幼兒園小班下學期科學教案《開放圖形和封閉圖形》_第1頁
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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 幼兒園小班下學期科學教案開放圖形和封閉圖形活動目標 1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。 2.學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。 活動預備 1.多媒體電腦、投影儀。 2.每人兩只簍子、一套卡片。 3.課件一套，小房子兩座。 活動過程 1.認識開放圖形 教師：今日，老師給小伴侶講一個故事甜甜和小雞。 說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的主動性性。) 老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。 (1)甜甜家養了很多小雞。 (2)這些小雞很淘氣處處亂跑。 (3)怎么辦呢?甜甜很焦急：她想呀想呀，想了個方

2、法，把它們圈起來。 (4)小伴侶看甜甜用這個方法圈小雞，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒商量。 (5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒商量。 說明：讓幼兒充分商量，各抒己見后，用動畫來演示效果。 教師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。小雞"從小裂口跑出來了'。 (6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。 教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。 (7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認識。 小伴侶看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢? (8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。 (9)請

3、小伴侶看看，你的簍子里有沒有開放圖形? 教師：甜甜用這個方法圈小雞，小雞會從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個方法?幼兒商量。 2.認識封閉圖形 教師：小伴侶真聰慧，想了很多好方法，如今我們起來。 (1)老師逐個演示補缺口。 采納電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。 補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢? 教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。(qulaoshi )我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么? 教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。 (2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。 小伴侶學說"封閉圖形'，個別說，集體說。 (3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。 (4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形? 教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。 (5)請小伴侶從簍子里找一個封閉圖形舉起來。 (6)老師小結：我們知道，有缺口的

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