1、興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校“雙師”素質(zhì)型教師培養(yǎng)方案為適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要， 建設(shè)一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“雙師”素質(zhì)型教師隊(duì)伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我部師資實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想 以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以落實(shí)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，以教師法為依據(jù)，以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要為宗旨，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍為主線，以校本教師培訓(xùn)為依托，以學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)，學(xué)科分布合理,結(jié)構(gòu)合理，能適應(yīng)本校改革和發(fā)展需要的富有活力的、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)

2、伍。二、組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)我校“雙師”素質(zhì)型教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施，特成立“雙師”素質(zhì)型教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對(duì)象選拔、培訓(xùn)項(xiàng)目安排、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評(píng)估等工作。 組長: 葉劍忠 成員: 羅守灃 劉途 賈躍美 鐘裕國 何澤松 陳梅果 吳天壽三、“雙師型” 教師的條件具備以下三條、 經(jīng)學(xué)校及部內(nèi)“雙師”素質(zhì)型教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議認(rèn)定后確認(rèn)。 1、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上教師職稱的專任教師。2、結(jié)合專業(yè)課任教情況，具備下列條件之一者:(1)獲得本專業(yè)國家職業(yè)資格三級(jí)以上證書。 (2)取得非教師系列本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國家承認(rèn)的中級(jí)技術(shù)職稱。 (3)主持本專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的研究

3、開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。3、 教師參加各類技能競賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)以上或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能竟賽獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。 四、“雙師”素質(zhì)型教師資格的認(rèn)定程序 1、凡符合“雙師”素質(zhì)型資格條件的教師，應(yīng)于評(píng)定年度向?qū)W校提出申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料。 2、學(xué)校組織評(píng)審、考核，每年6月份評(píng)審一次。3、“雙師”素質(zhì)型教師資格一般3年內(nèi)有效，3年后需重新評(píng)審認(rèn).定。 五、總體目標(biāo) 按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的3年內(nèi)，“雙師”素質(zhì)型教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的80%以上，同時(shí)應(yīng)具備以下能力和素質(zhì): 1. 基本素質(zhì):具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教

4、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、職業(yè)素質(zhì):具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。 3、 管理能力:熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 4、創(chuàng)新能力:善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。 六、培養(yǎng)措施 1.男45歲、女40歲以下未認(rèn)定為“雙師型”教師須制定成長計(jì)劃書，在3年內(nèi)，努力成為“雙師型”教師。 2、在職培養(yǎng)。一是利用放假抽出時(shí)間，請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);二是請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。 3、短期培訓(xùn)。一是利用假期，選派老師到我國重點(diǎn)職教師資

5、培訓(xùn)基地就一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，回來后擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師;二是利用暑假請(qǐng)我校實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn);三是選派具有潛力的中青年教師參加國家級(jí)或省級(jí)職教師資培訓(xùn)基地和相關(guān)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn);四是安排專業(yè)教師每兩年到企業(yè)輪訓(xùn)，時(shí)間不少于兩個(gè)月。 4、校企合作。主要是從企業(yè)聘請(qǐng)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。一是聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，經(jīng)過教師培訓(xùn)后擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師;二是從企業(yè)引進(jìn)具有中高級(jí)技術(shù)職稱、有多年在一線從事工作經(jīng)歷的技術(shù)人員，或引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做專職教師。 5、實(shí)行“以老帶新、以優(yōu)帶新”進(jìn)行傳幫帶。請(qǐng)技能水平高的教師或外聘

6、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對(duì)，快速提高教師的技能水 6、轉(zhuǎn)專業(yè)培訓(xùn)。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，安排富余專業(yè)課教師和文化課教師進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)師資力量。 7、 開展教師技能比武活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)技能競賽，提高教師的技能水平，七、激勵(lì)機(jī)制1.被認(rèn)定為“雙師”素質(zhì)型教師學(xué)校給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面向“雙師”素質(zhì)型教師傾斜。職稱晉升評(píng)選中被認(rèn)定為“雙師”素質(zhì)型教師適當(dāng)加分。“雙師”素質(zhì)型教師課時(shí)津貼在原有基礎(chǔ)上，每課時(shí)增加2元。 2、所有參加“雙師”素質(zhì)型教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校解決，教師個(gè)人不承擔(dān)。 3、 節(jié)假日教師培訓(xùn)算加班,每天30元補(bǔ)貼，培訓(xùn)期間被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。 4、教師參加“雙師”素質(zhì)型教師培訓(xùn)的，在申報(bào)職稱，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面優(yōu)先考慮。 5、 為鼓勵(lì)尚未具備中級(jí)職稱的年輕教師積極提高自身雙師素質(zhì)，對(duì)本人理論教學(xué)效果好，且取得了本專業(yè)國家職業(yè)資格三級(jí)以上證書或非教師系列本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國家承認(rèn)的中