大班科學教案及教學反思《多變的云》_第1頁
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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學教案及教學反思多變的云活動目標： 1.了解云的外形特征、形成及改變。 2.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 3.使幼兒對探究自然現象感興趣。 4.充分體驗"科學就在身邊'，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。 5.激發幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 1.活動前有目的的引導幼兒觀看天上的云，啟發幼兒依據云的樣子去想想他們像什么; 2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。 活動過程： 一、猜謎導入 "身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。'幼兒猜出后，讓他們去商量：

2、云是怎么來的? 二、探究發覺 1.教師動手試驗 (1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀看黑板上的畫慢慢看不見了。 (2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀看蒸發覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發'。 2.啟發幼兒見過的"蒸發覺象'。 洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。 3.商量：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?!.來源:屈老.師教案網!(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢? 4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。 給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀看水蒸氣蒸發

3、的現象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀看水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。 5.啟發幼兒聯想 地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導幼兒觀看玻璃片上的水珠。)它們已互相連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒商量) 三、云的形成 水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。 活動反思： 幼兒到了大班好奇心明顯增添，他們喜愛在生活中發覺，在玩中發覺很多好玩的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計多變的云這節活動時，注重"情景化、過程化、活動化、閱歷化'，的教學方法，把冗雜的自然想象，用淺顯易懂的試驗呈現給幼兒，雖然在試驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的喜愛，愛護他們這份主動探究的熱情，就已經到達科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小伴侶明顯參加的主動性不高，可能是我的試驗設計的有些

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