1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂教案及教學反思冬活動目標： 1.感受歌曲3/4拍節奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。 2.能在對唱游戲中嘗試即興創編歌詞。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 活動預備： 觀看冬天的景色、ppt。 活動過程： 一、師生節奏問好。 1.師："小伴侶，今日我們換個方式問好。小耳朵聽好了。'(用歌曲的前兩句進行問好)"你們也來試試用這樣的方式和我問好。' 2.師："有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?

2、9; 3.師："假如請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?'(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規律)"原來三拍子歌曲的節奏是強弱弱'(邊說邊打節奏) 4.師："如今我們來一邊拍節奏一邊問好，好嗎?'"小伴侶真能干。' 二、多種形式學唱歌曲冬。 1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。 師："今日老師也帶來了一首三拍子的歌曲冬，小耳朵認真聽哦。' 師："告知我聽完這首歌，你有什么感受?' 2.師："你聽到歌曲里唱了什么?'(依據幼兒回答出示圖片)"你們的

3、耳朵真靈。' 3.師："如今我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師。'(師幼隨琴演唱) 4.師："老師發覺女小伴侶聲音很好聽，男小伴侶可要加油，我們再來一次。'(師幼隨琴演唱) 5.師："這么多的雪，雪娃娃快樂嗎?有沒有發覺哈哈哈哈，是怎樣唱的?' (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，留意要在哈哈哈哈這里斷頓哦!' 6.小領唱帶唱。 師："節奏把握的很好哦。老師發覺有一個小伴侶唱的特殊好，我們請她到前面來做小老師'(幼兒隨琴演唱。從節奏把握、連貫斷頓等方面評價) 三、對唱游戲。 1.師幼對唱。 師："

4、;我們來玩個對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最終的部分我們一起唱。' 2.男女幼兒對唱。 四、大膽創編歌曲。 1.教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小伴侶，鼓舞幼兒依據冬天的特征，大膽創編歌詞，并能即興地在58小節唱出來。 商量：冬天到了，有什么改變呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成"雪花雪花飄下來'、"小河里結冰了'等)。 2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最終兩句全體幼兒齊唱。 五、表演游戲。 師："如今讓我們都變成美麗的小雪花，

5、隨風起舞吧。'(幼兒表演)"小雪花飛累了，快落到地上休息吧。' 課后反思： 冬是一首三拍子的歌曲，曲調比較歡快、優美。因為幼兒平常很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環節，我設計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既到達了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節奏和風格，同時更激發孩子對唱唱活動的興趣。有欠缺的是今日導入的時間花得過于長。幼兒已經了解了歌曲的強弱規律，不必再重復，直接引出三拍子的節奏動作。還可以引導幼兒探究用不同的動作表示三拍子的強弱規律。!.屈老師.教案網出處!這首歌的內容很難用圖譜表達，于是我選擇用ppt圖片再現歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是特別好的。假如圖片可以依據幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今日的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創新，這也是我們今后要努力討論的地方。在創編環節，顯得有點急促，老師給幼兒思索溝通的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創編環節不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動結束后，我總感覺今日自己還是參加過多，對孩子們不夠放手，今后肯定要留意收放有度。不過，今日孩子們的