1、幼兒園兒童故事教案 優秀范文寫教案不能千篇一律，要 發揮 每一個老 師的聰明才智和 創造力，老 師的教案要 結合本 地區的特點，因材施教。下面是小 編為 大家收集了兒童故事教案，希望你能喜 歡設計意圖：小鴨找朋友 這一故事 資料簡單、情節單一，個性是小 鴨與朋友 間的對話是簡單的 重復，適合小班幼兒的 語言特點。故事 講述了小 鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又 一次邀 請朋友（小鳥、小兔、小 烏龜）一齊玩，在小 鴨與朋友的 對話中，讓幼兒明白了小 鴨 要找的朋友是會游泳的小 動物，同 時又富有教育好 處：只有和朋友一 齊玩，才是最開心的 事，所以我 設計了本次活動。活動目標：1、明白小 鴨

2、要找會游泳的朋友，豐富相 應的動詞 ：游呀游、 飛呀飛、跳呀跳、爬呀 爬。2、了解故事的主要 資料，初步學會 說 “對不起，我不會游泳。 ”。3、樂意參與活 動，體 驗小鴨找到朋友后的快 樂。活動重、 難點：重點是 讓幼兒了解故事的主要 資料，明白小 鴨要找會游泳的朋友，同 時體驗到小鴨找到朋友后的快 樂。但由于小班幼兒在 語言表達方面 還無法完整 講述，有 時 只說了半句話就無法再 說了，或者 對于自己心中的想法無法用 語言來表達，基于幼兒 語言 發展的 這一狀況，我確定本次活 動的 難點是：初步學 說：“對不起，我不會游泳。 ”活動準備：flash小鴨找朋友，小 鴨、小兔、小 鳥、烏龜等動

3、物掛飾若干，小青蛙、 小魚 、小螃蟹、小狐貍和小貓等 圖片。活動過程：1、導 入，引起幼兒 興 趣。“嘎嘎嘎 ”誰來了?（出示小 鴨）我們來跟小 鴨打個招呼。 （小鴨你好）瞧，小 鴨在干什么呀 ?（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀 ?誰會來做一做 動作。（和小朋友一 齊做小 鴨游的動作）邊做游泳的 動作邊說： “游呀游。 ”小鴨一個人游泳真沒 勁，他想找一些朋友和它一 齊玩，小 鴨是怎樣找朋友的呢，我 們 一齊來看故事小 鴨找朋友。（這一環節 主要是激 發幼兒的活 動興趣，以小 鴨找朋友的方式自然引入下一 環節。）2、分段欣 賞故事。（1）學習小鳥部分。觀看小鳥部分故事，提 問：誰來了?（小鳥），小

4、鳥飛來了，我 們一齊來學一學小 鳥飛， 邊飛邊練習說 “飛呀飛”。小鳥飛 到了小鴨的身邊。小鴨對 小 鳥說 ：“你能和我一 齊游泳嗎?”小 鳥會不會游泳呀 ?（不會）小鳥怎樣說呀?（對不起，我不會游泳，你找 別的朋友吧。 ）請小朋友 練習說 “對不起， 我不會游泳 ”。再請男小朋友一 齊說這 句話。小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒 絕了小鴨，小鴨繼續 找朋友。（2）學習小兔部分。觀看小兔部分故事，提 問：這次是誰來了?（小兔子）小兔子是怎 樣走路的?我們一齊來 學一學小兔走路， 邊學邊講“跳呀跳 ”。小鴨對小兔 說：“你能和我一 齊游泳嗎?”小兔會游泳 嗎?（不會 ）那么，小兔怎 樣說呢?（

5、對不起，我不會游泳，你找 別的朋友吧。 ）請小朋友 練習說 一說 “對不起，我不會游泳。 ”。再 請女小朋友一 齊說這 句話。小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒 絕了小鴨，小鴨繼續 找朋友。（3）學習小烏龜部分。觀看小烏龜部分故事，提 問：誰來了?（小烏龜）小烏龜怎樣走路的 ?我們一齊來學一學 小烏龜走路， 邊學邊講“爬呀爬”。小鴨對小烏龜說： “你能和我一 齊游泳嗎?”小烏龜會游泳 嗎?（會）所以，小 烏龜說?（好啊，我和你一 齊玩。 ）請小朋友練習說 一說。小結：小鴨最后找到能 夠和它一 齊游泳的朋友了，小 鴨心里怎樣樣?（很高興）（透過視聽結合的方法幫忙幼兒理解故事 資料，教學 過程中的

6、提 問，給幼兒 帶給表現 的機會，幼兒在 問答之中理解故事的 資料。 ）3、完整欣 賞故事。這個故事好看 嗎?我們 再來看一遍，想想小 鴨找了哪幾位朋友 ?（1）完整欣 賞故事小 鴨找朋友（2）提問：小 鴨找了哪幾位朋友 ?（小鳥、小兔、小 烏龜）（3）最后 誰和小鴨一齊在河里游泳的 ?（小烏龜）（讓幼兒在看看聽聽中完整欣 賞故事， 進一步理解故事 資料）4、分主角表演。老師扮演小鴨子：瞧，老 師此刻變成誰啦?（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。要求：請小朋友聽好了，教 師說： “小鳥們，你們好。 ”小朋友們就扮演小 鳥了;教師說： “小兔，你 們好。 ”小朋友 們就扮演小兔了 ;以此類推，小

