1、精選優質文檔-傾情為你奉上淺談當今教師應具備的個性（學號：1a）韋廣村 指導教師：王東宇內容摘要：個性是人類行為活動中一個人區別于別人表現出來的氣質特征。作為當今教師，其個性就是在教育行為活動中充分表現出來，從而形成自己獨特的教育風格，要有良好的素養，具備有母親般的形象，要有誠意、愛心和耐心。要學會不斷創新。當今教師個性會通過日常的教育活動及與學生的交往潛移默化地影響學生,這就要求教師必須修養自己的個性，達到以自己良好個性培養學生良好個性的目的。關鍵詞：教師個性 教育行為 氣質特征 潛移默化 不斷創新隨著社會教育的不斷發展，教師角色已由“教書匠”轉變為教育教學的組織者、引導者和參與者，而這正是

2、教師人性化的體現。教師個性的具備應該以培養學生創新意識為切入點,以激發學生創新精神為抓手,以提高學生創新能力為中心、堅持以人為本，張揚個性、注重實踐體驗的原則,切實有效地進行教育教學，隨著角色的轉變，作為教師，要提高教育教學質量，就必須具備良好的個性，那么怎樣才能達到這一目的？結合教育教學實際以及本人多年從事教學經驗淺談以下幾點看法。1、 教師個性應體現在良好素養上教師要具備健康的心理素養，能夠正確地認識評價自己，為人師表，熱愛教育事業，關心愛護學生，性格開朗，不怕挫折，順境不傲慢，逆境不消沉，頭腦冷靜，處理問題果斷穩妥，教師素養的個性表現在學生整個成長的過程中。教師素養是指教師對教育事業的認

3、識，以及作為教育工作者所應有的各種知識在自身內化而成的修養和品質，也可以說是教師作為教育工作者的職業素養。韓愈說得好“師者，所以傳道授業解惑也。”我們深刻領悟到：教師不但要向學生傳授知識，同時要教學生行為、道德以及教學生學會怎樣做人。特別是從事基礎教育的教師，不但需要專業知識方面有所造詣，還要在培養造就人才方面有所建樹。所以對基礎教育教師不僅要求教師具備豐富而正確的專業知識，還要具備基本的教育學、心理學等方面的理論知識；還需要具有良好的職業道德素養和個人品質等素養。要有“為人師表”的師德。中小學教師職業道德包含：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等八

4、個方面。教師是學生學習的楷模，是學生健康成長的引路人，應當注意言傳身教，具有崇高的職業道德，用這種情操去感染學生。二、教師個性應體現在愛心和誠意上只有對學生真心一片,才能與學生心心相印。教師對學生的愛,表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情。才能使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教育的藝術在于關愛學生的心靈，用愛拉近師生的距離。在學生身上種下愛的種子，把愛的精神傳遞下去。作為教師，尤其要懂得如何愛學生，充分認識到愛的重要作用和豐富內涵,并不斷在學生中培育愛心、根植愛心、傳遞愛心。偉大的思想家泰戈爾曾說得好：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝

5、卵石，一味的批評不一定能產生良好的教育效果，而深切的關懷和愛護使教育成為載歌載舞的水”。“愛”是教育的核心內涵。對于教師熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感。當兒童進入學校后，兒童與父母交往的思想感情和“愛的要求”轉移到教師身上，這就要求教師像父母那樣關心、愛護他們。教師要用情感去滿足學生的需求，轉化為接受教育的動力。教師愛學生，既是敬業精神的核心，又是師德高尚品德的自我表現，當教師主動接近學生，一次次待以真情實意時，感情的河流就不僅朝一個方向流動了，而當學生受到感動、感染，就自然縮小了師生間情感的距離。一位好教師，不僅要有扎實的專業知識及愛心外，還要富有平常心、耐心、恒心。愛學生，

