1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂教案及教學反思小螃蟹吹泡泡活動目標： 1、通過觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內容。 2、學唱歌曲，嘗試分組唱歌，體驗歡樂的心情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： ppt、圖片、音樂等 重點難點： 讓幼兒嘗試分組唱歌、理解歌詞，體驗歡樂的心情。 活動流程： 活動導入觀賞理解歌曲表演歌曲 活動過程： 一、活動導入 師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。 二、觀賞理解歌曲 1、感受旋律 t：看，我們來到了一個什么地方? c：池塘邊。

2、 t：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。 t：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀? t：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊? c：很快樂。 t：噢，這首歌讓你們覺得很快樂很歡樂是嗎?老師聽了也覺得很歡樂。 t：其實這首歌里還有一些好玩的內容，讓我們再來聽一遍。 t：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀? c：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 t：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首唱歌一遍，你們仔細聽 2、理解歌詞 哦，等等老師有問題要考考大家的哦。 t：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? c：青蛙呱呱叫。 t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一

3、起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳) t：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關系嗎? c：這些圖就是我們剛剛唱的歌。 t：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。 3、老師唱一句，翻一句歌詞。 t：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇妙的樣子。) t：這首歌里最好玩的是哪一句? c：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。 t：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位伴侶來做做看"嚇了我一跳'是怎么樣的。 4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把"嚇一跳'表現出來。(兩遍)

4、 三、表演歌曲 t：想不想把這首唱歌得更好玩啊? c：想。 t：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發出什么樣的聲音啊? c：呱呱。 (大家同意嗎?) t：小螃蟹吹泡泡發出什么聲音啊? c：嘙嘙。 (大家同意嗎?) t：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加好玩? t：老師表演得好玩嗎?老師在哪里加了"呱呱'呀?在哪里加了"嘙嘙嘙'的聲音啊? 在圖片上做好標記。 t：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍) t：好玩嗎?接下來啊，老師要請伴侶們分組表演了，男孩唱歌，女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。!.屈老師.教案網出處!(老師站在當中，男孩

5、女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。) t：還想不想再來一遍，男女交換唱。 活動反思： 這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較好玩，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以依據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最終一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜愛而且也很簡單把握。 活動采納情景導入法引導幼兒把握歌詞內容，首先讓幼兒觀賞歌曲，老師能留意在示范演唱的時候留意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟識歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，穩固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮亮幼兒很簡單記憶。 歌詞中的"呱呱'"啪啪'等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒特別感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