1、2021年六年級語文下冊教學計劃以下是關于2021年六班級語文下冊教學方案的多篇精編范文，供大家學習參考！ 歲月不居，新的一年又開頭了。在新的一年里，六班級的同學迎來接近畢業的學期，本學期的學習任務較重，為了使自己的教學工作能有方案、有步驟、有目標地實施，為了教學工作能夠更上一層樓，特制定本學期教學工作方案。 一、同學狀況分析 本人帶六班級一個班，共有同學 52 人，其中男 26 人，女生 26 人。通過五年多的的學習與訓練，孩子們學習的自覺性大都太高，學習意識強，能主動參加到學習中來。但有個別的同學學習意識比較差，不知道學習的重要性，受智力因素和非智力因素的影響，學習狀況參差不齊。個別同學的

2、學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，依靠思想嚴峻，學習方法不夠科學，特殊是習作力量有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，消失不詳細、不生動，沒有共性的張揚，公式化較嚴峻。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二班級。因此，本學期將連續對其進行思想訓練、學習目標訓練、提高學習的自信念和愛好等，教給同學合理的學習與復習，奠定良好的語文基礎，提高語文素養和語文學習的力量。力求讓全班孩子的自主學習力量及各方面水平上一個新臺階，尤其在寫作方面努力拓展孩子的思維空間，使同學的習作求真、求實、求新。 為了更好地、有針對性地、有的放矢地培育訓練

3、好每一個孩子，要充分挖掘他們的潛力，注意力量培育和共性進展;金無足赤，人無完人。每個人有每個人性格特點、愛好愛好，再加上生活背景、學習環境、成長經受、世界觀等的不同，造就了同學各方面的差異。我們肯定要留意并重視這些不同，因人而異，共性進展。因此，要改革教法，注意學法。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，依據同學不同的類型，設計使用不同的學習方法，重視差異，使同學共性得到張揚，各方面的才能得到充分進展。 二、教材分析 新統編本六班級下冊語文教材于2021年春期正式試行。教材連續按專題組織單元，共六組，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人

4、間真情、體會人物品質、科學精神、難忘學校生活。本冊教材的綜合性學習支配在第六組"難忘學校生活'。這個專題包括"活動建議'和"閱讀材料'兩大部分。 本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由"導語'"課例'"口語交際' "習作'"語文園地'五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有12篇略讀課文。其中，第三單元支配了習作例文，所以沒支配語文園地。第六單元是綜合性學習單元，也未

5、支配語文園地。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了 "閱讀鏈接'。 全冊支配 "閱讀鏈接'四次，未支配"資料袋'。"口語交際和習作'依舊作為一個獨立的欄目。整冊共支配口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發言、辯論。 全冊6個單元便支配了5次習作，除第六單元外，其他每個單元都支配了一次習作，另外還支配了兩次小練筆。一次是學習了臘八粥一課后，讓同學照樣子寫一種最喜愛的食物;其次次是在學習了真理誕生于一百個問號之后以后，讓同學仿照課文的寫法，用幾個詳細事例說明一個觀點。全冊共支配 "語文園地&

6、#39;四次，"溝通平臺'"詞句段運用'"日積月累'是固定欄目，另有"書寫提示'"歡樂讀書吧'穿插支配，其中，"書寫提示'在第一、五單元各支配了一次。在其次單元語文園地后支配了一次"歡樂讀書吧'，主要向同學推舉世界名著。 另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有依據內容支配在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中支配了一組"古詩詞背誦'。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合學校生讀讀背背。這樣的編排也體現了向學校教材過渡的編寫

7、意圖，在學校教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分支配在教材后部的。 三、學期教學目標 課堂教學是教學改革中重要的也是最困難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，仔細做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設同學全身心參加。讓同學在參加中生動活潑地進展，在進展中樂觀主動地參加。 總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是"教學有法，教無定法，教要得法'的理念。 本冊課文共有六個單元，全冊包括"導讀'"課文

8、'"讀寫例話'"積累運用'(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內容。本冊要求學會120個字，每課要求學會的字，排在方格里。 1、學問方面 (1)借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。 (2)背誦指定的課文和自己喜愛的文段。 (3)背誦20篇以上的優秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。 (4)學習掃瞄，能初步了解查找資料，運用資料的方法，依據需要搜集相關的信息，并按肯定的標準分類。 (5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。 (6)學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關于自己的事。 (7)在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際