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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學公開課教案及教學反思“烏龜”跳舞活動目標： 1.引導幼兒主動參加操作活動，激發幼兒的探究興趣、求知欲望。 2.引導幼兒獲得有關"光和影子'的感性閱歷。 活動預備： 1.知道產生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。 2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。 3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。 附圖 活動過程： 一、激發興趣 出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的關心下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它到底是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎? 二、引導幼兒操作 1.提供每個幼兒一支手電筒、一張

2、白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。 2.幼兒操作，教師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導幼兒大膽想方法解決問題。 3.組織幼兒溝通商量。 請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。 請個別幼兒把自己的探究結果告知大家，并演示過程。 商量：為什么有的"烏龜'會跳舞，有的"烏龜'不會跳舞?(組織幼兒溝通，在幼兒發表意見時，教師不要急于表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的愿望。) 教師小結：要讓"烏龜'跳舞，烏龜的腿與紙之間必需有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上(如圖七)。

3、 4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗勝利的樂趣。 三、啟發幼兒進一步探究 1.是不是"烏龜'在跳舞(如圖八)?(是"烏龜'的影子在跳舞。) 2.提供各種形象(如圖二圖六)，請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。 3.幼兒探究，教師應允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創新，并依據幼兒的探究狀況予以準時的指導。如當幼兒未能讓"小熊'打起"鼓'來時，可啟發幼兒思索："鼓槌'的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與"鼓槌'的活動有關? 4.溝通與商量。 請幼兒講解并描述操作方法并示范，引導幼兒觀看這些物體是怎么活動的。 你們發覺了什么隱秘?.屈.老師.教案.網出處.(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。) 教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了改變，這時影子也會改變，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。 活動延長： 1.引導幼兒在日常生活中繼續觀看"光線位置改變，影子也隨之改變'的現象。 2.組織幼兒在區角活動中繼續探究有關內容，以保持幼兒深厚的探究興趣。 活動反思： 幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的呈現，正是好奇心驅使著幼兒去探究

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