1、學習必備鄒忌諷齊王納諫一、文學常識。1、本文選自戰(zhàn)國策或戰(zhàn)國策?齊策一，文章題目中“諷 ”意思是諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。(用含蓄的話勸說或指責 )。納，接受。2、戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱國策、國事，由漢代劉向編訂的，共 33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山12 策。起于公元前452 年（周貞定王十七年） ，止于公元前216 年（秦始皇三十一年） 。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。3、劉向 (約前 77-前 6)，本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家

2、。著有新序說苑列女傳等，還修訂整理了戰(zhàn)國策楚辭等。他所撰別錄 ，為我國最早的目錄學著作。二、正音。鄒（ zu）忌 昳（ yì）麗朝（ zho）服衣冠 （gun）窺（ ku）鏡 期（ j ）年朝（cháo）于齊間（ ji nà）進三、解釋下列實詞。1、鄒忌修八尺 修：長，此處指身高。2、形貌昳麗昳麗：光艷美麗3、朝服衣冠 服：穿戴。4、我孰與城北徐公美孰：誰，哪一個 5、旦日：明天，這里指第二天6、孰視：仔細地看。孰，仔細。7、私我也私：偏愛。 8、臣誠知不如徐公美誠：實在，的確。9、今齊地方千里 方：方圓。10、王之蔽甚矣蔽 ：受蒙蔽。 11、王曰： “善。 ”善

3、：好，對。12、能面刺寡人之過者（刺：指責）13、能謗譏于市朝謗：指責別人過錯譏：諷刺市朝：公共場合14、時時而間進（時時：有時候，隔些時候。間：間或，偶爾。）15、上書諫寡人者（書：信函，亦泛指文書、文件。這里指奏章。寡人：君王自稱）16、期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）17、皆以美于徐公以：以為，認為18、皆朝于齊（朝：朝見，朝拜）19、徐公何能及君也 及：趕上，比得上。 19、朝服衣冠，窺鏡（窺鏡：照鏡子）20、美我者：以為美，稱贊，贊美。認為我美。21、寢：睡覺。四、古今異義詞1、今齊地方千里地方：古義：土地方圓今義：名詞，地點，處所2、宮婦左右莫不私王左右：古義：國君近旁的

4、近臣今義：方位詞3、明日，徐公來明日：古義：第二天今義：今天的下一天4、能謗譏于市朝謗譏：古義：指責，勸諫（中性詞）今義：誹謗，譏諷（貶義詞）5、窺鏡而自視窺：古義：照今義：偷偷地看6、暮寢而思之寢：古義：躺而不睡今義：睡覺地方五、詞類活用1、鄒忌修八尺有余修：長，這里指身高2、朝服衣冠朝：名詞作狀語，在早晨服：名詞用作動詞，穿戴3、私我也私：形容詞用作動詞，偏愛4、王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明?；颍?(受 )蒙蔽5、聞寡人之耳者聞：動詞的使動用法，使 聽到6、吾妻之美我者美：形容詞意動用法，以 為美，認為 美歡迎下載7、群臣吏民能面刺寡人之過者面：名詞用作狀語，當面九、通

5、假字1、孰視之“孰”通“熟”，仔細。十、重點語句翻譯1、群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞。2、期年之后，雖欲言，無可進者。滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。3、我孰與城北徐公美？我同城北徐公比，哪一個美？4、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。能在公眾場所批評議論我的缺點，并能傳到我耳朵里的，可得到下等獎賞。5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）十一、成語門庭若市：形容家里人來人往，熱鬧得跟市集一樣。意思是門前和庭院里如同集市。文中形容進諫的人很多?，F形容來客眾多，非常熱鬧。六、文章主旨：本文生動地記敘了 鄒忌諷齊王納諫，使齊