6、不能錯愛、偏愛、溺愛，而是一種博愛。愛心者易于理解，誠意即要誠實守信，二者必備。缺乏這種愛心，難以和學生在心靈上溝通。當然這種愛必須與嚴格要求相生相伴，相輔相成。誠信品質可以說是人與人之間最寶貴、最必要的品質。一個人出爾反爾，口是心非，表里不一最終會喪失人們對他的尊重和理解。誠實實際上要求教師一定樹立實事求是的辯證唯物觀，這樣才能將教育教學工作做好。2、 教師要上進心，要能說會寫上進心體現著人生為達到某種理想而不懈追求的心理素質。無論干什事，干好什么事，都應該把對真、善、美的追求作為自己的唯一的、永恒的目標。也只有這樣的人生才是一種超然的快樂和莫大的幸運。作為教師，對生活、工作、人際關系、道德

7、水準都應有強烈的渴望和向往。尤其是對工作的興趣、業績、成果、境界等都應有孜孜不倦的追求。現代教師應是多面手。特別是“能說會寫” 。因為“說”是教師從業的基本技能和基本手段，“寫”是教師總結和提升自我的基本方式和基礎能力。教師應具備的才能包括：1、教學設計能力。教師在課前根據學生的特點，對教學內容進行組織和再加工，并選擇恰當的教學模式和方法，以取得最佳教學效果的能力。 2、語言表達能力。語言既是工具又是藝術。教學語言應該體現教育性和啟迪性的導向 。3、課堂組織與管理才能。教師對課堂教學中各種要素進行調控，使教學得以順利進行的能力。4、運用現代教育技術才能。不斷改進教學手段和方法。5、教學測評才能

8、。具有綜合評判的技能。6、教育科研才能。教師要把教育科研看成是一項富有創造性的工作，能用現代教育理論來指導自己的教學實踐，善于從教學實際出發展開研究，要努力營造以科研為先導的氣氛，使教育科研成為教師常規化、普及化的行為。教師要做到以身作則，這是對人格的基本要求。一個教師，必須具備豐富淵博的科學文化知識，以及堪稱楷模的思想道德行為規范。只有這樣才能使它的教育教學工作左右逢源，得心應手，才能將工作做好，才能勝任教育發展的需要，才能為祖國培養更多更好的人才。3、 教師的個性要體現在創新精神上教師應具有謙虛好學和活潑開朗的性格。活潑開朗的性格是學生效法的榜樣，也是身教的典范，當今科學技術迅猛發展，新知

9、識層出不窮。作為教師應該不自滿自足，積極探求科學知識，提高自身業務素質和業務水平。這樣的教師自然會贏得學生發自內心的敬愛和信服，對培養學生謙虛好學、積極向上的性格起到潛移默化的作用。博主感言：教而不思則罔， 思而不教則殆。我們課堂為什么死氣沉沉、不夠活躍，關鍵是我們不敢打破常規，創新意識不強。我們應 “標新立異”、大膽發表不同的見解，敢于打破“常規”，敢于在“新”和“異”上做文章。只要有利于教學、提高學生學習興趣，有利于現實和未來的需要，就應當受到賞識和鼓勵。創新并不是時時搞出新花樣。要在教學中“創新”，是繼承的優良傳統，吸取失敗的教訓；了解先進的教育理論，結合自身的教學實踐，了解自己所教學生

10、的實際情況，不能照搬照套別人的先進理論，“教育既是科學，也是藝術。”只有具有創新精神和創新的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力。創新精神是任何一個人必備的心理素質。一切工作都要從實際出發，面對一群活生生的孩子，要在德、智、體、美、勞等方面培養他們，沒有一些切合實際的高效舉措，是很難實現教育教學目標的。總之，當今教師應具備的個性，內涵豐富。要成為一名稱職的教師，就需要持之以恒地修煉道德情操。師德是教師從事教育活動必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師良好的個性心理品質對教育活動的重要性是不言而喻的。隨著教育教學實踐的不斷發展，教師個性及道德情操只有得到升華和完善，才能在教育職業的舞臺上演繹出自己獨特的教育風采,教師只有具備了健康的個性心理品質,才能更好地勝任教書育人這項工作,培養出更加合格的新世紀的接班人。 參 考 文 獻 1、 何建元 ：教師應有良好的心理素質J 出版源中小學管理，2000年第3期 45-46頁。【收錄】 。 2、 柳葉琴： 培育愛