 ? 容易成為同學間攀比的工具， 不僅不利于學

6、生的健康成長， 而且買 的高額支岀和話費支岀 增 加了父母不必要的經濟負擔。6 ? 屬貴重物品，在學校遺失不僅使家庭財產受到損失，而且給學校管理帶來諸多不便。 二、我校對學生在校園內使用 等通訊設備的管理規定針對以上學生擁有 的種種不良影響和弊端， 在吸取局部家長委員會成員的意見上， 經學校研究決 定， 學校對學生在校攜帶和使用 作出以下規定：1 ?第一次查到 ，政教處代保管，班主任約談家長，停學反省兩天以上，學生寫反省材料，原那么上期末后由家長到學校領取 ，并簽訂承諾書。2 ?第二次查到 ， 政教處代保管， 年級長約談家長， 停學反省四天以上， 學生寫反省材料， 學校給 予 警告處分，再次簽訂承諾書，原那么上要求學生不得住校家長陪讀，通校生原那么上一個月內不得參加晚 自 修。3 ?第三次查到 ，年級副校長約談家長，原那么上要求轉學。每次學生離家返校時段學校將安排行政人員檢查學生攜帶 及其它違禁物品等情況。每周政教處不定 時安排班主任、行政到寢室、教室等抽查一次以上。4 ?有特殊情況需要攜帶 的，由學生家長到政教處說明理由并填寫申請表，逐級審批。希望廣闊家長積極配合學校開展好這次專項整治活動，并主動做好“雙管雙教，協助學校建立防范學 生帶 的長效機制，共同為孩子營造一個健康優良的成