6、王廣開言路、修明政治的故事。告訴人們一個國家只有興利除弊，才能富強。七、段落大意全文分三部分第一部分（第 1 段），寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。第二部分（第2 段），寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。第三部分（第3、4 段），寫齊王納諫及其結果。八、用原文回答問題。（ 1）文中寫鄒忌相貌美的句子是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。（ 2）文中寫鄒忌有自知之明的句子是：自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。（ 3）文中寫齊王納諫而達到國內大治的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊鄒忌與徐公比美的前提是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗表現鄒忌為何在與徐公比

7、美時不自信的句子是：城北徐公，齊國之美麗者也鄒忌向妻、妾、客發(fā)出“三問”是：謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？復問其妾曰：“吾孰與徐公美？問之： “吾與徐公孰美？妻、妾、客所做出的 “三答” 是：其妻曰： “君美甚， 徐公何能及君也？妾曰：“徐公何能及君也？”客曰： “徐公不若君之美也。”鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟發(fā)的句子是：暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！编u忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王威王采納諫措施后收到效果的句子是：令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之

8、后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。學習必備文中寫齊王納諫而達到國內大治的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊鄒忌勸諫齊王的原因的句子是：王之蔽甚矣側面寫出勸諫結果的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊作者發(fā)表議論的句子是：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷九、問答題1 、面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質 ?答：圍繞“有自知之明，善于思考”來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。2 、鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。答：因為齊王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實的情況

9、。意對即可。3 、“王曰善?！闭埬憬Y合文意品析“善”字的表達作用。 答：一是說明鄒忌藝術的進諫 , 起到了良好的效果 . 二是說明齊威王善于納諫4 、揣摩“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之”，說說這段描寫表現了人物怎樣的活動，這些描寫有什么作用。答：人物的活動分為三個層次。鄒忌對徐公“孰視之”，表明他的認真，也表明了徐公的美；“窺鏡而自視”是為了作比較，顯示出鄒忌雖不自信但也不輕信；“暮寢而思之”則表明他是一個善于思考的人。5 、齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而漸進”，再到“無可進者”，這種變化說明了什么？答：齊王納諫后， 朝政的弊端越來越少?；?/p>

10、齊王納諫后， 需要改進的地方越來越少。兩個要點：一是齊王納諫，一是朝政的弊端或需要改進的地方越來越少。后一點答“取得了顯著的效果”之類，也給滿分。6、本文的寫作特點是什么？答：這篇課文在寫作上采用設喻說理的方法。7、“王”下令是受了誰的啟發(fā)？他頒布了什么命令？他為什么要頒布這一道命令？答：受了鄒忌的啟發(fā)；“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?；讓人們敢于說真話，實現剤國治國安民、繁榮富強。8、“令初下，群臣進諫，門庭若市”說明了什么問題？答：說明在此之前，齊國的朝政等方面確實存在著很多的問題。9、“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“此”指代什么

11、？“戰(zhàn)勝于朝廷”的意思是什么？答：“此”指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”這種情況。“戰(zhàn)勝于朝廷”是指內政修明，不必用兵就能使別的國家畏服。10、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問那句俗語是不是錯了？你怎樣看待這一問題？答：那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數情況下，我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。11、鄒忌善于進諫，齊王虛心納諫。請借用出師表中一個四字詞語來概括齊王的行為。答：

12、察納雅言（開張圣聽咨諏善道）12、鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪里？答：高明在用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊王，使他樂于接受（或高明在現身說法，使齊王容易接受）。13、請簡要分析文中兩個人物的形象特點。歡迎下載答： A 鄒忌：能在一片贊揚聲中保持清醒的頭腦，發(fā)現問題，進行分析思索，尋找原因，求得真理；同時作為齊國大夫，他有在政治上幫助威王除弊革新的責任感，敢于大膽地堅持真理，諷勸威王；有善于運用能啟發(fā)人、使人容易接受的方式，擺事實，講道理，說服對方。B、齊威王：在本文他是一個心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改的賢明君主。他能從諫如流，付諸行動， 除了與鄒忌善諷有關之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良

