1、一、教學目標：知識性目標：1.了解植物開花的習性2、識別花的基本結構，并說出花各部分的主要功能。（重點）技能性目標： 培養學生的動手實驗操作能力和觀察能力情感性目標： 1.樹立結構與功能相適應的辯證觀點。2.培養學生愛花、護花感情，讓學生懂得關愛生命。二、教學重點：識別花的結構并說出花各部分的主要功能三、教學難點：1、解剖并觀察花的結構。2、說出花各部分的主要功能四、教學準備：1、準備觀察花結構的實驗用具和百合花。2、桃花的模型。4、FLASH：花的結構模式；5、視頻：開花五：教學過程研究主題利用探究法培養學生的生物學興趣。課題植物的開花和結果時間第十四周，周三，第四節地點：初一（3）教室教學

2、內容教師組織和引導學生活動教學意圖1、 導入新課創設情境，激趣導課2、 新課學習開花講述：一提到花，人們就會想到它的絢麗多姿，香飄萬里，鮮花將大自然裝點得生機勃勃。我們古人從各式各樣的的鮮花中評出“十大名花”。1、觀看：請同學們說出并欣賞中國十大名花。1、 欣賞植物開花的視頻。給出植物開花的定義。2、簡單了解植物開花的習性學生通過老師的提示說出并欣賞中國十大名花。欣賞開花的現象。通過觀看直觀地說出：開花就是花瓣展開來的現象。激發學生學習生物學的興趣。讓學生在大腦中建立植物開花的感性認識，引導學生思考。2 / 7花的結構欣賞植物圖片回答總結小結預習桃花的結構觀察桃花結構示意圖，回答問題。以兩人小

3、組為單位，解剖、觀察并識別百合花的基本結構。讓學生了解植物開花的習性。是學生對花的結構有感官的認識。自學，初步了解花的基本結構。3、課堂小結4、評價升華5、課外延伸（1）出示：桃花、荷花、菊花、梅花圖片。提問：（1）這四種花在哪個季節開放？出示花歷表，讓學生簡單了解。學生回答總結：不同植物開花的季節有差異。（2）出示：月季和曇花的圖片。提問：（1）這幾種花的花期是多少？學生回答總結：不同植物開花的花期不同。總結：每一朵花都是大自然美麗的笑臉，不同的花向我們說著不同季節的語言。綠色開花植物開花的習性各有差異。講述：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結構卻是相同的。1、請同學們來預習課本p74

4、 桃花的基本結構。2、出示：桃花基本結構圖，請同學們邊觀察邊回答各部分結構名稱。3結合桃花模型來總結桃花的結構和功能。4、觀察實驗：百合花的結構。觀察指導：（1）對照花的結構模式圖，按照從外到內、由下至上的順序，認識百合花的各部分結構，并完成書上的圖表。（2）縱切子房，觀察其內部結構。用放大鏡觀察花藥、花絲、柱頭、子房壁、胚珠，大膽設想它們與果實成熟的關系。討論、回答學生總結本節課所學的內容完成練習并回答評價并鞏固所學知識 （3）出示照片：百合花各部分結構照片。總結：花的結構略。討論：(1)一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？（2）縱切子房，用放大鏡觀察花藥、花絲、柱頭、子房壁、胚珠，大膽設想它們與果實成熟的關系。3、課堂小結通過實驗、觀察、討論，我們已經真正認識并了解植物開花的習性以及花的結構和功能。1、多媒體部分評價習題2、完成教科書P75“自我評價”內容1、用鑷子由外向內，由下至上依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意觀察它們的形狀、顏色、數量及排列方式，并且將花的各部分用透明膠貼在白