1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思神奇的撲克活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。 2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)潔的力學(xué)原理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、撲克牌人手二十張。 2、記錄紙、筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題。 教師：小伴侶你們看這是什么呀?撲克牌是用來(lái)干什么的?今日，老師要請(qǐng)小伴侶和撲克牌來(lái)玩新游戲。 二、幼兒探究怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。 教師：老師在每個(gè)小伴侶的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由稀Ｇ?老師.教，案網(wǎng)出處然后把你們的方法記錄在紙上，待會(huì)來(lái)告知大家。 1、幼兒第一次嘗試。 2、嘗試后溝通。

2、(1)你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。 (2)為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢? (3)我剛剛觀察有幾個(gè)小伴侶也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事? (4)有不一樣的方法嗎? (5)他這個(gè)方法和剛剛的有什么不同? 3、幼兒第二次嘗試。 剛剛小伴侶想出了幾種讓撲克牌站立的方法，如今老師請(qǐng)小伴侶用這幾種方法你都去試一試，待會(huì)你來(lái)告知大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。 4、嘗試后溝通。 "你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?為什么?' 三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛剛的方法，將撲克牌搭建的

3、更高。 1、教師：剛剛我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也商量了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩(wěn)，如今老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了20張撲克牌，干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來(lái)搭小房子，看看誰(shuí)的房子搭的又高又堅(jiān)固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。 2、幼兒嘗試。 3、請(qǐng)先搭好的小伴侶拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行溝通。 (1)溝通搭建的不同方法。 (2)溝通剛剛在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。 4、集體溝通。 (1)教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來(lái)與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)(2)你向小伴侶來(lái)介紹一下自己的記錄紙和搭房子的方法。 (3)你剛剛在搭房子的

4、時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的方法來(lái)關(guān)心他解決? 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒合作搭建。 "剛剛小伴侶搭的都很好，待會(huì)我們大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?' 【活動(dòng)反思】 數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)這是特別難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的神秘，是教師留意觀看生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，也會(huì)自覺(jué)地的查找生活中數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)，這是特別重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕松，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解許多許