13、政治的迫切愿望和巨大的決心。14、你認為這篇文章表達了怎樣的主題？答：本文記敘了戰(zhàn)國時齊國政治家鄒忌諷諫齊威王納諫的故事，說明人要有自知之明，不要一味喜歡聽奉承話。做國君的更要虛心納諫，才能使政治修明，國家得到治理。15、本文結構嚴謹，中心突出，詳略得當，請結合課文內容具體說明。答：全文著墨最多的是第一段，因為這一段描寫的內容是下文諷諫之舉動的來源，所以有必要詳寫。相比之下，最后一段寫齊王納諫除弊之效則顯得簡括而含蓄。它沒有直接寫齊王納諫后如何修明，人民如何滿意。而只是寫了下令之后進諫由 “門庭若市 ”逐漸減少到 “雖欲言，無可進者 ”以及別國的反應，來含蓄地說明齊國已達到了大治。16、仔細閱

14、讀課文，說說作者是如何通過比喻、類比來說理的。答：課文先寫比美的事情，以比美為后面的進諫除蔽作鋪墊，小中確實可以包含著大。比美這件生活小事同國家大事之間，在“受蔽 ”這一點上，有相似之處，可供類比。作者把兩件事巧妙地聯(lián)系起來，能收到很好的說服效果。18、針對鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什么異同？試結合具體的語句分析說明不同在哪里答：相同的是都贊揚了鄒忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”這是熱情地贊揚鄒忌的 “美甚 ”，反映了妻對夫的偏愛；妾在家中的地位卑微，因為怕，所以不得不敷衍地說一句 “徐公何能及君也 ”，這比妻的贊美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也

15、”，用陳述句，比妾的反問句，語氣更輕了，這是因為他的主要目的是有事相求。19、 “朝服衣冠 ,窺鏡 ,問妻 ”這三個行動表現出鄒忌什么樣的心態(tài)? 答：自覺其美 ,頗有炫耀之意 ,20、 “復問其妾 ,再問來客 ”等行動表現了鄒忌什么樣的心理?答：其妻的過分贊美之詞和徐公是齊國著稱的美男子這一客觀事實,使他反而不敢自信 ,說明他尚有自知之明;于是有“復問其妾 ,再問來客 ”等行為 .這正是 他很想勝過徐公 ,又懷疑不如徐公的心理 .21當徐公來時 ,鄒忌當面孰視之 ,發(fā)現不如徐公美 ,還不甘心 ,又窺鏡自照來比較,更覺得弗如遠甚 ,這表現了鄒忌什么樣的精神 ? 答：不肯盲目自信 ,事必躬親考察的

16、求實精神 .22 、本文在刻畫人物形象上采取了哪些方法？運用這些方法有什么好處？答：細節(jié)描寫、 對話描寫、心理描寫。有力地表現了人物的內心世界和性格特點。23、鄒忌是怎樣說服齊王的? 答：一以切身經歷設喻 ,指出妻 ,妾 ,客美我的不同原因是私臣 ,畏臣 ,有求于臣 . 二、把家事同國事類比 .拿齊王的地位同自己做比較,指出 ”宮婦左右 有求于王 ” 最后得出 ”王之蔽甚矣 ”的結論 .使齊王接受納諫 .)24、本文說明了什么道理？答：國君必須廣泛聽取人們的意見,這樣才能革除弊端，振興國家。25、從鄒忌與徐公比美的整個過程，我們可以看出鄒忌是什么樣的的一個人?答：注重調查研究，實事求是能夠正確

