1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康公開課教案及教學反思我會旋轉活動目的： 1、運用肢體表現的動作。 2、培育幼兒身體的節奏感和能歡樂的與同伴合作。 活動預備： 八音盒一個。 活動過程： 1、開始部分：導入活動。 (1) 做第一套廣播體操。 (2) 音樂：對列入場 2、基本部分： (1)教師：今日，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小伴侶們看看! (幼兒觀賞) (2) 提問：小伴侶剛剛看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學跳，提示幼兒速度要慢) 再提問：你做完以后又什么感覺?;.來源屈.老師教。案網;()為什么會有這種感覺呢?(因為)(引

2、導幼兒說出轉)你是怎么轉的?() 教師總結：小伴侶說的很對，那聽我來說：小伴侶和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試 ) (3) 全體幼兒坐下休息，我們商量一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。(幼兒商量，回答，并請幼兒進行示范)。 (4) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。(做完后，小結，再來一遍) (5) 啟發幼兒互相結合著做旋轉的游戲。 教師：剛剛呀!每一個小伴侶都是自己用自己的身體部位旋轉，那假如兩個兩個小伴侶，三個三小伴侶，或是更多的小伴侶在一起，還能旋轉嗎?(我們試一試，請小伴侶找一下自己的小伙

3、伴商量一下)教師對每一組小伴侶進行指導。 音樂：待每組小伴侶預備好后，教師放音樂，請每組小伴侶而跟著音樂做自己的動作 3、 結束部分： 每組的小伴侶做的都很好。 教師：小伴侶剛剛只玩了其中的一個，還有好多，小伴侶都可以玩!(提示幼兒游戲可以互換) 延長活動; 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。 活動反思： 在現實生活中許多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現實查找數學學問，在具體形象的基礎上抽象出數學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發覺學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的區分出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于"題目'

4、;要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體(也就是立體圖形)能夠實現，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特殊對于"對稱'現象和"軸對稱圖形'學生辨別的不夠清楚，在后續練習課加強。 這節課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀看鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，"旋轉'和"平移'一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而"旋轉'強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，"平移'強調的是物體沿著某

5、條直線的移動的過程。 通過觀看鐘表指針的轉動，把握旋轉的三個要素：點、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉狀況。 難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡潔圖形旋轉90度的狀況。我采納的教學方法是啟發思索，商量溝通，然后教師示范。進一步指導學生練習穩固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡潔圖形的旋轉。 本節課勝利的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參加到了學習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問題解決，并勝利為本節課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中表達以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。 遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規范和精簡自己的課堂教學語言;對于學生的把握缺乏，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照看到，另外對于學生空間觀念的進展缺乏，本單元的教學目標之一就是