7、朋友 們表演不同的小 動物，進行對 話練習 。在對話過 程中， 請潛力強的幼兒再次重復一遍 “對不起，我不會游泳。 ”進行鞏固。以群眾形式 進 行故事表演。（主角游 戲是幼兒最喜 歡的活 動，個性是一些常 見的小 動物形象，深受小班幼兒的喜 歡，透過教師來扮演 “小鴨子”這一主角，全體幼兒按小 動物的不同出 場順序來依次扮演 “小 鳥、小兔、小 烏龜”，以教 師問幼兒答的形式來互 動，不僅僅能增強幼兒參與活 動的興趣 還能充分 讓他們表現自我、大膽 說話 。）5、知 識拓展。小鴨子找到了小 烏龜 陪它游泳，心里真高 興。那么，除了小 烏龜能夠陪小鴨子游泳外， 還有哪些小 動物也能 夠陪小 鴨子

8、游泳的呀 ?（小青蛙、小 魚、小螃蟹等 ）（讓幼兒在了解小 鴨要找會游泳的朋友的基 礎上， 進一步了解 還有哪些小 動物會游泳， 豐富幼兒的生活 經驗 。）6、教 師總結 。和朋友們一齊玩最開心，我 們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活 動室）活動反思：如果將知 識拓展這一環節和分主角表演 這一 環節 有效 結合起來，或 許會比 單獨的將他 們分開要效果更好。在幼兒回答 問題時還 要進一步 強調幼兒 說話聲音要響亮， 吐字要清楚，對于小班幼兒來 說能夠用完整的 語言來表達 對培養幼兒良好的 語言習慣是十 分重要的。 視 聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼

9、兒的注意力就會被故事 資料所吸引。再 讓幼兒看， 這樣 效果會比 較好。活動目標：1、理解三只小豬的故事 資 料，初步掌握故事情 節2、 讓 小朋友初步理解勤快和 懶惰的含 義。3、豐富小朋友的 詞匯：呼呼、 嚕嚕 、 嘟嘟 、勤快、 懶惰。活動準備：三只小豬的 動畫片 ;故事圖片;詞匯 字卡。活動重點：豐富小朋友的 詞匯：呼呼、 嚕嚕 、嘟嘟、勤快、 懶惰。活動難 點：引導 小朋友初步理解勤快和 懶惰的含 義。活動過程：1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體 電教。2、教師讓小朋友坐好，并 讓小朋友欣 賞三只小豬的故事。教師提問 ：小朋友看故事三只小豬 時，看到了故事中都有 誰?它們都做了什么

10、事 ? 之后又 發生了什么事 ?3、發散思維。(1)看故事時，故事中有那些 動物？(三只小豬，呼呼、 嚕嚕、嘟嘟三只小豬中怎樣 做的？做了那些房子？(草房子、木房子、 磚房子)(2 做好房子時，發生了什么事情？(3) 之后 為什么草房子、木房子倒了，而 磚房子沒有倒？(4) 最后大灰狼怎 樣樣 了？4、 教 師逐步出示三只小豬的 圖片， 進行創造性 講述。教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、 討論，并進行講述，教 師進行指導，分三個步 驟進 行：(1) 教師根據故事情 節，逐步出示 圖片。(2) 讓幼兒 觀察圖片說出自己的想法，然后 討論，最后排序。(3) 豐富小朋友的 詞匯：呼呼、 嚕嚕、 嘟

11、嘟、勤快、 懶惰。5、 教 師完整 講 述故事。6、 結合現實 教育小朋友做勤快的人。7、 教 師小結：透過這 個故事，告 訴我們小朋友， 嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我 們小朋友要向它學 習，做一個勤快的好孩子，教 師引導幼兒隨勤快人和 懶惰人的音 樂做游 戲，活動延伸：搜集有關勤快人的 動作圖片，在區域中展示，大家分享并學 習，讓幼兒學 習做一個勤 快人。活動目標：1.了解故事主要情 節，能大膽 講 述故事中的內容。2.體驗故事中深厚的母子依戀之情。活動準備：故事課件、配樂：圣母 頌，愛的禮贊、午夜之光。活動過程：（一）引出故事：1.欣賞前提問：看，畫面上有 誰?（教師介紹小熊的名字 -珂皮

12、珂 ）2.提出要求： 今天， 我們就來欣 賞關于小熊珂皮珂的故事，名字叫每一次，珂皮珂， 讓我們一起來聽一聽。（二）完整欣 賞配樂圖畫故事每一次提問：1.聽了 這個故事，你有什么 樣的感覺?2. 故事里 發生了什么事呢 ?（三）分段重點欣 賞 1.在這個故事里，你 覺得什么地方感 覺高興，很快 樂呢?媽媽和小熊 是怎樣捉迷藏的 ?（欣賞捉迷藏的片段 ）2.討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把 小熊找到了 ?3.什么地方 讓你感 覺有些害怕、很擔心呢 ?（欣賞并講述故事中小熊跑 丟后的情景 ）4.討論 ：故事里原來小熊想把每一次 說幾遍的， 后來說了幾遍 ?為什么?（三）播放 課件畫面故事：這個故事真感人，有的地方 讓人不由得很快 樂，有的地方 讓人感 覺有些擔心也有些害 怕，有的地方又 讓人感覺非常感 動也很幸福。 讓我們再來好好欣 賞這個故事，你也可以自 己來 講講這 個故事。（五） 總結 ：1.說說你和你的 媽媽什么時候也