17、對待自己，也能夠正確對待別人，不偏聽偏信，有自知之明。26、結合實際 ,談談本文的現實意義？學習必備歡迎下載答：金無足赤 ,人無完人 ,我們每個人都有缺點,要經常聽取他人的批評,及時改正缺點錯誤,這樣才能不斷進步十八、開放性試題1、請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評注性的文字。答：能圍繞內容或寫法的某一方面進行評述，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見的表述。示例，內容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯(lián)系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。2、威王一 “善”，政局迥異，初時 “門庭若市 ”，后來 “無可進者 ”，請根據 “無可進者 ”寫出 “門庭

18、若市 ” 的反義成語。 “門庭若市 ”體現了威王的 “廣開言路 ”，在我們學過的古文中， 還有哪一篇文章也提到了 “廣開言路 ”的問題 ? 答： “門可羅雀 ”或 “門庭冷落 ”出師表3、俗話說： “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發(fā)了你怎樣的思考 ?答：忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。4、對文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由。答：只要表明自己的觀點，并證明自己觀點的正確性即可。示例 1：喜歡鄒忌 他有勇氣，說話

19、講究技巧，有自知之明等。示例 2：喜歡齊威王 他胸懷寬廣，虛心納諫，有富國強兵的愿望等。6、從文中看，齊威王最終能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷 ”，達到 “大治 ”的原因是什么？這給我們帶來了什么啟示？請結合你的生活體驗，簡要談談你的看法。7、鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應該從鄒忌身上學到些什么呢？探究文意，說說你的認識。答：對人對已有實事求是的態(tài)度（正視自己，論人客觀等表述亦可）。善于思考，有反思的習慣與自省的能力。觀察事物深入細致，透過現象看本質（正確認識妻、妾、客的贊美動機等）。8 、文中鄒忌從與徐公的比

20、美中，悟出的治國的道理是：答：要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現大治。（答對其中一方面即可）9、“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”在表達上的有什么作用？答：使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。（從語勢與論證關系上談即可）10 、從選文中看，齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學習有指導意義的建議。答：第一問：一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于采納群盲。第二問答案開赦，言之成理即可。答案示例：（1要虛心

21、地向師長、同學征求學習方面的意見。（2要虛長、同學提出的學習方面的批評和建議。（3在學習過程中要敢于挑戰(zhàn)權威，大膽質疑。（4）要敢于、替干指出老師在教學過程中出現的錯誤。11 、鄒忌諷齊王納諫的故事，向人們揭示了一個什么道理？答：人要有自知之明，不要一味喜歡聽奉承話。做國君的更要虛心納諫，才能使政治修明，國家得到治理。13、文中的鄒忌由“比美”之事想到了國君受蒙敝的嚴重性。生活中的哪些小事也引起過你的思考，你是怎樣想的？答：由洗澡想到思想。心靈上的塵埃，要是不“清洗”，人就會變質。14、結合生活實際，說說本文的內容對于今天來說有哪些現實意義？答：鄒忌有自知之明。善于分析問題。直言諷諫。齊王納諫

22、，能取信于民。15、臣子勸諫君主是有一定的進諫藝術的是，你認為鄒忌諷諫齊王獲得成功的原因是什么？從中你受到什么啟發(fā)？答：巧妙設喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)后明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。從中我們應受到這樣的啟示：在人際交往中，要尊重對方，語言要委婉，方法要得當。16、納諫除弊有何現實意義？答：從領導者來講要正確認識自己，要有清醒的頭腦。從勸諫者來說要講究方式方法，用便于接受的語言進行勸諫。17、談一談這個故事有什么現實意義？答：現在我們仍然提倡納諫除弊的做法，因為一個國家只有興利除弊，人民才能安居樂業(yè)，國家才能興旺發(fā)達，民族才能繁榮富強。如果不能聽取不同的意見和看法，那么這個國家、民族就面臨著滅亡的可能。18、這篇文章對今天的為官者有什么教育意義？答：當今的為官者，在贊美聲中應保持清醒的頭腦，不要被別有用心的人所迷惑；不要只聽贊歌，要多聽取不同意見，廣開言路，及時發(fā)現和