1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學公開課教案及教學反思按遠近排序活動目的】 1. 通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。 2. 培育觀看、比較能力和初步的推斷推理能力。 【活動預備】 1.教具： 黑白序列的排序圖樣。 2.學具： 幼兒分組操作材料： a 鋪地磚 b 串彩鏈 c 圍圍墻 d 排排隊 花片 黑白方塊若干。 3.環境創： 小動物的家。 【活動過程 】 (一)以小伴侶為小動物布置新家引入課題。 (二)幼兒自主探究物體簡潔的排序規律。 1.幼兒分組操作。 a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色改變規律排序。 b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼

2、兒按顏色及節數按規律排序。 c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。 d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其樣子、高矮不同的規律排序。 評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題的過程。屈.老師.教.案網出處在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。 2.自主探究活動內容的溝通： 1. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的? 2. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。 3. 針對幼兒的懷疑進行商量。 4.師生共同歸納小結。 排序的方法有多種，可按樣子、顏色、數量等

3、多種特征排序。 (三)出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。 評析：幼兒通過觀看、比較，發覺了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步推斷推理能力的訓練。 (四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。 (五)觀賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。 (六)設計黑白配小毛巾 1. 運用以有的排序學問設計一條黑白配小毛巾。 2. 幼兒介紹自己設計的黑白配小毛巾，說明排序規律。 【活動延長】 觀

4、看家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒相互溝通。 評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的進展。 活動反思： 孩子們剛參與完秋游不久，對于出去游玩很感興趣，所以在"按規律排序'的數學活動中，我為孩子創設了去游樂園游玩的情景，讓他們在玩中學 活動中，我把制定了目標: 1、能依據事物的大小、顏色進行有規律的排序。 2、情愿進行數學操作活動。為了到達目標一，我帶著孩子進入到"游樂場'，孩子們一進"游樂場'馬上就發覺了游樂場座位是根據規律來排隊的，孩子們在我

5、的引導下都能大聲說出椅子排隊的規律："一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的'。選擇自己喜愛的顏色入座后，緊接著游樂園里就出現了一群排著隊伍走出來的圖形寶寶，他們也是來幼兒園參與秋游的。我們一起找到了他們排隊的方法，是根據"一個大的、一個小的'的方法進行的排列。我讓孩子猜猜，隊伍后面還會跟著哪個圖形寶寶，也就是讓孩子繼續跟著規律進行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發覺了另外一個班的圖形寶寶，他們是依據"一個黃色、一個綠色'的隊伍來排隊的。怎樣發覺這樣規律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的順序念出來，從他們念的過程的同時，也就發覺了這里面存在規律，把這個規律說了出來。 之后讓孩子進行的操作活動，也同樣繼續圍繞游樂場創設肯定的情景：游樂場的工作人員碰到了一些麻煩，要請你們來幫幫助。我設計的操作內容分別是： 1、圖形排隊; 2、鋪小路; 3、串項鏈; 4、種花。 提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜愛的材料，感興趣的內容進行練習，讓他們能夠在玩中學。因為操作材